Внеклассное
мероприятие
«Байкал
– мощь Сибири!»
Цель экологического воспитания:
формирование экологического сознания и мышления на основе активной жизненной
позиции.
Задачи:
1. Формировать
экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля.
2. Развивать
интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.
3. Способствовать
развитию мышления, внимания, наблюдательности.
Оборудование:
проектор, экран, компьютер, презентации. («Происхождение
озера Байкал», «Почему на Байкале частые землетрясения», «Многообразие флоры и
фауны озера», «Заповедные места на Байкале», «Спасем Байкал»
Ход мероприятия:
Учитель: Наш урок сегодня посвящён
жемчужине России – уникальному озеру Байкал, мощи Сибири. Почему наш урок
посвящён Байкалу? Это особая экологическая система.
Почему был принят Закон об охране озера
Байкал?
1.
Озеро Байкал является уникальной экологической системой Российской Федерации,
природным объектом всемирного наследия.
2.
Байкал хранит мировые запасы чистейшей питьевой воды и уникальные формы жизни
животных и растений, нигде более не встречающиеся.
3. В
связи с этим приняты комплексные меры по охране и рациональному использованию
природных ресурсов на Байкальской природной территории.
Лимнология
– это наука, изучающая озёра. А Байкал скрывает ещё много тайн и загадок.
Вы
узнаете много интересного о древнем озере, о природе, флоре и фауне. Итак,
начнём!
Байкалу
посвящено много научных статей, литературных произведений - в поэзии и прозе. О
Байкале пишут дети, посвящая ему стихотворения.
Это
мой Байкал встаёт,
Первозданный мир чудес,
Мир распахнутых высот,
Опрокинутых небес.
И
повсюду предо мной
Голубая глубина,
Ветром зыблемый покой,
Отражённая волна.
Я
хочу таким же быть,
Как и ты, Отец Байкал.
Вечно двигаться и жить,
Сохранить, что мир мне дал.
Слова
о Байкале посвятил выдающийся байкаловед М.М. Кожов, отдавший озеру всю жизнь
учёного-исследователя.
“Байкал
должен быть сохранён для будущих поколений как неповторимое явление на нашей
планете”.
Просмотр
видеоролика “Озеро Байкал” и выводы школьников по фрагменту.
II.
Изучение нового материала
Предлагается
начать изучение экологической системы неповторимого озера в виде небольшой
исследовательской работы.
Задания
получают основные группы специалистов-исследователей Байкала: это географы,
гидрологи, биологи, экологи, этнологи. Раздаются карты-маршруты с ориентирами
движения. Информацию о характеристике озера школьники ищут на указанных в
заданиях сайтах.
Выступают
группы “специалистов”.
1.
Географы. Какова
физико – географическая характеристика озера Байкал? (Источник www.baikal.net
Коротко о Байкале/Интересные факты)
Озеро
Байкал и его бассейн принадлежит к уникальным геосистемам мира, расположен в
центральной части Восточной Сибири, недалеко от географического центра Азии.
Байкал самое глубокое (1637 м) и самое древнее (около 25 млн. лет), содержит
более 1000 видов эндемиков, более 2600 видов представителей флоры и фауны
пресных водоёмов Земли. В озере 23,6 тыс. куб. км. пресной воды. Учёные
предполагают, что Байкал – это зарождающийся океан, так как его берега
расходятся до 2 см в год. В Байкал впадает 336 рек и вытекает одна Ангара.
2.
Гидрологи. Почему
Байкал – это величайшее озеро планеты? (Источник www.pro-baikal.ru Краткие
географические сведения сведения о Байкале)
Байкал
– крупнейшее пресноводное озеро России. Его длина - 636 км., площадь водной
поверхности – 31500 квадратных километров. Среди пресных озёр он занимает
шестое место. Сравните, наибольшая глубина Байкала 1637 метров, а Танганьики –
1435 метров. Средняя глубина озера – 730 метров. Байкальская вода на 40 лет
может обеспечить всё население Земли. Она обладает редкой чистотой, в ней мало
примесей, но много кислорода. Озеро лежит в Байкальской впадине – бездонной
каменной чаше, окружённой горами.
3.
Биологи. Каков
же растительный и животный мир Байкала? (Источник www.ozerobaikal.com)
В
Байкале много пресноводных моллюсков, 1550 видов животных, более 1000 видов
растений, из них 2/3 эндемики. Разнообразны виды водорослей, рачки-бокоплавы,
простейшие, губки, моллюски. Встречаются 52 вида рыб, распространены голомянки
- живородящие рыбы. В Байкале обитает морское млекопитающее – нерпа. Около 60%
животных и 15% растений Байкала – эндемики, то есть они обитают только в
Байкале. В “Красную книгу” занесены растения: лишайники, мхи, Бобовые,
Лютиковые, Злаковые; животные: голомянка, осётр, хариус, голец. Массовый сбор и
браконьерский лов вызывает постоянное снижение их численности.
