Внеклассное
логопедическое занятие на тему: «Золотая
осень».
Класс:
1-2 класс (легкая умственная отсталость).
Тема: Золотая
Осень
Цели занятия:
Коррекционно-образовательная:
-
учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существительные
с именами прилагательными в роде, числе и падеже.
Коррекционно-развивающие:
-
развивать у детей умение составлять небольшие по объему предложения; отвечать
на вопросы полным предложением;
-
уточнять, активизировать и развивать словарный запас детей по теме;
-
закреплять умение отвечать на вопросы педагога полным предложением;
-
упражнять в образовании множественного числа имен существительных.
Коррекционно-воспитательная:
-
воспитывать у детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят
осенью;
-
формировать эстетическое восприятие осеннего пейзажа.
Оборудование: наборное полотно, пять мячей среднего размера, корзинка с
разноцветными бумажными листьями, сюжетные картинки по теме «Осень», предметные
картинки для игры «Четвертый лишний».
Предварительная работа: наблюдение за осенними изменениями в природе. Формирование
умения различать деревья по характерным особенностям ствола, ветвей, листьев,
коры. Разучивание упражнения «Осенью».
I.Организационный
момент
1. Объявление темы занятия. Создание эмоционального
фона. Формирование умения ходить с перешагиванием через предметы (Предлагаю детям пройти на свои места и организую
препятствия. По дороге к стульчикам раскладываю на полу на равном расстоянии
друг от друга пять мячей.
- Ребята, представьте себе, что это не мячи, а лужи и вам
нужно перешагивать через лужи, чтобы добраться до места. Поставьте руки на
пояс. Шагайте, высоко поднимая колени.
Дети идут, перешагивая через мячи. Следует следить за
правильностью выполнения упражнения и поддерживать детей, если они в этом
нуждаются.
- Молодцы, ловко выполнили задание, перешагнули через лужи
и не промочили ноги. Присаживайтесь. Сегодня мы с вами поговорим об осени.
2. Вводная беседа.
-
Сейчас я вам расскажу, что же такое осень.
Осень. Осень
приходит после лета. В солнечные, теплые дни листья окрашиваются в багряные,
оранжевые, желтые и золотистые цвета, приобретают очень нарядный и красивый
вид. Золотой осенью называется это время. До трескучих морозов еще далеко, а
деревья уже начинают постепенно сбрасывать листву. Начинается листопад!
Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце светит все реже и
реже. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди — долгие, моросящие.
Холодный ветер срывает листья с веток деревьев, и они падают на землю, укрывая
ее золотым ковром. Трава вянет. На улице сырость и слякоть. Птицы уже не
поют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края.
На улицу не выйдешь без зонта — промокнешь. Да и без куртки и сапог уже
холодно.
II.
Основная часть.
1. Артикуляционная гимнастика.
Дети садятся за стол. Артикуляционная гимнастика делается
перед зеркалом вместе с логопедом.
2. Пальчиковая гимнастика
«Вышел дождик погулять»
Раз, два, три, Удары
по коленям пальцами обеих рук
четыре, пять, Левая
- с мизинца, правая - с большого.
Вышел дождик погулять. Беспорядочные
удары.
Шел неспешно по привычке, «Шагают» средним и
указат. палъцами.
А куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке: Ударяют то
ладонями, то кулачками.
«По газону не ходить!»
Дождь вздохнул тихонько: Часто и ритмично
бьют в ладоши.
«Ох!» И ушел. Ритмичные
хлопки по коленям.
Газон засох.
3. Гимнастика для глаз
«Вот стоит осенний
лес»
Вот стоит осенний лес!
В нем много сказок и
чудес!
Слева – сосна, справа –
дуб.
Дятел сверху, тук да тук.
Глазки ты закрой – открой
И скорей бегом домой!
4. Беседа об осени с рассматриванием картинок.
Составление предложений по картинкам. (Приложение1)
На полотне помещено две сюжетных картинки. На первой
картинке дети собирают разноцветные листья в осеннем парке. На второй люди
собирают яблоки в осеннем саду.
- Посмотрите на картинки. Какое время года нарисовал для
вас художник?
Дети: на картинках нарисована осень.
- Правильно. Теперь давайте расскажем, что нарисовано на
каждой картинке. Что ты видишь на первой картинке, Юля?
1-й ребенок: дети собирают листья.
- Какие листья собирают дети?
1-й ребенок: дети собирают разноцветные листья.
Добиваться от детей ответы полными предложениями.
- Верно. Что нарисовано на второй картинке, Захар?
2-й: ребенок: люди собирают яблоки.
- Какие яблоки собирают люди?
2-й ребенок: люди собираю красные яблоки.
- Вы очень хорошо рассказали о том, что нарисовано на
картинках. А какие еще приметы осени вы помните?
Дети: осенью часто идут холодные дожди, исчезают насекомые,
дни становятся короче, а ночи длиннее, люди одеваются теплую одежду.
- Молодцы, вы вспомнили приметы осени.
5. Физкультминутка
«Осенние листочки»
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (Дети встают в круг, руки над головой в кольцо.)
Дунул ветер – полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели, (Бег по кругу.)
И на землю тихо сели, (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Встали, руки в стороны.)
Повертел их, покрутил (Покружились.)
И на землю опустил. (Присели.)
6. Упражнение «Осенние листочки».
(Дети подходят к стойке, на которой натянут шнур с
прикрепленными к нему желтыми листьями березы. Листья находятся на уровне рта ребенка.)
- С какого
дерева опали эти листья?
Дети: листья опали с березы.
- Правильно.
Какие они?
Дети: листья желтые.
- На что они
похожи?
Дети: они похожи на лимон, на солнышко, на
круг.
- Молодцы!
Как много предметов вы назвали! А ещё они похожи на золотые монетки,
посмотрите! (Показываю поднос с монетками.) Давайте подуем на листочки, чтобы
они закружились в воздухе. Посмотрите, как сделаю это я. (Показываю правильное
выполнение упражнения, повторяется 3 раза.)
Налетел сильный ветер и сорвал все листочки (отрезаю листья
ножницами). Посмотрите, как много листьев опало с дерева! Когда листья падают,
как это называется? Листопад! Листочки хотят с вами поиграть. Возьмите по
одному листочку и садитесь на места.
7. Игра «Закончи предложения»
В поле собирают урожай
(чего?) - … (Пшеницы)
В огороде собирают урожай
(чего?) - … (Овощей)
В саду собирают урожай
(чего?) - … (Фруктов)
В лесу собирают урожай
(чего?) - … (Ягод, грибов)
III.Заключительная часть.
Итог.
-
О чем мы говорили на занятии?
-Чем
занимались?
-
Какие задания было интересно выполнять?
-
Ребята, вы молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали.
Приложение1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.