Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыВнеклассное мероприятие. Акция добрых дел «Спасение золотой рыбки».

Внеклассное мероприятие. Акция добрых дел «Спасение золотой рыбки».

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие. Акция добрых дел «Спасение золотой рыбки».

Тема: акция добрых дел «Спасение золотой рыбки».

Цели: образовательные: пронаблюдать за особенностями строения рыб, получить представление об уходе за аквариумными рыбками;

развивающие: развивать познавательный интерес к природе посредством наблюдения и оказания помощи золотой рыбке; умение соблюдать правила во время наблюдения: соблюдать тишину, не делать резких движений, быть внимательным и т. п.; умение ухаживать за аквариумными рыбками;

воспитывающие: воспитывать правила бережного обращения с рыбками: не мучить, не использовать в качестве игрушки, не стучать по аквариуму и т.п.

Ход внеклассного мероприятия

«Ребята, нужна ваша помощь!!! Жду вас завтра после уроков в 209 кабинете! ПОМОГИТЕ! ПОМОГИТЕ! Оставляю вам подсказку:

Я повсюду и везде:

В кране, в чайнике, в реке.

Мною надо дорожить.

Без меня вам не прожить».


Ребята, как вы думаете, о чём идет речь в подсказке?


Я с вами согласна, ребята, действительно речь идёт о воде.

А что же могло случиться в 209 кабинете, и кому понадобилась наша помощь?





Это нам с вами предстоит узнать завтра, кому же понадобилась наша помощь и как это связано с водой?




Во время урока Лиза громко вскрикнула: «Ну, ничего себе, что я нашла» и сразу передала записку учителю.

Затем по просьбе учителя громко её зачитала.

Артём Г. «Я думаю, что о воде»

Юлия К.: «Может кран сломался и надо его почистить?»

Алексей М.: «Зачем тогда нас зовут, надо тогда сантехника звать»

Максим Р.: «Может цветы надо полить» и др.

2.

Проблемная ситуация

На следующий день ребята с нетерпением ждали, когда же закончатся уроки. И вот когда все уроки закончились, мы все дружно отправились в 209 кабинет.

Ребята, сейчас мы зайдем в кабинет. Мы знаем, что кому-то там нужна наша помощь, поэтому заходить будем очень осторожно на цыпочках, чтобы ничего не упустить.

Давайте вспомним, о чем была подсказка в записке, которую мы получили вчера?


Когда зайдём в класс, внимательно оглядитесь по сторонам и постарайтесь понять, где можно использовать эту подсказку.














Дима И.: «Подсказка была о воде».


Очень тихо зашли в класс, минуты 3 оглядывались.

Дима Ч.: «Кран в порядке»

Марина Б.: «Цветы политы»

Вероника К.: «Смотрите… рыбка».

3.

Наблюдение за рыбкой

Все ребята подошли к рыбке. Действительно, ребята, рыбка могла просить нашей помощи, а как вы думаете, что могло у неё приключиться?




Ну что же ребята давайте рыбке поможем. Я поменяю водичку, а вы в это время пронаблюдайте за рыбкой.

  1. Подумайте, как называется рыбка.

  2. Может быть, кто-то из вас её уже видел. Если да, то где? А может быть кто- то про неё слышал?

  3. Как она выглядит.

  4. Чем можно кормить рыбок.

Очень важно наблюдать в тишине, чтобы не напугать рыбку.

Итак, ребята, теперь у рыбки чистая вода. Давайте посмотрим, что изменилось в поведении рыбки?



Да, ребята действительно рыбка стала более активна. И может быть, даже говорит нам спасибо.

А как же называется эта рыбка?

А как догадались?




А где нам золотая рыбка уже встречалась?

Ребята затруднились ответить.

Даю подсказку:

В третий раз закинул он невод, -

Пришел невод с одною рыбкой,

С непростой рыбкой, - золотою”.

Кто автор?


Молодцы!

Ребята, а вы знаете, где Родина золотой рыбки?

Оказывается, ребята Родина золотой рыбки далекий Китай.

Давным-давно, примерно 250 лет назад, на красоту рыбки обратили внимание путешественники – европейцы и привезли ее в Европу для разведения ее в аквариумах.

Саша уже сказал, что рыбка золотого цвета. Пронаблюдайте за рыбкой минутку, что ещё можно о ней рассказать? Какая она?

Чем покрыто её тело?


А какая у рыб форма тела?


Действительно, тело у них обтекаемое, сжато с боков, заострено спереди и сужено сзади. Такая форма тела позволяет рыбкам хорошо плавать.

Что ещё мы можем видеть на теле рыбки?

На конце тела у золотой рыбки, как и у всех других рыб, имеется хвостовой плавник. Кроме того, плавники у рыбки есть на спинке, на брюшке и на грудке.

А теперь давайте попробуем позвать рыбку, для этого легонько постучим по стеклу. Марина пробуй!


Что произошло?


Какой вывод можем сделать?


Рыбка плывёт на наш стук, значит, она слышит. У неё нет снаружи ушей, у неё внутреннее ухо.

Вика Б.: «Есть наверно хочет»

Ярик К.: «Ей воду наверно надо сменить»

Даниил Г.: «Игрушек мало» и др.




Спокойно наблюдают за рыбкой, пока учитель меняет воду в мини аквариуме.





Дима Х.: «Она стала быстрее передвигаться»

Юля К.: «Радуется чистой водичке».




Соня Т.: «Золотая»

Дани С.: «Я на картинках видел»

Саша Г.: «У неё цвет золотой».



Хором закричали: «Сказка о рыбаке и рыбке».


Хором: «А. С. Пушкин»





Никто не смог ответить









Лена Б.: «Маленькая»

Лена Ш.: «Чешуёй»

Саша Р.: «У головы широкое, а у хвоста узкое».





Максим Р.: «Плавники»








Марина легонько стучит по окну.

Лиза Л.: «Рыбка стала подплывать к стеклу».

Саша Р.: «Она нас слышит»

4.

Кормление и уход за аквариумными рыбками.

Мы с вами очень хорошо рассмотрели, как выглядит рыбка. Сменили воду, как вы думаете, чем ещё мы можем помочь рыбке?

Может быть, кто-нибудь знает, чем питается рыбка?

Золотые рыбки очень любят мотыля — красную личинку безвредного комара-дергуна. За день одна золотая рыбка съедает 4—5 личинок. Пинцетом или ложечкой бросить в воду 2—3 мотыля. Рыб нельзя перекармливать.

Также все аквариумные рыбки хорошо едят сухой корм — дафний и циклопов. Это очень мелкие рачки, которых специально ловят, а затем высушивают. Корм из них выглядит, как порошок. Чтобы корм не расплывался по воде, его кладут только в кормушку. Рыбкам дают корма не больше, чем они могут съесть, чтобы не загрязнять аквариум. Для этого используют мерную ложечку. Кормят рыбок в одно и то же время.

Давайте накормим нашу рыбку.


Что еще должно быть в аквариуме, кроме рыбок?


Необходимо положить на дно песок, гладкие камушки, ракушки, зеленые растения, чтобы дно аквариума как можно больше напоминало дно природного водоёма.

Максим О.: «Мы можем её накормить».


Соня Т.: «специальным кормом».


















По чуть-чуть ребята насыпают корм.

Ракушки, водоросли, камушки и др.

5.

Выводы

Ребята давайте подведём итог. Что необходимо делать, для того чтобы рыбка, любая, была здоровая, весело плавала?










Для того чтобы рыбки были здоровы и весело плавали, необходимо не только хорошо ухаживать за ними, но и относиться к ним бережно. Их нельзя пугать, ловить руками, с ними нельзя играть. Ими можно любоваться, какие они красивые, как они плавают, отдыхают и едят.

Артём Г.: «Надо менять воду»

Алёша М.: «Вовремя кормить»

Лиза П.: «Не пугать, всё делать осторожно».

Соня Т.: «Нельзя их ловить руками и долго держать без воды».

Марина Б.: «Чистить очень аккуратно, чтобы не навредить рыбке» и др.

6.

Рефлексия

Ну что ж, ребята, мы помогли рыбке! Теперь у неё все хорошо. Я предлагаю нам с вами вернуться в класс, рыбка устала, ей надо отдохнуть.

Кому понравилось помогать рыбке и наблюдать за ней прикрепите к доске смайлик с улыбкой, кому не понравилось, было не комфортно смайлик без улыбки.




Что особенно запомнилось, понравилось?













На следующий день после уроков мы нарисовали рыбку и сделали в классе выставку на тему: «Спасение золотой рыбки».





23 ученика из 24 прикрепили смайлик с улыбкой, и только один прикрепил смайлик без улыбки, на вопрос «Почему?» он ответил, что не любит рыбок.

Саша Г: «Мне понравилось спасать рыбку, кормить её»

Марина Б.: «Я узнала, что родина золотой рыбки Китай»

Дима И.: «Я узнал, как правильно кормить рыбок, что они едят».

Ярослав К.: «Я узнал, что должно быть у рыбки в аквариуме, чтобы она была как дома» и др.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.