Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Праздник Вороны «Ворна Хат»

Форма проведения: театрализованное представление

Дата проведения: 28.10.07.

Количество участников: 8 человек

Цель: познакомить детей с традиционными праздниками коренных народов Ямала.

Задачи:

- развивать познавательную, мыслительную активность, сообразительность

- развивать творческую активность

- создавать радостную атмосферу

- воспитывать чувство коллективизма, умение сопереживать

- развивать умение рассуждать, объяснять, понимать смысл загадок

Методы и приемы: беседа, соревнование, игра, творческое задание, театрализация.

Материалы и оборудование: магнитофон, диск с национальными мотивами, со звуками природы (пение птиц, звуки дождя, вой ветра, шелест листьев),

Ход мероприятия

(Звучит ненецкая музыка)


I ведущая: Здравствуйте ребята! У каждого народа есть праздник Проводы зимы, у православных – это масленица. А вот у народов Севера, этот праздник называется «Праздник Вороны» - «Ворна Хат». Сегодня мы с вами отправимся на этот праздник, давайте представим: упряжку, сядем в нарты и поедем в тундру, в стойбище.

(Звучит ненецкая музыка, дети изображают оленьи упряжки).

II ведущая: Мы с вами прибыли на праздник в стойбище. Сейчас вас встретит хозяйка этого праздника. Слышите, колокольчики звенят.

Хозяйка: Здравствуйте дорогие друзья! Я рада, что вы приехали к нам на праздник Вороны! Я немного познакомлю вас с историей этого праздника. Издавна наш народ жил на этой суровой земле, вел размеренный образ жизни, охотились, рыбачили, пасли оленей. И всегда их соседями были животные и птицы. Но самой коварной, хищной и умной соседкой была ворона. Она является главнейшей разорительницей птичьих гнезд. Это коварная, хитрая и сообразительная птица знала много способов, приемов находить и разорять птичьи гнезда. Увидев, лодку она замечала спугнутых с гнезд куликов, чаек, уток. Она умудрялась разорять даже хищным птицам, которых она вообщем - то побаивалась. Она выкалывала глаза маленьким новорожденным оленятам.

И вот 7 апреля в день прилета ворон народы: ханты, манси устраивали праздник, задабривали ворону, строили ей импровизированные гнезда.


I ведущая: Спасибо, добрая хозяюшка. Проходите, пожалуйста, в гостиную и вместе продолжим праздник. Ребята, вас ждут интересные герои. Вот первый из этих героев сейчас появится на празднике. Встречайте!


(Выходит лесовичок с палочкой)


Лесовичок: Наконец-то до лесной полянки добрался. Люблю природой любоваться, на пенечке посидеть, на солнышко поглядеть, щебетание птиц послушать. Ну что это, на поляне происходит, проталины появились, снег растаял и кто-то лишние здесь у меня появились. Вы друзья?

Дети: (дружно) да!

Лесовичок: Но если друзья, я вам очень рад. Приглашаю вас на свою родную полянку. Будем мы с вами веселиться, играть, загадки отгадывать, стихи сочинять, песни петь.

II ведущая: Ребята вы готовы?

Дети: (дружно) да!

I ведущая: Мы готовы!

Лесовичок: Сейчас я достану свой мешочек волшебный. А где же мешочек – то?! Нет мешочка! Ворона вместе с лисицей должны принести. А ворона где? А где лисица? Нет ни вороны и не лисицы! Опять ворона все проворонила.

II ведущая: Ребята, давайте позовем ворону с лисицей! 3-4!

Дети: (дружно зовут) Ворона! Ворона! Лисица! Лисица!

I ведущая: Ну где же ворона с лисицей?

Лесовичок: Нет ни вороны и не лисицы!

I ведущая: Ребята давайте еще позовем ворону с лисицей.

Дети: (дружно хором зовут) Ворона! Ворона! Лисица! Лисица!

Лесовичок: Не придут они. Нет. Вороне придется гнездо из веточек вить. Давайте ребята, вить гнезда.

