Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие для 1 класса.

Внеклассное мероприятие для 1 класса.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ.

Ведущий: Мы познакомились со всеми буквами русского алфавита. Умеем произносить все звуки, знаем все их секреты. Настала пора совершить увлекательное путешествие в страну 33 букв, которые могут составить сотни тысяч слов. Вот перед вами «Толковый словарь русского языка». Что вы можете сказать о его внешнем виде? (Очень объемная книга) А вот «Словарь иностранных слов в русском языке». Каков он на вид? (Очень толстый) А вот еще один словарь «Новые слова в русском языке». А о нем что вы можете сказать? (В нем тоже очень много слов) Слова в этих словарях не повторяются. Сейчас я положу эти три словаря друг на друга. Что вы можете сказать? (В русском языке слов очень много) И все эти слова составлены только из различных сочетаний 33 букв. Вы прочитаете очень много книг, пока будете учиться в школе. И для вас не останется незнакомых слов в этих словарях, если вы будете любопытны, старательны и станете стремиться получить как можно больше знаний. А сейчас прозвучат «Стихи о человеке и его словах» писателя и поэта Сергея Баруздина.

1-й ученик:

Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твердые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые. Суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом.

2-й ученик:

Много слов на свете,

Много дел на свете,

Если дела нету —

Слово — это ветер.

Слово улетает,

Не поймаешь снова...

Человек без дела —

Человек без слова!

Ведущий: Знакомясь с буквами и звуками русского языка, мы с вами прочитали на уроках внеклассного чтения очень много сказок. Я предлагаю вам игру. Вы должны отгадать, о каком сказочном персонаже идет речь, затем взять воздушный шарик и повесить на протянутой леске. А затем посмотрим, что у нас из этого получится. Надеюсь, вы помните сказки лучше, чем девочка Параска.

Ученица:

Учитель спросил у Параски:

Какие читала ты сказки?

Параска думает: «Ой-ой,

Я не читала ни одной!»

А сзади кто-то шепчет: «Репка».

Параска завопила: «Кепка!» (Э.Огнецвет)

(Ведущий читает по строчкам, дети отвечают и вывешивают воздушные шарики. Например: Айболит - А, Буратино — Б и так далее)

А — в Африке лечит зверей,

Б — к папе Карло спешит скорей,

В — зайца гонит до дверей.

Г — с Белоснежкой дружит,

Д — на листе зеленом по водоему кружит,

Е — на печке сидит, не тужит.

Ё — в клубок колючки прячет,

Ж - по болоту скачет,

3 — туфлю потеряла, плачет.

И — серого волка за собой ведет,

К — круглый, песню о себе поет,

Л — рыжим хвостиком метет.

М — умываться всем велит,

Н — «незнаньем» нас смешит,

О — по небесам скользит.

П — на спице над городом бьется,

Р — золотая в сеть к старику попадется,

С — весной водой разольется.

Т — дом для маленьких зверей,

У - «Серая шейка», лисы посмелей,

Ф — за посудой вдогонку помчалась скорей.

X — из кувшина появится вдруг,

Ц — смеяться не умеет, а только плачет вслух.

Ч — друг Гены-крокодила,

Ш — старуха с крысой всем вредила,

Щ — король, мышиный заводила.

Э — создания милейшие, живущие в цветах,

Ю — чудо, снующее в морях,

Я — плод, что Жар-птица уносит в когтях.

(Л. А. Обухова)

Ведущий: Что вы видите на этой леске? (Буквы алфавита расположились по порядку, только не хватает мягкого и твердого знаков) Я предлагаю прочитать стихи о русских буквах автора А. В. Кочергиной. Может быть, среди них отыщутся мягкий и твердый знаки?

(Стихи читают дети и выставляют нарисованные заранее картинки к стихам на магнитную доску или проецируют с помощью экрана мультимедиа)

С «А» азбука наша, друзья, начинается.

С буквами встреча для вас открывается.

Наш герой без всяких штучек

В букве «Б» увидел ключик,

Что когда-то подарила

Ему бабушка Тортила.