4.
Экологи. Как
влияет деятельность человека на экосистему озера Байкал? (Источник
www.ozerobaikal.com Озеро Байкал. Экология)
Природа
озера Байкал загрязняется и ухудшается крупными промышленными центрами из-за
выбросов вредных веществ в атмосферу и в воду, вырубки лесов, неправильного
использования минеральных удобрений, эрозии почв.
Байкал
– уникальное озеро. Охранять природу озера просто необходимо.
Нужно
сберечь Байкал для будущих поколений!
5.
Этнографы. Мы
нашли замечательные выражения народов Байкала о земле, о родном крае.
(Энциклопедия “Библиотека Кирилла и Мефодия)
Глубок
Байкал, а не бездонная бочка с рыбой, откуда можно брать сколько хочешь (русские).
Из
озера не вылавливай всю рыбу, а оставь своим потомкам (эвенки).
Проси
помощи у воды, земли и гор! Проси помощи у детей (тофалары).
Доброе
дело само себя хвалит (тофалары).
Мысли
о Родине в народной экологии:
Это
любовь и уважение к Земле!
Землю, где ты живёшь, надо любить!
Кто хоть
однажды побывал на озере Байкал, непременно, будет мечтать вернуться туда
снова. Здесь отличная умиротворенная атмосфера гармонии человека с природой.
Окрестные красоты, привлекают тысячи туристов и просто любителей отдохнуть. Это
рай для поклонников активного отдыха: байдарочных сплавов, горно-пешеходного
туризма. Байкал манит своим разнообразием увлекательных маршрутов и уникальностью
природы. Здесь самое большое количество солнечных дней в году и очень редко
бывают дожди. Сегодня мы проводим Всероссийский экологический урок «Жемчужина
Сибири – озеро Байкал». В рамках конференции мы должны ответить на вопрос: Как
мы можем помочь озеру Байкал?
Выступление студента с презентацией:
«Происхождение озера Байкал».
Происхождение названия:
В далеком прошлом народы, населяющие
берега Байкала, каждый по-своему именовали озеро.
Китайцы в древних хрониках именовали его
«Бэйхай» - «северное море», эвенки называли его Ламу – «море», бурят-монголы –
«Байгаал - далай» - « большой водоем».
Происхождение названия «Байкал» точно не
установлено. Наиболее распространена версия, что «Байкал» - слово
тюрко-язычное, происходит от «бай» - богатый, «куль» - озеро, что значит
«богатое озеро».
После выхода отряда Курбата Иванова на
берег озера русские перешли на бурятское название(до этого употреблялось
эвенкийское «Ламу») «Байгаал». При этом они лингвистически приспособили его к
своему языку – Байкал, заменив характерное для бурят «г» на более привычное для
русского языка «к».
Озеро лежит в Байкальской впадине –
бездонной каменной чаще, со всех сторон окруженной горами. Глубина впадины
определяется высотой гор над ней, глубиной озера и толщиной выстилающих его дно
рыхлых осадков. Слой этих озерных осадков достигает толщины 6 тысяч метров.
Зная толщину слоя осадков, нетрудно высчитать, что глубина кристаллического
ложа Байкала достигает 8-9 километров.
Необыкновенное явление на нашей планете,
одно из величайших и красивейших озер.
Самое глубокое:
§ Танганьика
- 1435м
§ Каспийское
море - 1025м
§ Ньяса
- 706м
§ Иссяк-куль
- 702м
§ Б.Невольничье
- 614м
§ Киву
- 496м
§ Верхнее
- 393м
§ Женевское
- 310м
§ Байкал
1641м
Климат Байкала:
Умеренный климатический пояс: резко
континентальный тип климата;
Средняя температура января – 170 С,
июля + 160С, осадков то 200 до 900 мм в год;
Температура воды +9…+120;
Замерзает озеро в январе, вскрывается в
мае.
Многообразие байкальских ветров отражено в
местных названиях. Вековые наблюдения местных жителей позволили выделить ряд
закономерностей для каждого ветра.
Верховик (Ангара)
– так называется северный ветер, дующий вдоль всего Байкала с севера на юг.
Верховик - сухой ветер, в ясную солнечную погоду он дует спокойно, без резких
порывов. В ноябре-декабре верховик раскачивает Байкал тяжелыми крутыми волнами
до 4- 6 метров.
