Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие "Что такое коррупция?"

Внеклассное мероприятие "Что такое коррупция?"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Коррупция».

Цели: 

Образовательная: просвещение, пропаганда и формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения; содействие взаимодействию с органами государственной власти, с физическими и юридическими лицами по вопросам реализации антикоррупционной политики. 

Развивающая: способствовать развитию правового сознания, гражданской позиции, умению делать выводы на основе полученных данных. 

Воспитательная: воспитание у учащихся позитивного отношения к нравственным нормам, составляющим основу личности, повышение уровня их правового сознания и правовой культуры; деятельностного подхода  к антикоррупционным программам.

Задачи:

1. Привлечь внимание учащихся к проблеме коррупции;

2. Способствовать профилактике асоциального поведения, осознанию

важности таких понятий как соблюдение закона, незапятнанная

репутация и необходимость борьбы с коррупцией, наносящей вред

государственным устоям и растлевающей человеческую личность.


Подготовительная работа:

1. Создание инсценированных видеосюжетов по теме.

2. Выучить наизусть стихотворение Л. Бергера «Закон» (учащиеся 7 касса)

3. Подготовить материалы на слайдах.

4. Энциклопедические словари.


Время: 45 минут


Ход классного часа

Снятые видеосюжеты


Учитель: О каком явлении, порочащем наше общество в данных сюжетах идет речь? ( Учащиеся без труда определяют, что речь идёт о взятках)

Вопрос: Как называются деньги, которые дают чиновникам? (Учащиеся не затрудняются с ответом, что эти деньги - взятка)

Вопрос: Как называется человек, берущий взятку? ( Взяточник)

Вопрос: Что же такое взяточничество? (Учащиеся предлагают свои варианты ответа)

Учитель предлагает найти ответ на вопрос в энциклопедическом словаре.

Взяточничество- получение должностным лицом любым путём и в любой форме материальных ценностей или предоставление ему материальных благ за совершение (или не совершение) в интересах взяткодателя действий, входящих в компетенцию данного должностного лица.(это слово на доске)

Уголовное законодательство устанавливает ответственность за получение и дачу взятки, посредничество по взяточничеству.

Учитель: Взяточничество- это одна из составляющих ещё более обширного явления в обществе, которое называется коррупция.

Вопросы учащимся. Приходилось ли вам слышать это слово?

Давайте с вами составим кластер, для этого я предлагаю вам придумать слова-ассоциации, а поможет нам в этом ребусы, которые вам необходимо разгадать.

Разгадать ребусы 

1ряд - тажШан, циярупКор

Шантаж - угроза разоблачения, разглашения сведений, которые объект шантажа хотел бы сохранить в тайне, с целью добиться какой-либо выгоды.

Коррупция - сращивание государственных структур со структурами преступного мира в сфере экономики, а также продажность и подкуп политических и общественных деятелей,государственных чиновников.

2ряд - ротиякраБю, каВтзя

  Бюрократия - высший чиновничий аппарат,администрация; система управления, основанная на формализме, административной волоките.

Взятка - плата или подарок должностному лицу за незаконные действия в пользу дающего.

3ряд - ствотельгамоВы, кетРэ  

   Вымогательство - не обусловленное правом, не предусмотренное законом требование передачи денег, имущественных ценностей, сопровождаемое разного рода угрозами, обманом со стороны вымогателей.

Рэкет - незаконное, производимое путем угроз, шантажа вымогательство денег от предпринимателей со стороны преступных элементов, рэкетиров.

Учитель вот эти все слова объединены в одно – коррупция(учитель предлагает вновь заглянуть в энциклопедический словарь и дать определение. Коррупция (от лат.corruptio-подкуп), процесс, связанный с прямым использованием должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения (подкуп чиновников и общественно- политических деятелей, дача взяток и т.д.)

Учитель. Если посмотреть вокруг, нет ли в нашей жизни этого негативного явления?

Приведите известные вам примеры. Имён называть не надо, ведь мы обсуждаем явление в обществе.

( Учащиеся, оказывается, в какой- то мере осведомлены о явлении, говорят известные им факты, о которых слышали от взрослых, это дача взятки при поступлении в учебное заведение, приём на престижное рабочее место, в больнице, и т. п.) Запасной вариант- будет ли данный пример иллюстрировать коррупционные действия?

1. В благодарность за то, что врач вылечил её тяжело больного ребёнка, Галина подарила врачу букет из цветов своего сада.

2. Бухгалтер Иванова С. использовала поддельные счета, которые содержат неверную информацию.

