Внеклассное мероприятие "Царица наук"

Внеклассное мероприятие

по математике.

в 5 -6 классах

1

1 Учитель :

Ребята наше мероприятие посвящено весёлой, занимательной математике. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, когда появилась математика? Так ли она важна в нашей жизни? Она возникла одновременно с появлением разумного существа-человека. Но он не мог существовать один, трудно одному. Люди стали объединяться в группы, племена, общины, которые стали обмениваться разными предметами быта, и нужно было вести учет этих предметов. Так постепенно математика стала проникать во все сферы деятельности человека. Даже простые, но всеми любимые игры в прятки, догонялки не одобряются без счёта , режем хлеб –дробим, рисуем узоры – изображаем геометрические фигуры. Великий ученый очень точно заметил, что «математику уже за тем надо учить, что она ум в порядок приводит».

«С тех пор, как существует мирозданье, такого нет, кто не нуждался б в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век - всегда стремился к знанью человек».

 Цели 

- развитие логического мышления, математических способностей, познавательного интереса 
- развитие и укрепление интереса к математике;
- воспитание у учащихся культуры математической речи, коллективизма.

 
Задачи: 
- вырабатывать умение применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации, 
- развивать речь детей, математическое мышление, внимание, память, 
- воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества учащихся,
- прививать интерес к математике.

Чтоб водить корабли , 
Чтобы в небо взлететь , 

Надо много уметь,
Надо многое знать , 

И при этом , и при этом , 
Вы заметьте-ка , 
Очень важная наука 
Ма-те-ма-ти-ка! 

Почему корабли 
Не садятся на мель , 
А по курсу идут 
Сквозь туман и метель ? 
Потому что, потому что, 
Вы заметьте-ка , 
Капитанам помогает 
Ма-те-ма-ти-ка! 

Чтоб врачом, моряком 
Или лётчиком стать. 
Надо прежде всего 
Математику знать. 
И на свете нет профессий 
Вы заметьте-ка, 
Где бы вам не пригодилась 
Математика!

 :

   1 конкурс  « Скороговорки»

1.Три скороговорки прикатились с горки.

2У четырех черепах четыре черепашонка.

3Три трубача трубили в трубы.

4.Три сороки- тараторки тараторили на горке.

  .

(выступление учеников 6 «А» класса.

Сценка "На уроках математики" 

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

 Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

 Учитель: Решать задачу к доске идёт ... Трушкин.

 Трушкин выходит к доске.

Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...

 Трушкин направляется к двери.

Учитель: Трушкин, ты куда?!

  Трушкин: Домой побежал, конфеты есть! 

Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.  Петров: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

  Петров: А я его Витьке отдал - родителей попугать! 

Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

  Васечкин: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

  Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

  Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Учитель: Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?

  Иванов: А у мамы нет свободного времени!

Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель: Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?

  Смирнов: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!

 2 конкурс.   «Сосчитай-ка».

1.У Кати на руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

2.В семье 5 сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько детей в семье?.

3.На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?

4.На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели ещё 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьёв осталось на грядке?

5.У животного две правые ноги, две левые ноги, две спереди, две сзади. Сколько ног у животного?.

6.Оля увидела в темноте 6 кошачьих глаз. Сколько ног у этих кошек?

7А если у треугольника отрезать три угла, сколько углов останется? Ответ: 6 углов

8. 5 яиц варятся 10 минут. За сколько минут сварится 1 яйцо? Ответ: за 10 минут

 9.. Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (ноты)

10. . Шея длинная такая, хвост крючком…

И не секрет: любит всех она лентяев,

А на лентяе её - нет! (двойка)

11. Есть ,друзья, такая птица: если сядет на страницу,

Очень рад бываю я, а со мною вся семья. (пятерка

3 задание  : Игра на внимание

 
- Расскажу я вам рассказ 
В полтора десятка фраз. 
Лишь скажу я цифру три, 
Приз немедленно бери! 
Однажды щуку мы поймали. 
И рассмотрели, что внутри. 
Рыбёшек мелких увидали, 
И не одну, а целых..две! 
Мечтает мальчик закалённый 
Стать олимпийским чемпионом. 
Смотри, на старте не хитри. 
А жди команду: - Раз, два, марш! 
Когда стихи запомнить хочешь, 
Их не зубри до поздней ночи, 
А про себя их повтори. 
Разок, другой, а лучше семь. 
Однажды поезд на вокзале 
Мне три часа пришлось прождать! 
Ну чтож, друзья, вы приз не брали 
Когда была возможность брать? 

