Меховская И.А.,
учитель русского языка и литературы,
классный руководитель 7 класса
МАОУ Щелковская гимназия ЩМР МО
Внеклассное мероприятие
«Блокада в сердце болью отзовется…»
Цель: воспитание
у обучающихся нравственно-патриотических качеств.
Задачи: привлечь внимание к истории нашей Родины; воспитывать чувство
патриотизма, сознательности, сопричастности к великим историческим событиям;
расширить кругозор обучающихся.
Ход мероприятия
1.
Вступление
Ведущий 1: 27 января – День прорыва Ленинградской блокады.
Ведущий 2: Героическая оборона Ленинграда стала символом мужества
советского народа. Ленинградцы отстояли город ценой неимоверных лишений,
героизма и самопожертвования.
Ведущий 3: Опять
война,
Опять блокада, -
А может, нам о
них забыть?
Ведущий 1: Я слышу
иногда:
«Не надо,
Не надо раны
бередить.
Ведь это правда,
что устали
Мы от рассказов о
войне.
И о блокаде
пролистали
Стихов достаточно
вполне».
Ведущий 2: И может
показаться:
Правы
И убедительны
слова.
Но даже если это
правда,
Такая правда
Не права!
Ведущий 1: Я не
напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась
та война:
Ведь эта память –
наша совесть.
Она, как сила, нам
нужна.
Ведущий 3: Память о бессмертном подвиге должна передаваться из поколения
в поколение, а героизм и стойкость каждого ленинградца будут служить примером!
Ведущий 2: И без миллионов личных подвигов не было бы великой Победы…
2. Сценка
«Ольга Берггольц»
Ведущий 3: Альбом блокадных
судеб я листаю…
Волнения сдержать
я не могу…
Я словно бы к
героям прикасаюсь…
И голоса их слышу
наяву…
Ученица: Я, Ольга
Берггольц, коренная петербурженка, все 872 дня тяжелой блокады не покидала
город. Меня называли его Музой. Я пошла работать на радио, и моего живого голоса ждали измученные,
истерзанные, голодные, но не теряющие надежды ленинградцы. Мой голос стал
голосом Ленинграда - слабого, но не сдающегося.
Наше прошлое, наше дерзанье,
все, что свято нам навсегда, -
на разгром и на поруганье
мы не смеем врагу отдать.
Всем, что есть у тебя живого,
чем страшна и прекрасна жизнь -
кровью, пламенем, сталью, словом, -
задержи врага. Задержи!
Ведущий 2. Альбом блокадных судеб я листаю…
Волнения сдержать
я не могу…
Я словно бы к
героям прикасаюсь…
И голоса их слышу
наяву…
3. Сценка
«Отец и сын»
Ученик 1 (Отец). Сынок,
я всю свою жизнь посвятил живописи. Несмотря на то, что настали трудные
времена, я не бросил своего дела. И хочу, чтобы и ты продолжал его. Я сшил тут
тебе кое-что… (Дарит блокнот и ручку.) Фиксируй все, что видишь. Кто, Димка,
если не мы? (Замирает.)
Ученик 2 (Сын). (Встает.)
Мне было четырнадцать, когда отец дал мне этот блокнот. И я с того момента ни
на минуту с ним не разлучался. Мне вспоминается блокада как
одна сплошная чёрная ночь. Люди изголодались и промёрзли на несколько жизней… А блокнотик буквально спасал меня. Окоченевшими
пальцами, согревая ручку с чернилами своим дыханием, я фиксировал жизнь
осаждённого города. И, наверное, это занятие отвлекало меня от постоянного
чувства голода.
Ведущий 1: Дневник этот
до сих пор хранится в Музее обороны Ленинграда, как живое напоминание. А его
автор – Дмитрий Петрович Бучкин, известный петербургский живописец, до сих пор
еще жив и продолжает творить.
Ведущий 3: Произведения
его выставлены в Русском музее, галереях Японии, Кореи, Швеции, Франции.
Полотно «Город-крепость» открывает экспозицию музея обороны Ленинграда.
4. Сценка
«Слепые «слухачи»
Ведущий 1: Альбом блокадных судеб я листаю…
Волнения сдержать
я не могу…
Я словно бы к
героям прикасаюсь…
И голоса их слышу
наяву…
Ученик
3:
Я, ефрейтор Яков Зобин, призванный в 1942 году на службу противовоздушной
обороны Ленинграда, был одним из 12 уникальных незрячих солдат, оборонявших
город на Неве во время блокады. Как мы это делали? Мы слушали!..
Однажды в штабе ПВО Ленинграда кто-то из офицеров, вспомнив повесть писателя Короленко «Слепой
музыкант», предложил: …
Ученик 4: Давайте попробуем в качестве
«слухачей» слепых! У них же слух особенный! Они смогут с помощью специальных
звукоулавливающих труб обнаруживать
приближающиеся самолеты противника.
Ученик
3:
А мы не
просто обнаруживали самолёты, но и на слух определяли их тип, высоту, на
которой они летели, и расстояние до них. А значит, наши были готовы к атаке и
могли ее отбить.
Отбор был, конечно, жесткий… Я боялся, что меня не возьмут. А мне так хотелось
помогать своему городу…
Ученик 4: Дааа, когда мы объявили набор
добровольцев, почти все незрячие подали заявления. Их было около трехсот! Но в
действующую армию в 1942 году были определены только 12 лучших незрячих «слухачей».
5.
Заключение
Ведущий 2: Альбом блокадных судеб мы листаем…
И долго мы могли б
еще листать…
Сегодня мы героев
вспоминаем…
(Хором): А надо
НИКОГДА НЕ ЗАБЫВАТЬ!!!
ПЕСНЯ на мотив «Как
здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»
Сегодня
с болью в горле, мы тех героев вспомним,
Чьи
имена, как раны, на сердце запеклись,
И
мужество, и сила их – для нас пример навеки.
И
память мы о них почтить сегодня собрались.
Ученица:
Пусть память о мужестве и героизме ленинградцев остаётся в наших сердцах навеки.
Ведущий 2:
Память, которую хранит несломленный и не склонившийся перед врагом…
(Хором): …город
на Неве.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.