3. Кандидат в депутаты договорился фирмой о финансировании её выборов в органы государственной власти, взамен обещал помогать этой фирме получать хорошие заказы.

4. Государственное должностное лицо пользуется служебным автомобилем и топливом в личных целях.

5. Иван вынужден был отблагодарить чиновника, сознательно тянувшего время для решения его вопроса.

6. Должностное лицо правительства поздно приходит на работу, рано возвращается с работы и в рабочее время занимается личными делами.

Учитель у меня для вас есть еще одно задание: вспомните, какие пословицы и поговорки отражают коррупционную деятельность в современном обществе?    

Примеры:

- "Не подмажешь, не поедешь" - вымогательство, взятничество.

- "Рука руку моет" - групповая запланированная деятельность в подкупе.

- "Загребать жар чужими руками" -несознательное соучастие в мошенничестве и аферах.

- "Видит око, да зуб не мед" -безрезультативность действий борьбы с коррупцией.


Учитель. Как мы в обиходе назвать коррупцию?

Ответ: Блат. По блату.

Вопрос: Что предполагает блат?

Ответ: дачу взятки. Иными словами необходимо отблагодарить человека,

оказавшего услугу.

Вопрос: Что представляет собой взятка?

Ответы: конверт с деньгами, ценная вещь, взаимная услуга (Ты - мне, я - тебе)

Вопрос: Кто такой посредник?

Ответ: Человек, через которого осуществляется взятка.

Учитель. А теперь давайте обсудим проблему в группах.

Первая группа отвечает на вопрос: почему люди дают взятки?

Вторая группа отвечает на вопрос: почему люди берут взятки?

Третья группа что бывает тем, кто дает и берет взятки?

Выступают представители от групп.

Учёные попытались обобщить знания о коррупции. Вот что у них получилось

Внимание учащихся к экрану, куда проецируются материалы слайдов

Учитель кратко знакомит учащихся с видами коррупции по слайду

Подытоживая учитель говорит, что для общества

коррупция стала одной из острейших проблем. Ежедневно в СМИ мы слышим о коррупции, взяточничестве.

Этим негативным явлением пронизано всё общество. Практически каждый житель нашей страны так или иначе столкнулся с этим явлением.

Социальный ролик

Учитель: Как по - вашему, ребята, надо ли бороться с коррупцией?

(Учащиеся дают положительный ответ)

Учитель В истории России были разные периоды равного наказания и того, кто подкупает и кого подкупают. Петр I определял наказание, дающим взятку наравне с получившим взятку "…чинить велено смертную казнь, без всякой пощады". Такой подход отмечается и за рубежом, например, в современной Японии. Несмотря на принимаемые жёсткие меры по борьбе с коррупцией, всё ещё много чиновников продолжают брать взятки. Наверное, поэтому в обращении Президента РФ «К нации» говорится об ужесточении мер по борьбе с коррупцией. Принятие нового антикоррупционного законодательства станет одним из шагов в масштабной кампании по борьбе со взятками. Центральной его задачей является установление власти закона и искоренение, "правового нигилизма" – всеобщего пренебрежения к законам. В Уголовном кодексе РФ есть статьи № 285 «Злоупотребление должностными полномочиями», №290 «Получение взятки», № 291 «Дача взятки». Иногда чиновники вымогают взятку. Это так и называется: «вымогательство», и за это судят.

Учащиеся 7 класса читают стихотворение

Вот важный чиновник сидит за столом,

В два счёта решил бы вопрос,

А он намекал, юлил, не спешил,

И денежный ждал поднос.

И посетителя вынудил он,

Чиновника понят намёк,

Деньги - в конверт, конверт - на стол,

И сразу решился вопрос.

Горячее лето, для ВУЗа страда,

Экзамены здесь сдают,

Но чьи - то папа с мамой в обход

Сынка в институт ведут.

Он в школе учился не ахти, кое - как,

Но в ВУЗ ему позарез,

За взятку декану в тот институт

Этот бездельник пролез.

А кто - то умный уже за бортом,

Не будет учиться он,

Тот умный честно хотел поступить,

Не нарушая закон.

А в клинике к доктору сто человек,

Толпится народ и ждёт,

Но кто- то без очереди, дав взятку врачу,

Уже на приём идёт.

На снимок больного доктор послал,

А там никого - тишина.

-Придёте вечером,- ему говорит

В стерильном халате сестра.

-Ах, как же, на вечер? Я не могу.

Что делать? А время идёт.

