3
|
Основная часть (Операционно-деятельностный этап)
|
Крошка сын к отцу пришел,
И спросила кроха:
«Что такое хорошо
Что такое плохо?» ( Слайд)
-Эти строчки стихов В.Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам
и папам. А вам они известны? Сегодня мы с вами поговорим о том, такое хорошо
и что такое плохо? Прикрепить 2 листа «хорошо» « плохо». (звук колокольчика)
Если мальчик любит
труд
Тычет в книжку
пальчик,
Про такого пишут тут:
Он хороший мальчик.
(Слайд)
- Как можно назвать
мальчика, он какой?
- А быть трудолюбивым
хорошо?
- Подберите слово
противоположное по значению слову трудолюбивый
-А ленивым быть
хорошо?
- А как вы понимаете
слово ленивый, это какой человек?
-Посмотрите, что это
за мальчик к нам идет?. Сценка.
Саша Где рубашка? Где носок?
Ведущий: Бедный Саша сбился с ног,
Ускользнул змеей
ремень,
Не видать фуражки.
Умываться каждый день
Надоело Сашке.
Дети: Саша, ты подводишь класс
Как тебе не стыдно!
Саша, ты такой
лентяй!
Нам вдвойне обидно.
Ведущий: Налетели сгоряча
На него ребята.
Саша плачет в три
ручья.
Саша: Няня виновата.
Дети: Хочешь, мы к тебе придем,
Вынем из кроватки.
Искупаем, застегнем,
Соберем тетрадки?
Ведущий: И услышали в ответ.
Саша : Нет! Нет! Мне не нужно больше нянь
Буду делать я все сам
Ведущий: Ходит Саша наш умыт,
В чистенькой рубашке.
Даже мама говорит:
«Не узнаешь Сашки!»
Учитель: Ребята! А почему Саша ничего не делал сам? Понравился вам Саша?
Кто вам понравился? Почему? Ребята, а что нужно делать, чтобы избавиться от
лени?
Сценка. (Выходит доктор и бабушка выводит внука лентяя).
Бабушка: Дайте доктор, средство нам от лени. Мы не знаем, как нам
быть.
Доктор: Есть душистое втиранье от укусов комаров,
Есть микстура от
чиханья, проглотил и будь здоров!
Есть микстура от
мигрени, а лекарства нет от лени.
Бабушка: Хорошо бы это средство
Поскорей изобрели.
Чтобы все лентяи с
детства
Принимать его могли.
Появись лекарство
это,
Я купила б два пакета
Нет не два, а целых
три.
Нужно, что ни говори.
Доктор: Если долго ты в постели провалялся,
Если выучить уроки не
успел,
Если маме помогать ты
отказался,
Значит, ленью ты
серьезно заболел.
Ленью можно друг от
друга заразиться,
Лень прилипчива, как
клей или смола,
И одно лекарство
только есть- трудиться,
Чтобы лень к тебе
дорогу не нашла.
-
Ребята, а вас когда-нибудь посещает лень, только честно? А
вы хотите избавиться от лени?
-Давайте нарисуем
лень и спрячем ее. Карандаши какого цвета больше всего
подойдет? Помните, если вы часто будете повторять: «Я не хочу, не буду,
то лень к вам вернется.»
Звучит песенка про лень.
-Ребята, давайте
сделаем вывод о том, какое качество человека считают хорошим,
а какое плохим.
(Слайд)
-
Если сын чернее ночи,
Грязь лежит на
рожице,-
Ясно, это плохо очень
Для ребячьей кожицы.
Если мальчик любит
мыло
И зубной порошок,
Этот мальчик очень
милый,
Поступает хорошо.
Этот в грязь полез и
рад, что грязна рубаха. ( Слайд)
Про такого говорят:
он плохой, неряха.
Этот чистит валенки,
моет сам галоши.
Он хотя и маленький,
но вполне хороший.
- О каких качествах
человека говорится в стихотворении.
- А
теперь я предлагаю поиграть , а игра называется « Хорошо –плохо» Я буду называть плохие и хорошие качества, а вы
будете хлопать в ладоши, услышав хорошее качество, и топать, услышав плохое.
Обижать друзей, защищать слабого, помогать
друзьям, рвать книги, ссориться с мамой, навестить больного товарища, мешать
кому-либо, драться, не слушать говорящего; помогать сестре, другу, маме;
обзываться, быть обидчивым, перебивать говорящего, уступить место в автобусе
старушке, рисовать на парте, драться, обижать животных, смастерить кормушку и
покормить птиц зимой.
-Молодцы с заданием справились очень хорошо. Ребята, а вы помните историю про девочку Женю, у которой был
удивительный цветок. Его семь лепестков выполняли любое желание.( краткий
пересказ ученик) А чтобы желание исполнилось надо было лишь оторвать один
из них и произнести:
Лети, лети лепесток,
Через Запад на
Восток,
Через Север, через
Юг,
Возвращайся, сделав
круг.
Лишь коснешься ты
земли –
Быть по-моему вели...
Наш Цветик -
Семицветик не волшебный, но кто знает … быть может если мы запишем на его
лепестках хорошие качества людей – он станет волшебным
Я надеюсь , что этот
цветок обязательно станет волшебным и исполнит ваши желания.
|
Ответы детей .(трудолюбивый)
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
(ленивый)
Ответы детей.
(плохо)
Дети смотрят сценку.
Он был ленивым.
Ответы детей. (Они помогли Саше прогнать лень и стать
трудолюбивым)
Дети смотрят сценку.
Ответы детей.
Дети рисуют лень
прячут в коробку.
Ответы детей.
(трудолюбие, лень)
Ответы детей.
(неряшливость,
грязнуля - аккуратность, опрятность.)
Дети выполняют задание.
Краткий пересказ.
Дети записывают, с
помощью учителя, хорошие качества людей
доброта, скромность дружелюбие, трудолюбие, воспитанность,
терпение, вежливость) Прикрепили лепестки.
|
Личностные: оценка жизненных ситуаций и
поступков с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических
ценностей.
Регулятивные: определять самостоятельно критерии
оценивания в различных предложенных ситуациях, давать самооценку.
Познавательные: самостоятельно делать выводы,
перерабатывать информацию, преобразовывать её; определять круг своего
незнания; анализировать, сравнивать поступки.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и
понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку
зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
,понимать точку зрения другого.
Коммуникативные: соблюдение правил игры.
|
4
|
Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)
|
Звучит музыка
Игра – тренинг «Волшебный
цветок добра»
- Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки
вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас
скажу.
- Нарисуйте в своем воображении цветок добра и
хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он
согревает вас. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам
хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого
цветка внутрь, в свое сердце.
Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет
вам радость. У вас появляются новые силы, как хорошо и радостно становится
вашей душе...
Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас
доброе, согревающее душу настроение.
Подведение итогов.
- Откройте глаза. Посмотрите вокруг.
Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь
хорошего.
- Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас
чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее
настроение будут по-прежнему с вами.
- О чём мы сегодня вели с вами беседу?
- Каких больше поступков мы должны стараться
делать?
-Ребята, я хотела бы узнать . вам понравилось
наше занятие?
-Пусть девизом нашего занятия будут такие
слова: « Будем делать хорошо и не будем плохо»
|
Дети слали в круг и выполняют задание.
Дети
выполняют задание.
Ответы
детей.
( я
желаю всем здоровья…)
Вывод:
« Будем делать хорошо и не будем плохо»
|
Коммуникативные: участвовать
в игре; слушать и понимать других;
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого
этикета; аргументировать свою точку зрения.
Познавательные: самостоятельно
делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её;
Регулятивные: определять самостоятельно
критерии оценивания, давать самооценку.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.