Внеклассное мероприятие
«День космонавтики»
Цели:
- систематизировать
и расширить представления детей о космонавтике;
- расширить
словарный запас учащихся;
- воспитывать
чувство патриотизма.
Оборудование: презентация,
раздаточный материал.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
- Организационный момент.
- Вступительное слово учителя.
- Рассмотрите
изображения (слайд 2)
- Что
объединяет все предметы? (Они все летают)
- На
какие группы можно разделить? (Сказочные герои, живые существа, воздушный
транспорт)
- С
глубокой древности люди мечтали лететь как птицы. На чем только не
отправлялись в небеса герои сказок и легенд.
- Вспомните,
на чем совершали свои полеты герой ваших любимых сказок? (Ответы
учащихся).
- Прошли
века и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они
поднимались в небо на воздушных шарах, которыми нельзя было управлять.
Куда подует ветер, туда и летит шар. Потом придумали дирижабль –
управляемый воздушный шар. Он был очень неуклюжий и неповоротливый. Позже
появились аэропланы. Им на смену пришли быстроходные самолеты и вертолеты.
И, наконец, самый быстрый транспорт. (Слайды 3-6)
- Отгадайте
загадку: ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до планет.
(Ракета). (Слайд 7)
- Отгадайте
еще одну загадку, связанную по смыслу с первой:
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт) (Слайд
8)
- Сообщение темы и целей занятия.
- Как
вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Сформулируйте задачи нашего
урока.
- Физминутка для глаз.
Движения
глазами влево – вправо, вверх – вниз за указкой
- В России мысль о возможности полета в космос впервые
высказал Константин Эдуардович Циолковский. Он всю жизнь проработал
учителем физики и математики, а в свободное время конструировал ракеты и
двигатели к ним.
- Эстафету у Циолковского принял Сергей Павлович Королев.
Под его руководством в нашей стране было построение множество космических
аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей. (Слайд
9)
- Работа в группах.
Класс
делится на группы, каждая группа получает лист с текстом и заданием. Дети
читают текст, отвечают на вопросы.
1
группа. Космическая орбитальная станция.
У
космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом особенный. Он
называется космическая орбитальная станция. Здесь космонавты живут и работают.
Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула крылья и летит над
землей. Но крылья нужны не для полета. Блестящие пластины собирают солнечные
лучи и превращают их в электрический ток, который питает все научные приборы,
освещает и отапливает.
Вопросы:
- Как
называется дом космонавтов?
- Зачем
он нужен?
- На
что похож космический дом?
2
группа. Как работают космонавты.
Ни
на один час не прекращается работа на космической станции. Один экипаж
сменяется другим. Космонавты наблюдают за звёздами, планетами, Солнцем,
фотографируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и животными, которые
живут на станции, ремонтируют свой космический дом, проводят много различных
научных опытов. За космическим полётом следят с Земли из Центра управления.
Вопрос:
- Что
делают космонавты на космической станции?
3
группа. Животные-космонавты.
Первыми
космонавтами-разведчиками были собаки, кролики, насекомые, даже микробы.
Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной
шёрстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка
вернулась живой.
Вопросы:
- Какие
животные летали в космос?
- Что
узнали о полёте мышки?
4 группа. Собаки-космонавты.
Собаки
полетели в космос вслед за мышами. Не каждая собак подходит для полёта. Она
должна быть чуть больше кошки, весить 4-6 килограммов, ей должно быть 2-3 года,
шерсть должна быть светлой.
Породистые собаки для трудных испытаний не годились. Ласковые, спокойные
дворняжки лучше всего подходили для космических опытов.
В собачьем отряде каждый день тренировки. Собак учили не боятся тряски и шума,
переносить жару и холод, по сигналу лампочки есть.
Лучше всех была умная и смелая собака Лайка. Для неё построили ракету, и 3
ноября 1959 года отважная разведчица умчалась в космос. На Лайку надели
специальный скафандр. О здоровье собаки ученые узнавали с помощью специальных
приборов, которые были установлены на ракете. Лайка из космоса не вернулась.
Вслед за Лайкой полетели и другие собаки. Все они возвратились на Землю.
Так
ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Путь в космос
был открыт.
Вопросы:
1.
Как готовили собак для полёта в космос?
2. Как звали первую собаку-космонавта?
5
группа. Первый космонавт.
12 апреля 1961 года 27- летний
летчик старший лейтенант (в этот же день стал майором) Юрий Алексеевич Гагарин
совершил первое в истории человечества космическое путешествие, стал первым
землянином, которому довелось непосредственно увидеть, что Земля-шар. На
космическом корабле «Восток-1», Гагарин за 108 минут облетел вокруг Земли.
Ракета стартовала с космодрома Байконур в Казахстане, а приземлился космонавт
на правом берегу Волги близ деревни Смеловка Терновского района Саратовской
области. И ракета-носитель, и космический корабль «Восток-1», и стартовый
комплекс были созданы под руководством Сергея Павловича Королева, который также
осуществлял руководство полетом Гагарина.
