Внеклассное Логопедическое занятие на тему: "Осень Золотая"

Внеклассное логопедическое занятие                                  на тему: «Золотая осень».

Класс: 1-2 класс (легкая умственная отсталость).

Тема: Золотая Осень

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

- учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существи­тельные с именами прилагательными в роде, числе и падеже.

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение составлять неболь­шие по объему предложения; отвечать на во­просы полным предложением;

- уточнять, активизировать и развивать сло­варный запас детей по теме;

- закреплять умение отвечать на вопросы пе­дагога полным предложением;

- упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к тем изменени­ям в природе, которые происходят осенью;

- формировать эстетическое восприятие осен­него пейзажа.

Оборудование: наборное полотно, пять мячей среднего размера, корзинка с разноцветными бумажными листьями, сюжетные картинки по теме «Осень», предметные картинки для игры «Четвертый лишний».

Предварительная работа: наблюдение за осенними изменениями в природе. Формирование умения различать деревья по характерным особенностям ствола, ветвей, листьев, коры. Разучивание упражнения «Осенью».

I.Организационный момент

1. Объявление темы занятия. Создание эмоционального фона. Формирование умения ходить с перешагиванием через предметы (Предлагаю детям пройти на свои места и организую препятствия. По дороге к стульчикам раскладываю на полу на равном расстоянии друг от друга пять мячей.

- Ребята, представьте себе, что это не мячи, а лужи и вам нужно перешагивать через лужи, чтобы добраться до места. Поставьте руки на пояс. Шагайте, высоко поднимая колени.

Дети идут, перешагивая через мячи. Следует следить за правильностью выполнения упражнения и поддерживать детей, если они в этом нуждаются.

- Молодцы, ловко выполнили задание, перешагнули через лужи и не промочили ноги. Присаживайтесь. Сегодня мы с вами поговорим об осени.

2. Вводная беседа.

- Сейчас я вам расскажу, что же такое осень.

Осень. Осень приходит после лета. В солнечные, теплые дни листья окрашиваются в багряные, оранжевые, желтые и золотистые цвета, приобретают очень на­рядный и красивый вид. Золотой осенью называет­ся это время. До трескучих морозов еще далеко, а де­ревья уже начинают постепенно сбрасывать листву. Начинается листопад!

Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце светит все реже и реже. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди — долгие, моросящие. Холодный ветер срывает листья с веток деревьев, и они падают на землю, укрывая ее золо­тым ковром. Трава вянет. На улице сырость и сля­коть. Птицы уже не поют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края. На улицу не выйдешь без зонта — промокнешь. Да и без куртки и сапог уже холодно.

II. Основная часть.

 1. Артикуляционная гимнастика.

Дети садятся за стол. Артикуляционная гимнастика делается перед зеркалом вместе с логопедом.

Подражаем мы лягушкам:

Тянем губы прямо к ушкам.

Вы сейчас тяните губки -

Я увижу ваши зубки.

Мы потянем - перестанем

И нисколько не устанем.  (Упражнение «Заборчик»)

Хоботок слоненок тянет,

Он вот-вот банан достанет.

Губки в трубочку сложи

И слоненку покажи.  (Упражнение «Трубочка»)

Хомячок надует щечки,

У него зерно в мешочках.

Мы надуем щечки тоже,

Хомячку сейчас поможем. (Упражнение «Надуй шарики»)

Тик-так, тик-так.

Язычок качался так,

Словно маятник часов.

Ты в часы играть готов? (Упражнение «Часики»)

2. Пальчиковая гимнастика

«Вышел дождик погулять»

Раз, два, три,                             Удары по коленям пальцами обеих рук

четыре, пять,          Левая - с мизинца, правая - с большого.

Вышел дождик погулять.         Беспорядочные удары.

Шел неспешно по привычке,    «Шагают» средним и указат. палъцами.

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке:       Ударяют то ладонями, то кулачками.

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько:     Часто и ритмично бьют в ладоши.

«Ох!» И ушел.                          Ритмичные хлопки по коленям.

Газон засох.

3. Гимнастика для глаз  

«Вот стоит осенний лес»

Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес!

Слева – сосна, справа – дуб.

Дятел сверху, тук да тук.

Глазки ты закрой – открой

И скорей бегом домой!

4. Беседа об осени с рассматриванием картинок. Составление предложений по картинкам. (Приложение1)

На полотне помещено две сюжетных картинки. На первой картинке дети собирают разноцветные листья в осеннем парке. На второй люди собирают яблоки в осеннем саду.

- Посмотрите на картинки. Какое время года нарисовал для вас художник?

Дети: на картинках нарисована осень.

- Правильно. Теперь давайте расскажем, что нарисовано на каждой картинке. Что ты видишь на первой картинке, Юля?

1-й ребенок: дети собирают листья.

- Какие листья собирают дети?

1-й ребенок: дети собирают разноцветные листья.

Добиваться от детей ответы полными предложениями.

- Верно. Что нарисовано на второй картинке, Захар?

2-й: ребенок: люди собирают яблоки.

- Какие яблоки собирают люди?

2-й ребенок: люди собираю красные яблоки.

- Вы очень хорошо рассказали о том, что нарисовано на картинках. А какие еще приметы осени вы помните?

Дети: осенью часто идут холодные дожди, исчезают насекомые, дни становятся короче, а ночи длиннее, люди одеваются теплую одежду.

- Молодцы, вы вспомнили приметы осени.

5. Физкультминутка  

«Осенние листочки»

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.            (Дети встают в круг, руки над головой в  кольцо.)

Дунул ветер – полетели.      (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели,                  (Бег по кругу.)

И на землю тихо сели,          (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.                 (Встали, руки в стороны.)

Повертел их, покрутил                 (Покружились.)

И на землю опустил.            (Присели.)

6. Упражнение «Осенние листочки».

(Дети подходят к стойке, на которой натянут шнур с прикрепленными к нему желтыми листьями березы. Листья находятся на уровне рта ребенка.)

- С какого дерева опали эти листья?

Дети: листья опали с березы.

- Правильно. Какие они?

Дети: листья желтые.

- На что они похожи?

Дети: они похожи на лимон, на солнышко, на круг.

-  Молодцы! Как много предметов вы назвали! А ещё они похожи на золотые монетки, посмотрите! (Показываю поднос с монетками.) Давайте подуем на листочки, чтобы они закружились в воздухе. Посмотрите, как сделаю это я. (Показываю правильное выполнение упражнения, повторяется 3 раза.)

Налетел сильный ветер и сорвал все листочки (отрезаю листья ножницами). Посмотрите, как много листьев опало с дерева! Когда листья падают, как это называется? Листопад! Листочки хотят с вами поиграть. Возьмите по одному листочку и садитесь на места.

7. Игра  «Закончи предложения»

В поле собирают урожай (чего?) - … (Пшеницы)

В огороде собирают урожай (чего?) - … (Овощей)

В саду собирают урожай (чего?) - … (Фруктов)

В лесу собирают урожай (чего?) - … (Ягод, грибов)

III.Заключительная часть.

Итог.

- О чем мы говорили на занятии?

-Чем занимались?

- Какие задания было интересно выполнять?

- Ребята, вы молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали.

Приложение1.