 

Завитушка-кренделек,

Он попал к нам на урок.

И теперь он в алфавите

Буквой «В» стоит, смотрите!

 

Встал по струнке уголок

В «Азбуке» моей, дружок.

Он не хочет быть углом,

«Г» его мы назовем.

 

Есть изба на курьих ножках

На неведомых дорожках.

Почему же та изба

Рядом с буквой «Г» и «А»?

Буква «В» мне объяснила:

Применялась злая сила.

Мы исправим это зло:

Буква «Д» у нас — «добро»!

 

«3» зеркально отразили —

Букву «Е» мы получили.

Завиточки, завиточки...

К букве «Е» прибили точки.

Куда дели букву Е?

Теперь Ё стоит, не Е!

 

Что за чудо?! Вот так да!

Страшный жук ползет сюда.

Среди букв остановился,

В букву «Ж» он превратился.

Ой, Маришка, посмотри!

На странице цифра «три».

Как в слова она попала?

Букву «3» я в ней узнала!

Я две палочки, дружок,

Соединил наискосок.

Ты внимательно смотри:

Эта буква — буква «И»!

Йогурт, Йемен, йод и йог:

Буква «И» дает урок.

 

Я отрезок взял, поставил,

Уголок к нему приставил.

И теперь из уголка

Получилась буква «К».

 

Наши палочки устали,

Ровненько стоять не стали,

Вот друг к дружке наклонились,

В букву «Л» оборотились.

 

Буквы «Л» я две поставил,

Букву новую составил.

И теперь скажу я всем:

Эта буква — буква «М»!

 

Вот с подушками кровать,

Но на ней не будем спать.

Знает Настя и Арсен,

Что кровать та — буква «Н».

 

Знаем, Карлсон любит плюшки,

А Незнайка выбрал сушки.

И пока не понял, что

Взял не сушку, — букву «О».

 

В руки палочки возьми,

Да не две, а лучше три.

Две поставь, а третью

На них положим, дети.

Что за буква? Посмотрите

И ее мне назовите. (Буква «П»)

Вырезал флажок упорно,

Только вышел он неровно.

Но зато у нас теперь

Есть цветная буква «Р».

 

Ночью в небо я смотрел:

В небе каравай висел.

Кто потом его клевал?

Букву «С» кто рисовал?

 

Тесто, тучки, телефон,

Точки, танкер и тритон.

Как антенны, встали в ряд —

Буквы «Т» в словах стоят.

 

Молоток возьми, дружок:

Буква «Т» — тот молоток.

 

Среди букв стоит сучок

Или для пальто крючок.

И по правде вам скажу —

С буквой «У» всегда дружу.

Ножницы я в руку взял —

Букву «Ф» я в них узнал.

 

Буква «Ф» так нарядилась,

В пышный бантик превратилась.

Я его пришила к рюшке,

К платью маленькой Катюшки.

 

Повернул я плюс — ха-ха!

Он теперь не плюс, а «X» (ха).

 

На качели мы присели.

Что за странные качели!

Не качаются никак...

Это буква «Ц», чудак!

 

Вот буква «Ч». А наш Егорка

Кричит дедуле:

Тут четверка! —

Потом увидел он «четыре».

Тут буква «Ч»! —

Кричит он Ире.

 

А теперь смотри, дружок:

В нашей строчке гребешок.

Не могу никак понять:

Что им можно расчесать? (Буква «Ш»)

 

Щетка есть, но вот беда:

Не чистят ею никогда.

Пусть в строй букв она вернется,

Буквой «Щ» всегда зовется.

 

Раз два слова: «сели», «съели» —

Друг на друга поглядели.

Не поймут те забияки:

Их отличье - в ТВЕРДОМ ЗНАКЕ!

 

Вот, ребята, мягкий знак

Держит палочку в руках.

Мягкий Знак, ну не спеши!

Ты же станешь буквой «Ы»!

 

Этот знак — смотри, дружок,

Примостился в уголок.

И теперь у нас не угол,

А для топки нужный уголь. (Мягкий знак)

 

Мастер наш, фотограф Петя,

Букву «С» застал в буфете.

Буква эта так крутилась,

Так смеялась и дразнилась,

Что потом на фото Петя Букву «С» уже не встретил.

Там — представьте вы себе! —

Получилась буква «Э»!

 

«О» — смотрите: вот дела! —

В руки палочку взяла,

На нее облокотилась,

В букву «Ю» оборотилась.

 

«Я» вперед поставит ножку

И закончит всю дорожку.

От начальной буквы «А»

Я до «Я» дошел, друзья!

Ведущий: Теперь у нас нашлись все буквы. И праздник наш продолжается.

(Дети исполняют танец, который они успели выучить на уроках хореографии или кружке)

1-й ученик:

Буквы стали строго в ряд, будто на линейке,

Каждый знает свое место и уйти не смеет.

Все они стоят красиво, по порядку, посмотри,

Ну, а ты теперь сумеешь повторить все 33?

2-й ученик:

Ты эти буквы заучи,

Их три десятка с лишним,

Но для тебя они — ключи Ко всем хорошим книжкам.

3-й ученик:

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

4-й ученик:

Прочтешь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах,

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах.

5-й ученик:

Мне учиться очень нравится,

Отвечать я не боюсь,

Я могу с задачей справиться,

Потому что не ленюсь.

6-й ученик:

Я бросила куклу, играть не хочу,

Мне некогда очень, я буквы учу.

Из них я сама составляю слова,

Из них написала «трава» и «дрова».

«Дрова на дворе, трава на лугу».

Теперь, как большая, читать я могу.

7-й ученик:

Сегодня, друзья, мы сюда собрались,

Чтоб доброе слово сказать Тому, кто был другом,

Кто каждый свой час Молчал, но учил нас трудиться.

(Показывает «Азбуку»)

8-й ученик:

Я — «Азбука», учу читать,

Меня никак нельзя не знать,

Меня изучишь хорошо —

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Безо всякого труда.

(Показывает на выставку детских книг, организованную библиотекарем)

9-й ученик:

А в книгах есть про все, про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая Земля.

10-й ученик:

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз,

Про дождь и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

Ведущий: Милая «Азбука», ты, наверное, устала, пока детям помогала освоить грамоту. Посиди, отдохни, а ребята покажут, чему они научились.

(Дети поют песню о школе)

11-й ученик:

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам,

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

12-й ученик:

Ель, топор, лопата, руки —

В каждом слове слышны звуки.

Звуки эти разные:

Гласные, согласные.

13-й ученик:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать.

В темно лесу звать и аукать

И в колыбельке сестренку баюкать.

Но не желают свистеть и ворчать.

14-й ученик:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

15-й ученик:

Дружат гласные с согласной,

Составляют вместе слог.

«Ма» и «ма», а вместе «мама»

К нам явились на урок.

16-й ученик:

Прапрадедовской порой

Стали буквы в четкий строй.

Строй как строй,

Да не простой.

17-й ученик:

Был он прозван АЛФАВИТ

И повсюду знаменит.

До сих пор с него, как встарь,

Начинается букварь.

18-й ученик:

Буквы разуму верны,

И за это им даны

Высочайшие права

Образовывать слова.

19-й ученик:

Вы подумайте о чуде:

Сколько букв — сестер родных?

Тридцать три!

А сколько люди

Могут слов сложить из них!

Ведущий: А как много пословиц и поговорок сложили из букв русские люди. Каждый из вас приготовил пословицу или поговорку о слове, языке, общении, культуре речи.

Без языка и колокол нем.

За словом в карман не полезет.

По речи узнают человека.

Слово не стрела, а к сердцу льнет.

Слово — ключ, которым открываются человеческие сердца.

Язык царствами ворочает.

Словом человека не убьешь.

Не убьешь словом, да опозоришь.

Ласковое слово и кость ломит.

Разговор дорогу коротает.

Красно поле пшеном, а беседа умом.

Доброе слово дом построит, а злое разрушит.