Вопросы:
1.
Как зовут первого космонавта?
2. Сколько минут продолжался первый полёт?
6 группа. Скафандр.
В космосе одновременно и сильный холод, и невыносимая жара. На солнце
припекает, а в тени всё замерзает. Единственный выход – скафандр.
Скафандр – это специальный герметичный костюм. В нём температура, как в
комнате, и дышится легко. Если Солнце светит ярко, то можно в шлеме опустить
шторки. В скафандре есть радио, по которому можно разговаривать с товарищами,
оставшимися на станции.
Правильнее было бы назвать скафандр отдельной кабиной. Только эта кабина
сделана из мягкого материала и сшита по росту.
Вопросы:
1.
Как называется одежда космонавтов?
2. Зачем нужен скафандр?
7
группа. Искусственные спутники.
4
октября 1957 года у нашей Земли появился спутник, который создали наши учёные.
Спутники следят за движением облаков – это помогает точнее предсказывать
погоду. Следят за движением судов в океанах, разносят по всей Земле телеграммы,
телефонные переговоры, передачи телевидения, изучают звёзды и планеты. Спутники
фотографируют Землю для составления карт. Есть спутники-разведчики.
Вопрос:
- Что
изучают искусственные спутники Земли?
- Физминутка.
- Подведение итогов работы групп.
-
Сейчас от каждой группы выступит один ученик, он подведёт итоги работы группы,
расскажет, что нового и интересного узнал из статьи, а остальные учащиеся
дополнят его ответ, если будет необходимо.
Вопросы
1 группе: (слайд 11)
– Кто из живых существ первым полетел в космос?
– Почему это были животные, а не люди?
Вопрос
2 группе:
– Как готовили собак в космическое путешествие? (Слайды 12- 13)
Вопрос
3 группе:
– Кто был первым космонавтом и как проходил первый полёт? (Слайд 14)
Дополнительное сообщение о детстве Ю.А.Гагарина. (Заранее подготовленный
ученик)
Если
спросить космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы непременно
услышим в ответ: «С мечты».
– Как вы думаете, любой ли человек может стать космонавтом?
– Каким должен быть настоящий космонавт? Что должен уметь? (Ответы детей.)
8.
Работа в парах.
Игра
«Собери слово»
-
Поиграем в игру. На столе у вас карточки с буквами. Соберите из них
слово-качество настоящего космонавта.
Слова: космонавт, трудолюбивый, умный, добрый, смелый, находчивый,
внимательный, решительный, сообразительный, здоровый, заботливый, выносливый,
терпеливый, наблюдательный.
-
Каким же должен быть космонавт? (На доску вывешиваются карточки с названием
качеств космонавтов.) В полёте, космонавты должны выполнять специальные
«космические правила». Я буду произносить начало правила, а вы его
заканчиваете.
Космонавт,
не забудь - во вселенную держишь (путь).
Главным правилом у нас - выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать - должен много, много (знать).
Любой космический маршрут - открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных, звездолёт может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на (орбиту).
9.
Физминутка
– Космонавты должны быть сильными и ловкими. Предлагаю вам зарядку на внимание.
– Правая рука делает круги влево, другая – вправо.
– Правая рука чертит в воздухе треугольник, а левая – круг.
– Правая нога в воздухе квадраты, а левая рука – треугольники.
-
Продолжим подведение итогов работы групп.
Вопрос
4 группе: Как называется второй дом космонавтов? (Слайд 15)
Вопрос 5 группе: Как работают космонавты на орбитальных станциях?
Вопрос 6 группе: Расскажите о специальной одежде для космонавтов. (Слайд 16)
- Как
вы понимаете слово «спутник»? (Используем словарь Ожегова)
У нашей планеты есть естественный спутник Луна. Зачем же нужны
искусственные спутники? Это вопрос для 7 группы. (Слайд 17)
10. Подведение итогов. Рефлексия
– А
сейчас разгадаем кроссворд «Знаешь ли ты космос?» (Слайды 18-25)
Заранее подготовленный ученик рассказывает стихотворение Татьяны Лариной
Кто
полетел к планетам первый?
Какой в апреле праздник раз в году?
О космосе слагаются легенды,
Герои - космонавты на виду!
Им
на земле спокойно не живётся,
Их почему - то вечно тянет в высь,
Им звёзды покоряются, сдаются,
На их погонах золотом зажглись.
Прекрасно
знает с детства мальчик каждый,
Гагарин Юрий - космоса герой,
Ведь космонавтом не рождаются однажды,
Он может рядом быть с тобой или со мной.
И
вновь в неведомые дали
Корабль космический взлетит...
Пусть сбудется, о чём во сне мечтали,
Летите, дети, в небо, путь открыт!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.