I ведущая: Кто из вас желает помочь нам вить гнезда.


(Звучит ненецкая музыка, дети вьют гнезда из веточек, Лесовичок помогает, а остальные поддерживают аплодисментами).


II ведущая: Ну вот первое задание мы с вами выполнили, думаю ворона сердиться не будет. Давайте дружно позовем ее и подружку лисицу.

Дети: (дружно хором зовут) Ворона! Ворона! Лисица! Лисица!

Лесовичок: Ну, где же вы, ворона с лисицей?


(Из-за кулисы выплывает ворона, неся мешочек, а следом важно выходить лисица)


Ворона: Что же ты кричишь, принесла я твой мешочек!

Лесовичок: Ой, спасибо ворона. Но если ты так и раньше делала, вообще хорошо было бы.

Ворона: Видишь, доброе дело сделала. Доброе дело? Вдруг добреть начну. Нет! От меня не дождетесь добра.


(Ворона замечает гнезда и спрашивает удивленно)

О, какие гнезда! Это что мне?


Дети: (дружно) да!

Лесовичок: Конечно, старались дети!

Ворона: Вот это гнездо мне больше всех нравится. Здесь я выведу птенцов. Красота, ветки носить не надо, гнездо самой вить не надо! Кто это сделал?

I ведущая: Кто из вас сделал это гнездо, выходите. Давайте, по приветствуем ребят.

Лесовичок: Ну что, ворона ты довольна?

Ворона: Кар- кар! Ну, этого мне мало.

Лесовичок: Дети не только это умеют делать они и загадки умеют отгадывать.

Ворона: Кар- кар! Я еще посмотрю!

Лесовичок: Сейчас я буду загадки загадывать, а они отгадывать. Ну что, приготовились?

Дети: (дружно) да!


(Лесовичок читает загадки, а дети отгадывают)


II ведущая: Спасибо, ребята!

Лесовичок: Сейчас будем следующую загадку отгадывать

I ведущая: Ребята, вы готовы дальше отгадывать? Ребята, будьте внимательны, дослушайте загадку до конца.


(Ворона важно ходит по залу)


Лесовичок: Ну, давайте еще загадку:

В дремучем лесу огонь не горит, а котел кипит.(Муравейник)

Ворона: Кар- кар! Хорошо вы загадки отгадываете. Молодцы! Я рада! Но мне все равно скучно, можно позову свою подругу- лисицу.

Лисица: Воронушка, подруга милая, для тебя я объявляю конкурс сочинения стихов. Ребята, вам надо сочинить стихотворение, используя слова, солнце, песня, вместе. Я, вот например, сочинила такое стихотворение… Ребята, кто из вас самый смелый выходите, порадуйте мою подругу.

(Дети сочиняют стихи и рассказывают их ).


Лесовичок: Ворона, ведь дети и стихи умеют сочинять.

Лисица: Воронушка, подруга милая, для тебя я объявляю конкурс сочинения стихов. Ребята, вам надо сочинить стихотворение, используя слова: тундра, солнце, песня, вместе. Я, вот на пример, сочинила такое стихотворение…

Ребята, кто из вас самый смелый выходите, порадуйте мою подругу.


(Дети сочиняют стихи и представляют их.)


Лисица: Молодцы! Вот победитель этого конкурса, аплодисменты.

Лесовичок: Ворона, ведь дети не только стихи умеют сочинять, они и твой портрет могут нарисовать. Посмотри!


(ворона ходит по залу и рассматривает рисунки)


Ворона: Кар- кар! Хорошо вы рисуете, мне этот портрет очень понравился. Выходите, кто нарисовал его. Но этого мне мало.

Лесовичок: Но почему мало? Какая ворона сегодня у нас недовольная?

Ворона: Вот кто бы мне стишок рассказал о весне и обо мне?

Лесовичок: Дети и это могут! Ребята, кто о вороне или о весне стихотворение знает, пожалуйста, расскажите.

Ворона: Да! Ну, хорошо рассказывайте, а я послушаю.


(Дети рассказывают стихи)


Ворона: (вздыхает) Но мне еще скучно.

