Внеклассное мероприятие: «Знатоки русского
языка»
Цель: прививать интерес к изучению русского языка
Задачи:
образовательная:
повышать познавательный интерес к предметам "Русский язык" и
"Литература" через различные занимательно-познавательные задания
развивающая:
способствовать развитию творческих способностей учащихся
воспитательная: прививать любовь к русскому языку и литературе
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности.
На занятиях внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы
личностные универсальные учебные действия, т.е.:
учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения
новой частной задачи;
способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;
основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”;
чувства прекрасного и эстетического;
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в
сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе
оценки и учета характера сделанных ошибок;
познавательные универсальные учебные действия, т.е. научатся:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы;
строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов,
выделять существенную информацию из текстов разных видов;
коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в
том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию
партнера в общении и взаимодействии;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в
том числе в ситуации столкновения интересов;
строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер
знает и видит, а что нет;
задавать вопросы;
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных
Оборудование:
Корзины, листочки со словами, черный ящик с предметами.
Ход мероприятия:
Ведущий: Как
вы думаете, хорошо ли мы знакомы с русским языком? Конечно. Ведь это наш
родной язык - мы на нем говорим, читаем, пишем письма, слышим его по радио и с
экранов телевизоров.
Что мы с ним знакомы, я согласна. Но хорошо ли мы его
знаем? В этом нам помогут разобраться участники нашей игры,
уважаемое жюри и, конечно, же вы, зрители. Сегодня в соревнование вступят две
команды. Команда 6 «А» и 6 «Б». Попросим их представиться.
I.Представление
команд, девиз, обращение к жюри, зрителям.
Чтобы занять свои места, вам нужно выполнить задание: делаем
шаг, если называем слово определенной группы.
II.Разминка:
кто первый поднимет руку, та команда и отвечает.
1. Какое
слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? ( аз- бу- ка).
2. В
каких словах по сто согласных? ( сто-л, сто-г, сто-н).
3. Какую
часть слова можно найти в земле? (корень).
4. Как
большой дом сделать маленьким? (добавить суффикс «ик»: дом-ик).
5. Какую
строчку нельзя прочитать? (сделанную на швейной машинке).
6. Из
каких букв можно приготовить вкусную пищу? (У-ха).
7. Чем
заканчивается день и ночь?
8. Что у
коровы впереди, а у быка позади?
9. Как
правильно сказать: не вижу белый желток или не вижу белого желтка?
10. У человека одна, у вороны две, а у медведя нет ни
одной!
III.«Конкурс
знатоков пословиц»
У всех народов есть свои мудрые изречения
и выражения. К предложенным пословицам разных народов будем подбирать соответствующие
по смыслу русские пословицы.
1. Дагестанская: «Торопливым людям
не хватает мудрости». (Поспешишь - людей насмешишь.)
2. Украинская: « И живи до
старости, и учись до старости». ( Век живи - век учись.)
3. Киргизская: « Потихоньку далеко
пойдёшь, а пляской устанешь».
(Тише едешь - дальше будешь.)
4. Малайская: «Кончил шить -
оборвал нить». ( Сделал дело - гуляй смело.)
5. Киргизская: «Чем наполнена
посуда, то и выльется оттуда». ( Что посеешь, то и пожнёшь.)
6. Таджикская: « Если кривы дерева,
то от них и тень крива». (Яблоко от яблони недалеко падает.)
IV.
Конкурс «Волшебный сундучок» (ложка,
лук, тарелка, решето, дудка, мешок).
Назовите
фразеологизм, содержащий название предмета из сундучка (учитель поочерёдно
показывает предметы из сундучка). Подсказка – шуточный вопрос.
- В
этой посуде воду не носят, зато в ней полно чудес. Что это?
- Под
какой музыкальный инструмент плясать никому не хочется?
- Ею
кофе, чай мешают и медленное действие совершают. Что это?
- С
этим овощем дружит горе. Что это?
- В
какой посуде чувствуют себя неловко?
- В
нём можно купить кота, но не утаишь шила. Что это?
- Чудеса в решете – невероятно, необыкновенно;
о чём-либо необыкновенном, странном.
- Плясать под чужую дудку – действовать
не по своей воле, а по произволу другого, во всём подчиняться кому-либо.
- Через час по чайной ложке –
помалу, очень медленно, долго (о чьём-либо медленном действии).
- Горе луковое – незадачливый,
нерасторопный человек.
- Быть не в своей тарелке – быть
в плохом, подавленном настроении, чувствовать неловкость.
- Купить кота в мешке – приобрести
неизвестно что.
V.