Баргузин -
могучий ветер, дует из Баргузинской долины поперек и вдоль Байкала. Этот ветер
дует ровно, с постепенно нарастающей мощью, но его продолжительность заметно
уступает верховику. Это ветер приносит с собой солнечную устойчивую погоду.
Култук –
ветер, дующий от южной оконечности Байкала вдоль всего озера. Култук несет с
собой жестокие штормы и плохую дождливую погоду. Но он не бывает
продолжительным.
Горный
– северо-западный боковой ветер, внезапно срывающийся с гор. Это самый коварный
и порывистый ветер. Он начинается неожиданно и быстро набирает силу.
Сарма –
разновидность горной, самый сильный и страшный из ветров на Байкале. Скорость
его превышает 40м/с. Летом ветер может внезапно начаться и также внезапно
кончиться, осенью сарма иногда дует целые сутки.
Байкал – самое большое по объему чистейшей
пресной воды
(20% мировых запасов).
В озеро впадает 336 рек. Самая крупная из них – Селенга. И лишь одна река –
Ангара вытекает из озера Байкал.
Жил-был старик Байкал, было у него много
сыновей и одна единственная дочь. Сыновья стараются, собирают для отца воду, а
дочка забирает ее себе и уносит прочь.
Выступление студента с презентацией:
«Почему на Байкале частые землетрясения».
Озеро Байкал находится в средней части
Байкальской рифтовой зоны, которая начала формироваться еще в начале олигоцена
- около 40 миллионов лет назад. Впадина Байкала, корни которой уходят в верхнюю
мантию на глубину 50-60 км, является центральным звеном рифтовой зоны.
В Байкальской рифтовой зоне обнаружены
особенности гравитационного и магнитного полей и аномально высокий разогрев
недр под Байкалом. Байкальская рифтовая зона является крупнейшей в России и
второй по величине на планете. Рифтовые структуры простираются на 2500 км от
северо-западной Монголии до южной Якутии.
Землетрясения на Байкале происходят часто, сейсмографы регистрируют от 3 до 8
тысяч сейсмических событий в течение года. Эпицентры землетрясений находятся на
глубинах 12-22 километров. Подавляющее большинство событий очень слабы и
регистрируются только приборами. Но происходят в Прибайкалье и сильные
землетрясения. Современные землетрясения происходят в основном на восточном
берегу и в центре котловины Байкала.
Когда говорят о байкальских
землетрясениях, обычно вспоминают Цаганское землетрясение 1861 года, которое
привело к образованию одного из крупнейших заливов Байкала - залива Провал.
Эпицентр Цаганского землетрясения находился в северо-восточной части дельты
Селенги. Это было не просто сильное сотрясение почвы, это было
землетрясение-урок, землетрясение-предостережение.
Трёхдневное землетрясение, достигшее
наибольшей силы 12 января 1862 года (31 декабря 1861 года по старому стилю)
около 14:00 часов по местному времени. Эпицентр, силой 10 баллов, находился в
северо-восточной части дельты реки Селенги. Подземные толчки, интенсивностью в
8 баллов, ощущались в Иркутске . Также толчки различной силы регистрировались в
Тунке, Верхнеудинске, Илимске, Киренске и в Монголии.
Вывод: землетрясения на Байкале
происходят из-за столкновение Евразии с Индийской плитой , в следствие чего
сформировался Байкальский рифт.
Выступление студента с презентацией:
«Многообразие флоры и фауны озера».
ФЛОРА БАЙКАЛА.
Всем известно, что Байкал – уникальное
природное явление, а эндемики флоры и фауны составляют, по разным источникам,
от 75 до 90%. Эндемики и различные реликты встречаются в степной, горной,
водной растительности.
Многие растения находятся в Красной Книге
Иркутской области и Бурятии. Эта книга включает в себя и редкие лекарственные
растения.
Тридактилина Кирилова:
вид, находящийся под угрозой исчезновения. Узколокальный эндемик хребта
Хамар-Дабан. Представитель монотипного рода. Единственный эндемик родового
ранга во флоре Байкальской Сибири. Включен в Красную книгу Российской Федерации.
Астрагал ольхонский: эндемик
острова Ольхон не встречается больше нигде на планете. Произрастает на песчаных
дюнах. Цветет в июле. Размножается семенами.
Сверция байкальская: многолетние
растения с восходящим толстым корневищем, выпускающим тонкие придаточные корни.
Стебли одиночные, 25-40 см высотой. Вид включен в Красную книгу.
Кизильник блестящий: прямостоячий
кустарник до 2 м высотой. Листья мозаично расположенные, острые, сверху
темно-зеленые. Редкий вид.
