Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыВнеклассное мероприятие "Чтобы радость людям дарить"

Внеклассное мероприятие "Чтобы радость людям дарить"

библиотека
материалов

Гнездилова Наталья Игоревна

3 класс

Чтобы радость людям дарить,

Надо добрым и вежливым быть.

(внеклассное мероприятие)

Учитель:
-- Мы рады приветствовать вас на нашем празднике «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».

 -- Ребята, а вы знаете, кого можно назвать добрым человеком? А вежливым  человеком?
   (Ответы детей)
   Правильно, добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту придти на помощь. А вежливым называют того, кто соблюдает правила приличия, воспитанный, учтивый.
   Вежливым и добрым человек не рождается, а становится. Так, чтобы стать вежливым, надо знать и соблюдать правила поведения дома, на улице, в школе и других общественных местах.
   Послушайте, как советует поступать писатель С. Я. Маршак в стихотворении «Ежели вы вежливы».

1ученик. Ежели вы вежливы

               И к совести не глухи,

               Вы место без протеста
               Уступите старухе.
2 ученик. Ежели вы вежливы

                В душе, а не для виду,

                В автобус вы поможете
                Взобраться инвалиду.
3 ученик. И ежели вы вежливы,
                То сидя на уроке,
                Не будете с товарищем
                Трещать, как две сороки.

4 ученик. И ежели вы вежливы,
                 Поможете вы маме
                 И помощь ей предложите

                 Без просьбы – то есть сами.
5 ученик. И ежели вы вежливы,
                 То в разговоре с тетей
                 И с бабушкой, и с дедушкой
                 Вы их не перебьете.
6 ученик. И ежели вы вежливы,

                 Тому, кто послабее,
                 Вы будете защитником.
                 Пред сильным не робея.

Учитель:
--
Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом.
   Сейчас вы еще младшие школьники, но уже не малыши. Всем вам нужно воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им  радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым, внимательным и добрым.
   А сейчас мы познакомимся с мальчиком Петрусем, который обещал отцу быть вежливым.

 Инсценировка «Петрусь».
1. автор
2. Петрусь

3. сторож ( в куртке и шапке-ушанке)
4. девочка Иринка (в косынке)
5. вожатый (в руках стопка книг)

1. Обещал отцу Петрусь:

2. «Я за вежливость возьмусь.
     Буду всех благодарить,
     Первым «здравствуй» говорить.»
1. Вот мальчишка со стараньем
    Выполняет обещанье.
    Видит – утром у сторожки
    Дремлет сторож на порожке.
    На посту он ночь не спал,
    Только-только задремал.
    А Петрусь как заорет:
2. «С добрым утром, дед Федот!»
1. Дед ругнул его спросонок:
3. «Убирайся, постреленок!»
1. Вот Петрусь догнал Иринку,
    Да как дернет за косынку.

2. «Ты куда, Иринка, стой!
    Я здороваюсь с тобой.»
1. Та отпрянула в сторонку.
2. «Как невежлива девчонка.»
1. Нес вожатый стопку книг,
    А Петрусь с ограды – прыг,
    Чуть не сел ему на плечи
2. «Извините, добрый вечер»
4. «Ты, - вожатый закричал, -
    Ты невежда и нахал.»
1. Петя очень удивился.
    Разве был невежлив он?
Учитель:
 --  А как вы думаете, ребята?
  -- Как вы думаете, от чего зависит сила волшебных слов?
   Конечно, многое зависит от того, как они сказаны: спокойно и приветливо или грубо и невежливо. Тогда они перестают быть волшебными.
   А теперь послушаем частушки.

 

Тетя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
«Извините, тетя Сима,
Я вам вовсе не батрак.»
                                           Коля ссорится с друзьями,
                                           В ход пускает кулаки.
                                           У задиры под глазами
                                           Не проходят синяки.
В поезд входят три юнната:
«Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут».
                                           Мама шла из магазина,
                                           Рядом с ней шагала Зина.
                                           Не догадывалась дочь
                                           Маме груз нести помочь.
Говорит лентяйке мать:

-- Убери свою кровать!
-- Я бы, мама, убрала,
Только я еще мала.
                                           Петя ловко ловит рыбу,
                                           Может лодки мастерить,
                                           Только «здравствуй» и «спасибо»

                                           Не умеет говорить.
Учитель:
-- Как вы думаете, стоит ли брать пример с этих ребят?
Стихотворение «Слушай хорошенько»
(Девочка выходит с большой куклой, усаживает ее на стул и ведет разговор)

«Слушай хорошенько, - кукле я сказала,-
Полно наряжаться, это баловство.
Ты уже большою девочкою стала,
 А еще не знаешь ровно ничего.
«Здравствуйте» при встрече взрослым говорят,
За подарки, помощь всех благодарят.
Старикам в трамвае место уступают.
Вежливые дети всегда так поступают.
Будь и ты такою, - и тебя тотчас
Попрошу зачислить в вежливый наш класс»
.
   Звучит аудиозапись песни «Волшебные слова». Выходят дети с плакатами в руках. На каждом плакате волшебное слово. Дети разворачивают плакаты и читают стихи.
1. Добрый день
«Добрый день», - тебе сказали
«Добрый день», - ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
2. Доброго пути
 Нам желают: доброго пути.
Будем легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.
3. Здравствуйте
«Здравствуйте», - ты скажешь человеку.
«Здравствуй», - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
4. Спасибо
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
5. Пожалуйста
Отменить что ли слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

6. Простите
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать.
И что обещал – забывать.
А если я все же забуду, -
Простите, я больше не буду.
Учитель:
-- Послушайте стихотворение об одном школьнике. Слушайте внимательно. Ведь потом надо сказать, каких вежливых слов не знает мальчик.

Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут… а впрочем… лучше
Мы здесь его не назовем.
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык,
Простого слова «извините»
Не одолел его язык.
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече «добрый день»!
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит
И в лучшем случае «здорово»
Он вместо «здравствуйте» бубнит.
И даже вместо «до свиданья»
Не говорит он ничего.
Или заявит на прощанье:
«Ну, я пошел… Пока! Всего!»

 

Учитель:
-- А знаете ли вы хорошо волшебные слова?
В этом вам поможет игра «Волшебные слова». Я буду читать рассказ, а вы хором будете вставлять волшебные слова.
   Итак, Вова ехал в автобусе. Он сидел у окна и рассматривал улицы. В автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине …………..(садитесь, пожалуйста). Женщина вежливо поблагодарила Вову: …………..(спасибо). Вдруг автобус неожиданно затормозил, Вова чуть не упал и толкнул какого-то мужчину, но сразу сказал:………………(извините, пожалуйста).


Учитель:
-- Ребята, сегодня у нас в гостях Мальвина и Буратино.
Мальвина (приветливо): Здравствуйте, дети! Здравствуй, Буратино!
Буратино (бурчит себе под нос, стоит вполоборота): Здравствуйте.
Мальвина: Что ты такой невеселый, Буратино?
Буратино: Невеселый, и все. А тебе что от меня надо?
Мальвина (обидчиво): Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с
                  тобой случилось? Может быть тебе надо помочь?
Буратино: А что я тебе такого сказал?
Мальвина: Ничего особенного ты мне не сказал, но так ты со мной говоришь,
                   что неприятно даже слушать и отвечать.
Буратино: Вот еще, кто не хочет, пусть со мной не разговаривает!
Мальвина: Буратино, что у тебя за тон!
Буратино: Обыкновенный. Ведь я никого не ругаю.
Мальвина: Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с
                   ребятами, но даже с папой Карло!
Буратино: Подумаешь, тон! Может быть, я иногда говорю немного капризно и

                  громко. Зато я хороший товарищ, веселый, помогаю всем, люблю
                   всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот,
                   например, иду вчера и вижу: Пьеро поскользнулся и как плюхнется
                   на землю. Я, конечно, рассмеялся и спросил его: «Ну, как посадка
                   прошла?» А он обиделся и ушел. А что я ему сказал?
Мальвина (обращается к ребятам): Ребята, объясните Буратино, почему
                   обиделся Пьеро. Почему ему неприятна «шутка» Буратино?
Буратино: А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят. Вон как
                  они сами говорят. Есть такие, которые называют друг друга грубыми
                  словами, дразнятся. Давайте не будем думать, кто хуже себя ведет,

                  а просто станем все лучше. Хорошо я придумал, Мальвина?
Мальвина: Очень хорошо, Буратино. Надо всегда помнить, что от доброго
                   слова у людей становится тепло на душе.
Учитель:
-- Ребята, давайте стараться по-доброму относиться друг к другу, чаще улыбаться.
   Звучит песня «Улыбка» (музыка Шаинского).
   Инсценировка стихотворения А. Барто «Любочка».
Учитель:
-- От поколения к поколению народ в своих пословицах передавал заветные правила жизни. Послушайте внимательно эти пословицы и наши советы. Это пригодится вам в жизни.
   Выходят учащиеся класса и перечисляют правила поведения.
1. Хорошо и там и тут, где по имени зовут.
2. Меньше говори, да больше делай.
3. Вежливости все двери открываются.

4. Красив тот, кто красиво поступает.
5. Скромность каждому к лицу.
6. Людей не осуждай, а за собой примечай.
7. Хлеб-соль кушай, а добрых людей слушай.
8. В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив.
9. Не хвались сам, а жди, когда люди похвалят.
10. Слово – не воробей: вылетит – не поймаешь.
11. Не давши слова – крепись, а давши – держись.

12. Нет большего позора, как не выполнить уговора.

13. Не повторяй слишком часто «я».
14. Не вмешивайся в чужой разговор, не произнеся «простите».
15. Не забудь извиниться, если ты кого-нибудь нечаянно толкнул.
16. Не перебивай говорящего.
17. Не кричи и не повышай голоса, если перед тобой не глухие.
18. Не размахивай руками.
19. Не держи руки в карманах.
20. Не показывай пальцем на кого бы то ни было.
21. Не спеши первым сесть за стол.
22. Не разговаривай во время еды.
23. Не забывай закрывать рот, когда жуешь.
24. Не передразнивай говорящего, даже если он заика.

25. Не произноси слов, точное значение которых тебе неизвестно.
26. Не делай того, что другим людям может доставить беспокойство.

27. Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть (хором).

 

Учитель:
-- А завершим мы свой праздник такими словами:
1 ученик: Надо, очень надо добрым быть.
                 И в беде друг друга не забыть.
                 И завертится земля быстрей,
                 Если будем мы хоть чуточку добрей.

2 ученик: Добрым быть совсем, совсем непросто.
                 Не зависит доброта от роста.
                 Если доброта, как солнце, светит,
                 Радуются взрослые и дети.

3 ученик: Пусть торжествует на свете доброта,
                И вежливости двери отворятся!
                Прекрасные «волшебные слова» –
                Вы нашей речи главное богатство.




 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.