Конкурс «Знатоков по отгадыванию загадок»
Нужно отгадать загадку, а отгадку показать
при помощи бумаги – способом оригами. Оценивается аккуратность, оригинальность,
быстрота.
По морям и по
волнам
Его водит капитан.
Он не плавает, а
ходит
Якоря бросает в
воду.
Он с волною дружбу
водит.
И не любит непогоду.
Игра
c болельщиками “Аплодисменты”.
Отметьте
хлопком фразеологический оборот, устойчивое сочетание.
медвежья
берлога, медвежья услуга, волчий аппетит, дрова разгорелись, глаза
разгорелись, приходить в школу, волчий хвост, сбивать с толку,
сбивать с дерева, горькая правда, задрать нос, приходить в
голову, горькое лекарство.
VI. «Битва
капитанов»
Каждый из капитанов команд в
течение 45 секунд должен ответить на наибольшее количество вопросов. Отвечать
нужно быстро. Каждый правильный ответ принесет вам 1 балл.
1 команда
1. Сколько месяцев в году? (12)
2. Слова различные по звучанию и написанию, но схожие по значению
(синонимы)
3. Сколько спряжений у глаголов? (2)
4. Автор повести «Дубровский» (Пушкин)
5. Какого рода слово тюль? (м.р.)
6. Какая часть речи обозначает предмет? (существительное)
7. Подберите синоним к слову очи (глаза)
8. Как называется речь одного человека? (монолог)
9. Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать? (7 раз)
10. К какому склонению относится слово папа? (I)
2 команда
2.Слова противоположные по значению. (антонимы)
3. Какого рода слово кофе (м.р.)
4. Сколько падежей в русском языке? (6)
5. Какая часть речи обозначает признак предмета? (прилагательное)
6. Автор «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» (Пушкин)
7. Подберите синоним к слову уста (губы)
8. Как называется речь двух и более человек? (диалог)
9. К какому склонению относится слово дочь? (3)
10. Сколько человек одного не ждут? (семеро)
VII. Конкурс знатоков
слова
Ваша задача придумать рассказ, где
все слова начинаются на одну букву «П».
Подведение
итогов.
Награждение победителей, вручение грамот.
Вопросы всем командам
1. Сколько дней в неделе? (7)
2. Какая часть речи обозначает действие предмета? (глагол)
3. Какого рода слово кенгуру? (м.р.)
4. Автор поэмы «Полтава» (Пушкин)
5. Новые слова, недавно появившиеся в языке. (неологизмы)
6. Сколько склонений в русском языке? (з)
7. Подберите антоним к слову друг (враг)
8. К какому спряжению относятся окончания ат, ят (II спряжение)
9. Определите вид глагола бежать (несов. вид)
10. Кто совершил первый полет в космос? (Ю. Гагарин )
Вопросы
для болельщиков
В текст
слова чужие вставим, И в кавычки их поставим. Вы же знаете, ребята, Что в
кавычках, то …(цитата).
Слово
делим мы на части. Это ведь – большое счастье. Сможет каждый грамотей
Сделать слово из частей. (Слоги).
Мы приставимся всегда Лишь к началу слова. И меняем без труда Смысл
его на новый. В речи – очень много нас: У, ЗА, ДО, ПО,
БЕС, НЕ, РАЗ. И еще другие есть, Всех нас трудно перечесть. И запомните,
друзья, В языке без нас нельзя! (Приставки).
Он предметы
оживляет, И в дела их привлекает. Что им делать – говорит. Строго сам за
всем следит. Он три времени имеет, И спрягаться сам умеет. Дети долго ходят в
школы, Чтобы выучить…(глаголы).
Все, что
существует, Оно обозначает. На вопросы «Кто?» и «Что?» Четко отвечает.
Всегда оно имеет И число, и род, Чтоб не обижался На него народ. Падежей
различных – Сразу целых шесть На любые случаи У него уж есть. (Имя
существительное). Художницу эту Знает весь свет. Раскрасит талантливо
Всякий предмет. Ответит всегда На вопросы такие: «Какая?», «Какой?», «Какое?»,
«Какие?» (Имя прилагательное).
Быстро предметы оно сосчитает. Строгий порядок при счете их знает. На два
вопроса ответит вам только: Это вопросы который? и сколько?
Цифры частенько ответ заменяют. Люди его очень часто склоняют. Часто при этом
они ошибаются. Как он зовется? Кто догадается? (Имя числительное).
Пух каков? Всегда пушист. И красив кленовый лист. А зима-то, какова?
Очень снежна, холодна. Каково мое оконце? Широко! В нем видно солнце. Совы –
серы и темны. Мышкам ночью не видны. Все похожие слова – Форма
прилагательных. Нам каков и какова – Скажут обязательно. (Краткие
прилагательные).