Лесовичок: не скучай, послушай лучше веселую песню


(Дети поют песню, а ворона хлопает крыльями)


II ведущая: Спасибо, ребята! Ну что, ворона, ты довольна?

Ворона: (вздыхает) Ну ничего, но мне еще скучно.

I ведущая: Ну что же ты ворона так скучаешь, сейчас мы тебе предлагаем оценить наши знания о родном крае.

(Викторина «Знатоки края»)


Ворона: Ну, молодцы ребята, теперь уже веселее.

Лесовичок: А сейчас мы поиграем- игру: «Мой адрес - не дом и не улица».

II ведущая: Дети вы будете играть?

Дети: (дружно) да!

I ведущая: Давайте тогда поскорее в круг встанем.


(Дети становятся в круг. Звучит музыка.)


II ведущая: Мы будем играть в игру «Мой адрес- не дом и не улица» Лесовичок, будет указывать на кого-то из вас, если скажет название зверя или птицы – надо будет назвать где он живет. Например: медведь-берлога, куропатка-гнездо. Если ошибетесь или долго будете думать, вас соберет ворона. Условия игры вам понятны?


(Дети кружатся по кругу. Лесовичок указывает «Птица» дети гнездо. Кто ошибается того собирает ворона, когда отберет 3-4 ребенка, остальные садятся на места)


Лесовичок: Дети бывают внимательные и невнимательные. Что же с ними будешь делать с невнимательными, ворона?

Ворона: Наверное, я дам им такое задание, с которым они не справятся.

I ведущая: Справимся, мы все умеем делать. Правда, дети?

Дети: (дружно) да!

Ворона: Но если справитесь, я добреть начну. Согласны?

Дети: (дружно) да!

Ворона: Значит так, вы мне должны будете правильно показывать животного название, которого я вам скажу. Вы должны представить себя в роли животного.

II ведущая: Ребята если вы будете правильно показывать животного, мы будем дружно аплодировать.

Ворона: Вот, ты покажи нам зайца.

(Ворона дает задание всем проигравшим)

Лесовичок: Ну, что ворона, хорошо мы тебя развеселили, удивили тебя, чем нибудь хорошим?

Ворона: Кар-кар, удивили вы меня!

Лесовичок: Будешь теперь безобразничать или добреть начнешь?

Ворона: Простите меня ребята, я больше безобразничать не буду! Вы мне верите? Я добреть начну, это вы меня сделали доброй. Спасибо за веселый праздник. Полетела я домой. До свидания Кар-кар!

Лесовичок: Попрощайтесь с вороной.

I ведущая: Задобрили мы с вами все таки ворону. Теперь она доброй будет. А сейчас слово хозяйке праздника.

Дети: До-свидание ворона, до новых встреч!

Хозяйка: Спасибо, что вы приехали к нам на праздник помогли ворону задобрить. До- свидание! Приезжайте к нам на будущий год.

II ведущая: Ребята вы теперь знаете как народы Севера встречают весну. Давайте сядем на свои нарты и поедем домой. Спасибо всем! До - свидание!

(Звучит музыка)
















Список литературы.

  1. Рыжова Н.А. Сказки и экологическое образование //Вестник АсЭкО.-1995. №4(8).

  2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов. М.,1997.

  3. Генкин Д.М. Массовые праздники. М., «Просвещение», 1975.

  4. Копилка полезных дел. //Воронеж 1993.

  5. Сказки народов Севера //Сост. В.В.Виноградова Ю.А. Л., «Просвещение» 1991.

  6. Сборник загадок о природе и природных явлениях.//Салехард ЯНОИУУ. 2001



Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие проводится в рамках месяца - экологического воспитания. Воспитание любви учащихся к родному краю, к его природе; формирование чувства ответственности за судьбу своей малой Родины. Все учащиеся принимают активное участие во всех проводимых внеурочных мероприятиях, проявляют творческий подход к выполнению порученных заданий; имеют способности и желание к исследовательской деятельности.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала 277459
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх