Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие " Что такое "хорошо" и что такое " плохо"

Внеклассное мероприятие " Что такое "хорошо" и что такое " плохо"

Технологическая карта внеклассного занятия в 1 классе



Классный час: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»

Цель: воспитание гражданина, обладающего социально значимыми духовно-нравственными ориентирами; формирование основ нравственного самосознания личности.

Задачи: Дать представление детям о том, что такое « хорошо» и что такое «плохо», через осмысление поступков главных героев произведений русских поэтов и писателей.
 
Создать ситуации, в которых дети в игровой форме должны принять правильное решение в соответствии с нормами морали, развитие доброжелательности;
Учить высказывать собственное мнение, вывести правила поведения;

Формирование УУД:

Личностные: оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания в различных предложенных ситуациях, давать самооценку.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её; определять круг своего незнания; анализировать, сравнивать различные явления, поступки.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений; критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого.

Оборудование: текст рассказа В.В. Маяковского« «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?» », фонограммы песен «Лень», «Если добрый ты…», карточки со словами-характеристиками поступков героев,  цветик-семицветик, сказочные герои.




Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Организационный момент (Мотивационно-целевая установка)

Ребята, на нашем занятии присутствуют сегодня гости. Давайте повернемся к ним и поприветствуем. А теперь посмотрите на меня и улыбнитесь.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.


-Ребята, посмотрите кто пришел к нам на занятие?
- Кого бы вы взяли с собой если бы отправились в путешествие?
-Почему?

Приветствие гостей и друг друга.











Баба Яга, Волк, Айболит.

Ответы детей.








 Коммуникативные:

стимулирование учащихся к выражению собственного мнения;

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию,

Личностные: оценка жизненных ситуаций и поступков.

2

Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)


-Как вы думаете, о чем мы будем с вами говаривать на нашем занятии?...

-А вот на чем мы с вами отправимся в путешествии вы поймете отгадав загадку, но ответ не говорите ,а попробуйте собрать этот вид транспорта.

Братцы в гости снарядились, 
Друг за друга уцепились,
 
И помчались в путь далек,
 
Лишь оставили дымок…

(Поезд)


Ответы детей.

(О плохих и хороших поступках.)







Дети собирают поезд.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию;
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

Коммуникативные:

стимулирование учащихся к выражению собственного мнения;

умение организовывать общение учащихся друг с другом;


3

Основная часть (Операционно-деятельностный этап)


 Крошка сын к отцу пришел,

И спросила кроха:

«Что такое хорошо

Что такое плохо?» ( Слайд)
-Эти строчки стихов В.Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам и папам. А вам они известны? Сегодня мы с вами поговорим о том, такое хорошо и что такое плохо? Прикрепить 2 листа «хорошо» « плохо». (звук колокольчика)


Если мальчик любит труд

Тычет в книжку пальчик,

Про такого пишут тут:

Он хороший мальчик. (Слайд)


- Как можно назвать мальчика, он какой?


- А быть трудолюбивым хорошо?


- Подберите слово противоположное по значению слову трудолюбивый

-А ленивым быть хорошо?

- А как вы понимаете слово ленивый, это какой человек?

-Посмотрите, что это за мальчик к нам идет?. Сценка.
Саша Где рубашка? Где носок?

Ведущий: Бедный Саша сбился с ног,

Ускользнул змеей ремень,

Не видать фуражки.

Умываться каждый день

Надоело Сашке.


Дети: Саша, ты подводишь класс

Как тебе не стыдно!

Саша, ты такой лентяй!

Нам вдвойне обидно.

Ведущий: Налетели сгоряча

На него ребята.

Саша плачет в три ручья.

Саша: Няня виновата.

Дети: Хочешь, мы к тебе придем,

Вынем из кроватки.

Искупаем, застегнем,

Соберем тетрадки?

Ведущий: И услышали в ответ.

Саша : Нет! Нет! Мне не нужно больше нянь

Буду делать я все сам

Ведущий: Ходит Саша наш умыт,

В чистенькой рубашке.

Даже мама говорит:

«Не узнаешь Сашки!»


Учитель: Ребята! А почему Саша ничего не делал сам? Понравился вам Саша? Кто вам понравился? Почему? Ребята, а что нужно делать, чтобы избавиться от лени?

Сценка. (Выходит доктор и бабушка выводит внука лентяя).


Бабушка: Дайте доктор, средство нам от лени. Мы не знаем, как нам быть.

Доктор: Есть душистое втиранье от укусов комаров,

Есть микстура от чиханья, проглотил и будь здоров!

Есть микстура от мигрени, а лекарства нет от лени.

Бабушка: Хорошо бы это средство

Поскорей изобрели.

Чтобы все лентяи с детства

Принимать его могли.

Появись лекарство это,

Я купила б два пакета

Нет не два, а целых три.

Нужно, что ни говори.

Доктор: Если долго ты в постели провалялся,

Если выучить уроки не успел,

Если маме помогать ты отказался,

Значит, ленью ты серьезно заболел.

Ленью можно друг от друга заразиться,

Лень прилипчива, как клей или смола,

И одно лекарство только есть- трудиться,

Чтобы лень к тебе дорогу не нашла.

-  Ребята, а вас когда-нибудь посещает лень, только честно? А вы хотите избавиться от лени?


-Давайте нарисуем лень и спрячем ее. Карандаши какого цвета больше всего подойдет? Помните, если вы часто будете повторять: «Я не хочу, не буду, то лень к вам вернется.»

Звучит песенка про лень.

-Ребята, давайте сделаем вывод о том, какое качество человека считают хорошим,

а какое плохим.

(Слайд)

-  Если сын чернее ночи,

Грязь лежит на рожице,-

Ясно, это плохо очень

Для ребячьей кожицы.

Если мальчик любит мыло

И зубной порошок,

Этот мальчик очень милый,

Поступает хорошо.

Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха. ( Слайд)

Про такого говорят: он плохой, неряха.

Этот чистит валенки, моет сам галоши.

Он хотя и маленький, но вполне хороший.


- О каких качествах человека говорится в стихотворении.



- А теперь я предлагаю поиграть , а игра называется « Хорошо –плохо» Я буду называть плохие и хорошие качества, а вы будете хлопать в ладоши, услышав хорошее качество, и топать, услышав плохое.
Обижать друзей, защищать слабого, помогать друзьям, рвать книги, ссориться с мамой, навестить больного товарища, мешать кому-либо, драться, не слушать говорящего; помогать сестре, другу, маме; обзываться, быть обидчивым, перебивать говорящего, уступить место в автобусе старушке, рисовать на парте, драться, обижать животных, смастерить кормушку и покормить птиц зимой.
-Молодцы с заданием справились очень хорошо. Ребята, а  вы помните историю про девочку Женю, у которой был удивительный цветок. Его семь лепестков выполняли любое желание.( краткий пересказ ученик) А чтобы желание исполнилось надо было лишь оторвать один из них и произнести:

Лети, лети лепесток,

Через Запад на Восток,

Через Север, через Юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели...

Наш Цветик - Семицветик не волшебный, но кто знает … быть может если мы запишем на его лепестках хорошие качества людей – он станет волшебным

Я надеюсь , что этот цветок обязательно станет волшебным и исполнит ваши желания.


















Ответы детей .(трудолюбивый)


Ответы детей.



Ответы детей.




Ответы детей.

(ленивый)

Ответы детей.

(плохо)



Дети смотрят сценку.


































Он был ленивым.

Ответы детей. (Они помогли Саше прогнать лень и стать трудолюбивым)



Дети смотрят сценку.


































Ответы детей.









Дети рисуют лень прячут в коробку.




Ответы детей.

(трудолюбие, лень)



















Ответы детей.

(неряшливость, грязнуля - аккуратность, опрятность.)

Дети выполняют задание.
































Краткий пересказ.


Дети записывают, с помощью учителя, хорошие качества людей

доброта, скромность дружелюбие, трудолюбие, воспитанность, терпение, вежливость) Прикрепили лепестки.

































Личностные: оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.





Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания в различных предложенных ситуациях, давать самооценку.



Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её; определять круг своего незнания; анализировать, сравнивать поступки.



































Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения ,понимать точку зрения другого.





















































































Коммуникативные: соблюдение правил игры.

4

Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

Звучит музыка

Игра – тренинг «Волшебный цветок добра»
- Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу.
- Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.
Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы, как хорошо и радостно становится вашей душе...
Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.
Подведение итогов.
- Откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. 
- Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами.
- О чём мы сегодня вели с вами беседу?
- Каких больше поступков мы должны стараться делать?

-Ребята, я хотела бы узнать . вам понравилось наше занятие?

-Пусть девизом нашего занятия будут такие слова: « Будем делать хорошо и не будем плохо»


Дети слали в круг и выполняют задание.





















Дети выполняют задание.







Ответы детей.

( я желаю всем здоровья…)














Вывод:

« Будем делать хорошо и не будем плохо»

Коммуникативные: участвовать в игре; слушать и понимать других;

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.











































Познавательныесамостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её;



Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 184 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.03.2018 368
    • DOCX 25.8 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткачева Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ткачева Елена Сергеевна
    Ткачева Елена Сергеевна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 195760
    • Всего материалов: 30