Чтоб день не губить, он деньги тайком

В стерильный карман кладёт.

Минута, другая, и снимок готов,

Не надо вечера ждать,

Как видите, просто всё и легко,

Если взятку дать…

-Дайте мне справку,- просит клиент,

Но Зам. не спешит выдавать,

И сто «Не положено!» ему в ответ,

И справки ему не видать. Клиент догадлив, однако, был,

Он даже знал наперёд,

Что если «подмазать»- любой вопрос

Решение быстро найдёт.

И он в магазин, и с пакетом в руках

Заходит повторно он,

В пакете конфеты, шампанское есть,

За справку всё выложил он.

Превысил скорость пьяный лихач,

Задержан постом ГАИ,

Юлит и вертится этак и так,

Чтоб только не замели.

А пост ГАИ продажным был,

На деньги позарился он,

За взятку он отпустил лихача,

Презрев и нарушив закон.

Но если за дело возьмётся тот,

Кто охраняет Закон,

Того, кто взятки всегда берёт,

Поймает за руку он.

Вот и включился особый отдел,

К чиновнику опер идёт,

И деньги, посыпанные порошком,

Для взятки в кармане несёт.

Чиновник дотошно решает вопрос,

И тянет с ответом пока,

Но пачку денег опер даёт,

Берёт её Зама рука…

А тут в кабинет опера ворвались,

У Зама растерянный вид,

И слово «ВЗЯТКА»- не смоешь никак-

На каждой купюре горит.

А на руках порошок зацвёл,

И краска на диво прочна,

Так уличён чиновник был,

Так засветилась рука.

Взятки и взятки на каждом шагу,

За то, и за это. Как быть?

Как эту заразу в жизни у нас

Со свету искоренить?

Что можем с тобою, я и ты,

Что можем мы предпринять?

Пусть долго, пусть трудно, но никогда

Взяток не будем давать!

Учитель. Не надо думать, что борьба с коррупцией, взяточничеством идёт где- то далеко, в нашем обществе. Общество- это мы. Давайте поможем нашему правительству, подскажем меры борьбы со взяточничеством.

Представьте, что коррупция- это гигантский спрут, обвивший своими щупальцами все сферы человеческой жизни и деятельности. Вот на этом плакате изображён спрут. Что мы должны противопоставить этому чудовищу? Предлагайте, и с каждым вашим предложением будет отрываться одно щупальце.

Учащиеся предлагают способы борьбы с коррупцией и взяточничеством

( Задание обсуждается в группах, выводы записываются на листочки, озвучиваются,

а затем прикрепляются на плакат и отрываются щупальца.)

1. Повышение заработной платы работников правоохранительных органов;

2. Повышение заработной платы во всех отраслях, в том числе в образовании, в медицине, работникам милиции с тем, чтобы им никогда не пришло в голову брать взятку. Это будет возможно тогда, когда у людей будет достойная зарплата.

3. Сделать так, чтобы чиновникам было невыгодно брать взятку и не было бы для этого никакой возможности;

4. Раз и навсегда запрещать работать с людьми лицам, которые хотя бы один раз были замечены в получении взятки;

5. Ужесточить законы страны в отношении взяточников, чтобы страх перед наказанием был сильнее соблазна;

6. Воспитывать в людях внутренний регулятор под названием совесть;

Учитель. Как видите, коррупция сильна, но бороться с ней можно. Если давать отпор коррупционерам и взяточникам, то спрут останется без своих щупалец. Скоро вы станете взрослыми, вам придётся решать многие вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Постарайтесь найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон.  

 Ребята, если каждый из нас не будет давать взятки или пользоваться своим служебным положением, тогда можно будет победить в борьбе с коррупцией.

Я верю, что у нашей страны великое будущее, она сумеет пережить все трудности и станет еще прекрасней. А поможете России в этом вы!

Спасибо всем за общение! Закончить наш серьезный разговор хотелось бы словами Ф.М. Тютчева (знаменитый афоризм):

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Целями данного мероприятия были:

Образовательная: просвещение, пропаганда и формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения; содействие взаимодействию с органами государственной власти, с физическими и юридическими лицами по вопросам реализации антикоррупционной политики.

Развивающая: способствовать развитию правового сознания, гражданской позиции, умению делать выводы на основе полученных данных.

Воспитательная: воспитание у учащихся позитивного отношения к нравственным нормам, составляющим основу личности, повышение уровня их правового сознания и правовой культуры; деятельностного подхода к антикоррупционным программам.

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров271
Номер материала 296782
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх