Внеклассное мероприятие "Азбука безопасности"(2-4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25» г. Абакана

Конспект внеклассного занятия в 3-ем классе

«Азбука безопасности»

          Подготовила

учитель начальных классов

Полуситова Е.В..

г. Абакан

2015год

Краткое описание: 

 Занятие будет способствовать созданию  условий, позволяющих ребёнку планомерно накапливать опыт безопасного поведения, а значит, сохранять жизнь и здоровье.

Основная цель данного внеклассного мероприятия - закрепление знаний о правилах безопасного поведения в любых жизненных ситуациях  и профилактике детского травматизма среди школьников, формирование осознанного отношения к сохранению жизни и здоровья.

Занятие проходит в  игровой форме.  Дети составляют мини-проект и защищают его.

Цель: систематизация знаний  и формирование умений и навыков по применению правил безопасного поведения в любых жизненных ситуациях; воспитание культуры безопасного поведения.

Задачи урока:
Достижение предметных планируемых результатов:

овладение приемами обеспечения собственной безопасности и правилами поведения при возникновении различных видов угроз  для здоровья или жизни.

Достижение метапредметных планируемых результатов:

 владеть первичными навыками учебно- исследовательской и проектной деятельности.

Достижение личностных планируемых результатов:

получение навыков адекватного индивидуального и коллективного поведения с целью обеспечения безопасности жизнедеятельности  в чрезвычайных ситуациях различного характера;

Материалы и оборудование:

 электронная презентация, цветы(приложение1), загадки(приложение2), ребус(приложение 3), песня из м/ф «Котенок по имени Гав», картинки: дома, улица, двор, речка, лес, грибы, машины, незнакомец, пожар(приложение5),конверты с заданием (приложение6), план работы (приложение7), шифровка(приложение 8), сердечки (приложение9)

Форма проведения: игра-соревнование + мини - проект

Участники: учащиеся 3-4 классов.

Описание применения материала в  учебно - воспитательном процессе:
      В наш современный век дети очень часто встречаются с разными видами угроз и опасностей, и наша задача предотвратить беду, которая может случиться. Необходимо формировать у детей  адекватное поведение в различных жизненных ситуациях, способность предвидеть угрозу, а значит предотвратить ее. На данном занятии дети самостоятельно  составляют свою «Азбуку безопасности», делая мини- проект. Сначала они находят «угрозы», а затем составляют памятки о том, как их не допустить, избежать. Дети учатся действовать самостоятельно, находить разные пути решения проблемы, это своего рода пропедевтика по сохранению своей жизни и охране здоровья. Ведь « предупрежден, значит – вооружен».

Данный материал предназначен для учителей начальных классов, классных руководителей и организаторов внеклассной работы. Дети – участники: 3 – 4 класс. Можно использовать, как классный час или занятие по внеурочной деятельности.