ФАУНА БАЙКАЛА.
Байкал – озеро-рекордсмен. Самое глубокое
и большое по объему пресной воды, самое древнее из озер. В озере Байкал обитает
самое большое число видов растений и животных. Только животных в озере более
2,5 тысяч видов и подвидов, и каждый год биологи определяют десятки новых.
Байкальская нерпа: самое
знаменитое байкальское животное, млекопитающие в Байкале представлены
единственным эндемичным видом – нерпой, вся жизнь которой непосредственно
связана с водной средой. Байкальская нерпа - реликт третичной фауны. Время ее
отделения от общего ствола предков - около 20 тыс. лет.
Рачок эпишура: вид
ракообразных из подкласса веслоногих. Размер взрослого рачка составляет около
1,5 мм. Один из наиболее известных эндемиков озера Байкал. Эпишура играет
важнейшую роль в экосистеме байкала, населяя всю толщу вод и формируя до 90 % и
более биомассы. Эпишура потребляет основную массу байкальских водорослей и
является важным объектом питания байкальского омуля.
Степной орел:
степной орел относится к отряду хищных птиц семейства ястребиных. На территории
России степной орел является редким видом, численность которого постоянно
уменьшается.
Просмотр музыкальной презентации
«Заповедные места на Байкале».
Выступление студента с презентацией:
«Спасем Байкал».
Человек и Байкал.
- строительство и работа предприятий
цветной металлургии, химии, энергетики, целлюлоза-бумажного комбината;
- сброс сточных вод в Байкал и впадающие в
него реки;
- загрязнение берегов, их разрушение
вследствие добычи песка и гравия;
- снижение численности нерпы;
- загрязнение атмосферы;
- гибель лесов;
- дикий туризм.
Загрязнение уникальной воды Байкала –
угроза всему природному комплексу.
Защитим природу Байкала.
§ Сокращение
сброса сточных вод, закрытие особо опасных производств;
§ Запрещение
молевого сплава по рекам, перевозки нефтепродуктов;
§ Отказ
от разработки новых месторождений на берегах озера;
§ Запрещение
сброса бытовых стоков;
§ Создание
на берегах заповедных зон.
§ Поднять
экологическую культуру населения.
«Байкал – бесценный дар природы – да будет
вечно на земле».
А.Твардовский.
Вывод:
В ходе дискуссии студенты проявляли интерес к проблеме и предложили:
1. Принять
участие в посадке хвойных деревьев по берегам рек, питающих озеро Байкал.
2. Принять
участие в сборе мусора в рамках проектов волонтёров.
3. Соблюдать
правила отдыхающих, туристов на Байкале.
Использованы Интернет-ресурсы:
1.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2007 год.
2.
В.В. Ламакин “Байкал - наше сокровище”. Журнал “Природа” №8, М. -1996 год.
3
.Г.Н.Элькин. Справочно-информационный материал. С-Петербург “Паритет”- 2001
год.
4.
Фотоальбом “Байкал”, Иркутск, “Восточная Сибирь”, 2005 год.
Интернет
ресурсы:
1.
www.baikal.net
2.
www.ozerobaikal.com
3.
www.pro-baikal.ru
4. http://ozerobaikal.info
5. http://www.baikal-club.ru
6. http://www.magicbaikal.ru.
Анализ
Цель
мероприятия: привитие
интереса к предмету биологии при помощи исследований различных источников.
Задачи:
1. Образовательные: обобщить
и систематизировать полученные знания. перспективность в работе;
учащиеся приобретают, расширяют, углубляют знания; также совершенствуют
навыки и умения.
2. Развивающие: Развивают
навыки межличностного общения; приучение учащихся самостоятельно мыслить,
проявлять инициативу, творческую активность
3. Воспитательные: воспитание
чувства коллективизма, всестороннее развитие личности, формирование
интереса к занятиям, к предмету, познавательной активности, нравственное,
трудовое, эстетическое воспитание учащихся в ходе занятия.
Форма
урока: игра по станциям- экологи, биологи,
географы и пр.
Методы:
словесные (беседа)
наглядные (
демонстрация презентаций, литературы)
Мероприятие было
направлено на повышение интереса к биологии. Использованный материал, форма и
методы соответствовали уровню развития, индивидуальным и возрастным
особенностям учащихся. Учащиеся при подготовке и проведения мероприятия
проявили активность и самостоятельность. На вопросы дети старались отвечать,
предлагали свои варианты ответов. Дополняли материал своими знаниями.. Материал
соответствует содержанию темы. В целом цели и задачи мероприятия были
достигнуты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.