(выступление 6»Б» класса

(Выходят три ученика. Автор, Треугольник, Квадрат)

Сценка «Два брата»

Автор:

Жили-были два брата:

Треугольник с квадратом.

Старший - квадратный,

Добродушный, приятный,

Младший- треугольник,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат….

Квадрат:

-Почему ты злишься, брат?

Автор:

Тот кричит ему….

Треугольник:

-Смотри, ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Автор:

Но квадрат ответил…

Квадрат:

-Брат! Я же старше, я квадрат!

Автор:

И сказал ещё нежней…

Квадрат:

-Неизвестно, кто нужней!

Автор:

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

(второй ученик подходит к спящему третьему ученику, берет ножницы и срезает у бумажного квадрата все четыре угла)

Автор:

Уходя, сказал…..

Треугольник:

-Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился- был квадратным,

А проснешься - без углов!

Автор:

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – на квадрата.

Онемел, стоял без слов

Вот так месть ! Теперь у брата

Восемь новеньких углов.

Ведущий 2:

-Какая теперь получилась геометрическая фигура после того, как у квадрата были срезаны все углы?

Все (хором ) :

- Восьмиугольник.

 4 задание  “Термины”

Впишите недостающие буквы, чтобы получился математический термин. За каждое угаданное слово - 1 балл.

П - - С

М - - Р

С - - - А

М - - - С

К - - - - - Т

Разминка - кричалка.

1.  Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

2.  Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

3.  Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

4.  Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

5.  Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

6.  Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

7.  У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

8.  У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

9.  Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

10.            На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

11.            Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

12.            Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

5 задание

Называем песни, стихи  ,сказки в которых есть числительные.

Побеждает тот, кто назовет последним.

(выступление 7»А» класса.

Сценка «Ода геометрии».

Мальчик  -Эй, сестренка, что ты учишь?

Девочка  -Геометрию, браток.

Мальчик  -Это что же за наука?

Девочка  -Подойди ко мне, дружок.

Это, брат, такая штука:

Без нее ты никуда!

В общем, так сказать короче:

Ни туда и ни сюда!

Без нее, браток не сможешь

Профессионалом стать.

Не сломать и не построить,

Не летать и не пахать,

Не нырять в морские бездны

И кроссворды сочинять,

И на древних экспонатах

Тайнопись расшифровать….

Мальчик  - Стоп! Стоп! Стоп! Во! Заливает!

Геометрия! Браток!

Проще в жизни все бывает!

И не в пользу твой урок!

Ну, сестренка, коль все знаешь

И, что б я знал наперед,

Объясни-ка по понятней:

Кто трусы ребятам шьёт?

Может, скажешь математик?

Геометр? Не пойдет!

Девочка  -Что я слышу? Ты смеёшься?

Не советую спешить.

И тебя я попытаюсь

Просто переубедить.

В лоб скажу, что б стало ясно

Всё моё намеренье:

«Геометрия» - по-русски,

Значит «землемеренье»

Вот, к примеру, без замеров

Мы сошьём трусы тебе.

Эти могут потеряться

(приставляет к нему очень большие трусы в горошек, вырезанные из картона)

При купании в воде.

Эти – будут длинноваты (приставляет длинные трусы),

Ну, а эти – коротки (приставляет очень короткие трусы).

Эти - будут узковаты (приставляет очень узкие трусы),

Ну, а эти – широки (приставляет очень широкие трусы).

А теперь, дружок, послушай:

Прежде, чем трусы пошить,

Их, наверно, кто-то все же

Должен будет раскроить!

Что б равны детали были,

Здесь важна симметрия.

Вот и тут, не дать, не взять:

Сплошная геометрия!

Мальчик  - Ну, довольно! Убедила!

Вот как только подрасту,

Я твою науку эту непременно изучу!

А пока я - на природу.

С одноклашками – в футбол!

Может быть и мне удастся

Залепить в ворота гол.

Ну, а ты грызи науку!

Как приду, что б понял я:

На кой лад нам – футболистам-

Геометрия твоя!

Ведущий

- А сейчас, ребята, мы все вместе будем разгадывать кроссворд. Отгаданное ключевое слово даст оценку нашей работы.

1.  Результат действия сложения.

2.  Название компонента действия умножения.

3.  Фигура, полученная пересечением двух прямых.

4. Результат действия деления.

5. Число, полученное при умножении.

6. Знаки, с помощью которых обозначают числа на письме.

7. Компонент действия вычитания.

(выступление 7»б» класса.

Флешмоб  на песню «2х2-4»