Читательская конференция
«Книги: для чего они?»
Цель: ознакомить учащихся с понятием «конференция», правилами общения,
спора; учить формулировать и доказывать свою мысль; развивать коммуникативно –
речевые навыки-умение слушать, задавать вопросы, поддерживать беседу на
определенную тему; воспитывать читательский интерес.
Оборудование: на доске-высказывания о книгах; столы расставлены полукругом; в центре
класса- трибуна; участникам конференции раздают программу выступлений; видеозапись
интервью.
1.
Организационный
момент.
Участники занимают
места, к одежде прикрепляют бейджики, раздается программа выступлений.
2.Постановка целей.
-Прочитайте
высказывания о книгах на доске.
« Книга - огромная
сила». (А.В.Луначарский)
«Любите книгу –
источник знаний» (М. Горький)
«Книга есть…кусок
горячей, дымящейся совести». (Б.Л.Пастернак)
«Всем хорошим во
мне я обязан книгам». (М.Горький)
-Какие вопросы мы
будем обсуждать сегодня на конференции?
(Для чего нужны
книги, чему хорошему они учат, как книги помогают в жизни)
3.Читательская конференция.
Знакомство с планом и правилами конференции.
-Прочитайте
программу нашей конференции. Она пройдет в три этапа.
Первый этап. Правила общения на конференции.
-Давайте проговорим
правила общения на конференции.
На конференции
нужно:
·
быть внимательным;
·
не стесняться высказывать свои мысли, говорить
громко и понятно;
·
не отвергать чужую точку зрения, а формулировать и
доказывать свою;
·
не перебивать говорящего, дожидаться конца его
выступления;
·
если что-то непонятно или хочется задать вопрос,
надо поднять руку, встать и назвать себя.
-Кроме того, к
конференции приготовили свои вопросы оппоненты. Оппоненты- это люди,
которые выступают с возражениями, т.е. они оппонируют, возражают докладчику. Не
бойтесь этих возражений, постарайтесь их опровергнуть, доказать свою точку
зрения.
Второй этап. Выступления.
1.»Книги- это
хранители мудрости».
(Докладчик освещает
в своем выступлении историю возникновения книги, то, как развивалось
книгопечатание. Он доказывает, что благодаря книгам, мы накопили знания, опыт
многих поколений.)
Оппоненты:
-Многие знания,
которые были получены в прошлом, были ошибочны, как доказала наука. Для чего же
хранить эти знания?
-Если книга учит
добру, то почему в мире становится все больше зла?
2. «Что читали
наши родители-что читаем мы?»
( Приводится
статистика из библиотеки-что читали дети класса, много ли читали.
Заслушивается запись интервью. Докладчик сообщает, что есть книги , которые
читали и их родители, и они. Есть книги, которые появились недавно, их читают
только дети.)
Оппоненты:
-Почему мы должны
читать книги прошлых веков, ведь времена меняются, появляются новые книги.
-Книг становится
все больше и больше, обо всем написано. Всего не перечитаешь. Пора прекратить
читать книги.
3. «Книга в
будущем: есть ли ей место?»
(Докладчик
рассказывает о новых технологиях сохранения информации. Показывает книги на
дисках, видеокассеты с фильмами по книгам. Он рассказывает на тему о том, будут
ли печатать книги в будущем)
Оппоненты:
-Чтобы сделать
бумагу для книги, нужно срубить дерево. Получается , что от книг только вред.
-Любую информацию
можно найти сейчас в сети интернет. Для чего вообще теперь нужны книги?
Третий этап. Работа секций.
1 секция. «Какие
книги я люблю читать и почему?»
(В ней работают и
общаются ребята, написавшие сочинения- оппотации по книгам, рассуждения о
предпочитаемом ими жанре книг.)
2 секция. «Книги
и писатели».
(В ней общаются
ребята, написавшие сочинения о любимых писателях. Они рассуждают о творчестве
писателя, стиле и языке его произведений.)
3 секция. «Добро
того учит, кто слушает».
(Здесь общаются
ребята , которые написали сочинения о героях книг, их характерах и поступках. О
том, какие мысли нам хотели передать авторы книг.)
4. Итог конференции.
1. Выступление
представителей от каждой секции.
2. Подведение
итогов конференции.
-Чему вы научились
сегодня?
-Какие мысли вас
заставили задуматься, поразмышлять?
-Для чего нужны
книги человеку?
-Каково место книги
в будущем?
-Захотелось ли вам
стать писателем?
-О чем бы вы
рассказали читателям?
-Чьи выступления
вам понравились?
3.
Награждение.
Диплом первой
степени докладчику…
Диплом второй
степени…
Диплом третьей
степени…
Диплом участнику
конференции…(вручается самым активным оппонентам и зрителям)
Приложения.
1.»Книги- это
хранители мудрости».
(история
возникновения книги, как развивалось книгопечатание. Доказать, что благодаря
книгам, мы накопили знания, опыт многих поколений.)
-Многие знания,
которые были получены в прошлом, были ошибочны, как доказала наука. Для чего же
хранить эти знания?
-Если книга учит
добру, то почему в мире становится все больше зла?
2. «Что читали
наши родители-что читаем мы?»
Приводится
статистика из библиотеки-что читали дети класса, много ли читали.
Заслушивается запись интервью (родители) Сообщить, что есть книги , которые
читали и родители, и дети. Есть книги, которые появились недавно, их читают
только дети. Привести примеры.
Заполнить таблицу
после проведения анкеты.
|
Любимые писатели
|
Любимая книга
|
Любимый жанр
|
Посещение библиотеки
|
Причины нежелания читать.
|
Как привлечь к чтению?
|
|
|
|
|
|
|
|
Поразмышлять на
вопросы (ниже), но в выступлении их не освещать.
-Почему мы должны
читать книги прошлых веков, ведь времена меняются, появляются новые книги.
-Книг становится
все больше и больше, обо всем написано. Всего не перечитаешь. Пора прекратить
читать книги.
3. «Книга в
будущем: есть ли ей место?»
(Рассказать о новых
технологиях сохранения информации. Показать книги на дисках, видеокассеты с
фильмами по книгам. Почему будут печатать книги в будущем?)
Быть готовым
ответить на вопросы:
-Чтобы сделать
бумагу для книги, нужно срубить дерево. Получается , что от книг только вред.
-Любую информацию
можно найти сейчас в сети интернет. Для чего вообще теперь нужны книги?