Ход:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Орг. момент Актуализация знаний Постановка проблемы «Открытие» учащимися новых знаний Самостоятельная работа Защита проектов Итог занятия Рефлексия	-Добрый день, ребята. Начинаем наше внеклассное мероприятие. -Что  необычного вы видите на информационном поле? - Выберите цветок того цвета, который больше всего подходит вашему сегодняшнему настроению на предстоящем занятии В это время звучит песня «Дорогою добра» ( Слова: Ю. Энтина, музыка: М. Минкова) -А теперь я предлагаю вам объединиться в группы по цвету своих цветов, сесть за столы, и обсудить свой выбор. -Какие ассоциации  между выбором цвета и настроением на предстоящем занятии? -А почему звучала песня «Дорогою добра»? -Что потребуется нам на уроке кроме теплой атмосферы, живого темпа? -Тема нашего занятия состоит из двух слов, чтобы узнать первое слово, я предлагаю вам поработать в группах и отгадать загадки. -Давайте проверим правильность выполнения вами задания. -Теперь из первых букв отгадок составьте первое слово -Какие ассоциации связаны с этим словом? -Второе слово мы узнаем, разгадав ребус. -Что такое безопасность? -Давайте прочитаем  точное определение этого слова в словаре. -А какой словарь будем использовать? - У нас есть два слова: азбука и безопасность. Как их связать друг с другом. Причем здесь азбука и безопасность? - Сформулируйте тему нашего занятия, и о чем сегодня  мы будем говорить. Звучит песня из мультфильма «Котенок по имени  Гав» «Неприятности» У нас в гостях герой, который сообщает о неприятностях и неизвестностях. Кто он? - О каких неприятностях и неизвестностях он говорит? Как   по-другому их можно назвать? -Что такое опасность? -Где может нас подстерегать опасность? Посмотрите на информационном поле. На информационном поле висят картинки (дом, улица, природа, дорога) -Назовите их. Давайте, их разделим на группы. -Как мы уже заметили, опасности нас подстерегают везде, но мы должны их предупредить, то есть обезопасить себя. --А сейчас вы поработаете в группах, и каждая команда создаст мини-проект для нашей с вами «Азбуки безопасности». -Капитаны команд подойдите  и вытяните одно из мест скопления опасностей. -Каждая команда получила конверт с заданием. -Задание у вас общее, но разные направления. На ваших столах лежит ватман, клей, маркеры, в конвертах картинки с разными ситуациями. -Посовещайтесь и назовите, где скопились опасности в вашей группе. -С безопасностью в каком месте вы будете работать? -Сейчас каждая группа должна составить проект безопасного поведения  в определенном месте. -Составляем план работы. Предлагайте 1. Распределить опасные ситуации  по группам. 2. Составить памятку безопасного поведения. 3. Оформляем проект на ватмане 4.Защита проекта. -Приступайте к работе, не забывайте правила работе в группе. Дети работают в группах по созданию своего мини-проекта. Ребята представляют свой проект, другие группы дополняют. -Сегодня мы с вами составили свою «Азбуку безопасности», для чего же она нужна? -В конце занятия давайте огласим девиз  нашей Азбуки – самое главное правило безопасности, но его нужно расшифровать. -Итак, шифровальщики за работу. -На столе у каждой группы лежит зеленый конверт. Возьмите его, читаем задание. -За работу. Группа, выполнившая задание, показывает свою готовность. -Читаем хором! ТВОЯ  БЕЗОПАСНОСТЬ  В ТВОИХ  РУКАХ -Как вы понимаете это правило и почему оно главное? Наше занятие завершается, и я хочу узнать ваше отношение к нашей работе. -На информационном поле вы видите сердечки разного цвета. ·        Красный цвет – вам легко было работать на занятии и у вас все получилось. ·        Зеленый – вам понравилось занятие, вы комфортно себя чувствовали, но испытывали небольшие затруднения, делая выбор ·        Желтый – не все сегодня получалось, но зато есть над чем работать. Ведь нет предела совершенству… -Выберите свое сердечко и разместите над руками на доске. И помните: ВАША БЕЗОПАСНОСТЬ В ВАШИХ РУКАХ	Здороваются Поляну с цветами разного цвета Выбирают цветок (красный, желтый, зеленый, синий) Приложение 1 Разбиваются на группы, готовят ответ. Желтый – настроение солнечное, много энергии; желтый цвет – тепло; пусть будет тёплая атмосфера Зеленый – спокойное настроение, цвет пробуждения природы; пусть будет на занятии  живой темп Синий – цвет воды, капелька знаний; пусть занятие будет познавательное Красный – цвет праздничный, все праздники запоминаются. Приложение 2 Сигнал о выполнении группой задания: «шалашик» Отгадки: автобус, зебра, багор, утюг, костер, Айболит.  АЗБУКА Азбука - первая учебная книга, она научила нас чтению, значит она – основа обучения. Приложение 3 Фронтальная работа. БЕЗОПАСНОСТЬ Когда нет опасности, ничего не угрожает жизни Толковый словарь Безопасность  –  это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности Тема: «Азбука безопасности» Составим основные правила безопасного поведения, которые сохранят нам здоровье и жизнь Котенок  Гав Приложение 4 Опасности Угроза нашему здоровью, жизни Везде. Приложение 5 Дома, на горке,  на улице, во дворе, в лесу, на речке, на дороге… Дом, улица, природа, дорога Капитаны вытягивают лист и получают конверт с заданием. Приложение 6 1 группа – Безопасность дома 2 группа – Безопасность на улице 3 группа – Безопасность в природе 4группа – Безопасность на дороге Приложение 7 1. Распределить ситуации  по группам. 2. Составить памятку 3. Оформляем работу 4. Защита проекта Соблюдая правила этой азбуки, мы заботимся о сохранении своей жизни и своего здоровья Приложение 8 Расшифруйте выражение: из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем все полученные результаты складываем в слова: ·         творог, яма 1-1 ·         берег, зола, пастух, крайность 1-1-1-2 ·         + в ·         натворил 2 ·         + их ·         руины, закладках 1-3 Безопасность начинается с себя. Нужно предотвращать опасность, а это просто, если соблюдаешь правила безопасного поведения… Приложение 9

Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

КАРТИНКИ:

https://www.google.ru/search?q=рисунок+руки+держат+сердце

https://www.google.ru/search?q=цветок

https://www.google.ru/search?q=дом+картинки

https://www.google.ru/search?q=лес+картинки

https://www.google.ru/search?q=картинки+по+безопасному+поведению+на+воде

https://www.google.ru/search?q=безопасность+в+лесу+летом

ЗАГАДКИ:

 http://www.zanimatika.narod.ru/OBJ4.htm

ГЕНЕРАТОР РЕБУСОВ:

 http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1

ПЕСНИ:

 http://www.flymusic.fm/

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ     

 https://edu.tatar.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ  1

ПРИЛОЖЕНИЕ  2   (ЗАГАДКИ)

·        Чудесный длинный дом, Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином...   АВТОБУС	·        То назад, То вперёд Ходит, бродит пароход. Остановишь – горе, Продырявит море.     УТЮГ
·        Какое животное помогает нам переходить улицу?      ЗЕБРА	·        Привал устроили туристы -      Разбили лагерь в поле чистом.      Поленья где теперь трещат?      И искры от чего летят?    КОСТЁР
·       С острием железным,      С загнутым крюком      Инвентарь пожарный.      Вам он не знаком?     БАГОР	Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор ....    АЙБОЛИТ

ПРИЛОЖЕНИЕ  3 (РЕБУС)

,,

,    ,,

М=Н

ПРИЛОЖЕНИЕ  4 (ПЕСНЯ)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

 

          

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

   

     

ПРИЛОЖЕНИЕ  7 

ПЛАН:

·        Распределить ситуации по группам

·        Составить памятку

·        Оформить работу

·        Защитить проект

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Расшифруйте выражение: из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем все полученные результаты складываем в слова:

·         творог, яма   (1-1)

·         берег, зола, пастух, крайность   (1-1-1-2)

·         + в

·         натворил   (2)

·         + их

·         руины, закладках   (1-3)

ПРИЛОЖЕНИЕ  9

                           ТВОЯ   БЕЗОПАСНОСТЬ -  В   ТВОИХ   РУКАХ