Слово горы ворочает.

Доброе слово окрыляет.

Хорошее слово всегда к месту.

Доброе слово железные ворота отпирает.

Доброе слово человеку - как дождь в засуху.

Меньше говори, да больше делай.

Не спеши языком, торопись делом.

Будь своему слову господин.

Где много слов, там мало толку.

Меньше говори, да больше делай.

За худые слова слетит и голова.

Умей пошутить, умей и перестать.

Умей вовремя сказать, умей вовремя и промолчать.

(Дети исполняют песню «Чему учат в школе»)

Ученица:

Да сохранит нас, за все отвечая,

Речи родимой бескрайняя даль,

Слово — лиловый огонь Иван-чая,

Из-за которого жизни не жаль.

19-й ученик:

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей вселенною знаком —

Это потому, что я владею Русским неохватным языком.

Ведущий:

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Поздравляем грамотеев,

До счастливых новых встреч!

Книг прекрасных очень много,

Постарайтесь их беречь.

ЧАСТУШКИ.

Начинаем петь частушки, 
Просим не смеяться. 
Тут народу очень много, 
Можем застесняться.


Книжки новые, тетрадки,
И костюмчик классный сшит,
Чтобы было всё в порядке,
Папа в банке взял кредит.


Буду очень я стараться,
Все мне, братцы, по плечу!
Только в школу подниматься
Рано утром не хочу!


Обещаем не лениться,
Выполнять задания,
Возвращаться с перемены
В срок, без опоздания!

Наши дети всех умнее,
Все талантливы сполна.
Заживет лет через двадцать
Наша милая страна!

Перемена небольшая,
А урок такой большой!
Их местами поменять бы,
Было б очень хорошо!

Хо-хо-хо да хи-хи-хи,
Сегодня в школу мы пришли!
Хи-хи-хи да хо-хо-хо,
Учиться будем хорошо!

Всё! Частушки мы пропели,
Поклон осталось сделать!
Вы нам хлопайте, а мы
Пошли уроки делать!

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!

Прозвенел сейчас звонок-
Это кончился урок.
Мы бежим скорей играть,
Для уроков сил набрать.

Я бежал на перемену,
Организм свой разминать,
Приложился лбом об стену,
Что учил – забыл опять!

Мы частушки долго пели, 
А теперь хотим сказать: 
«Поскорей берите ручку 
и в дневник нам ставьте ПЯТЬ!!!   

Ох, не помню я опять,
Слово «ЧАЩА» как писать!
С буквой «Я»? А, может, без?
Напишу-ка лучше «ЛЕС»!

 «Я бегу» и «он бежит»,
Что за время, Гена?
Генка думал наш недолго:
- Это - перемена!

На сегодняшнем уроке
Нас учили ОТНИМАТЬ!
Разве мог я это слушать,
Сидеть смирно и молчать!

Дружно учим мы английский,
Есть успехи и прогресс:
Вместо «да» теперь повсюду
Отвечаем хором «ЕС»!















































Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Рождественская средняя общеобразовательная школа»















Сценарий праздника в 1 классе

«Прощание с азбукой»











Автор: учитель начальных классов Мураховская О.А.

















с.Рождествено 2014 г.


Дети под музыку песни “Первоклашка» занимают места на сцене.


Вступительное слово учителя:

Уважаемые гости! Сегодня мы прощаемся с книгой, которая была с нами всё это время – с Азбукой. Она научила первоклассников читать. Много будет потом книг прочитано, но эта останется первой.


1.Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

2. Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.

3. Всех знакомых, незнакомых -
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник вас.

4. Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.

5. Пусть зовут нас семилетки,
Пусть не ставят нам отметки.
Не ведем мы дневники,
Все же мы ученики.

6. Любим светлый, чистый класс,
Это раз!
Здесь читаем мы слова,
Это два!
Ну, а в третьих, я Катюшке
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок вундеркинд!»

7. Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись без Азбуки!

8. Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»

9.Мы все буквы изучили, Можем мы слова читать
И «спасибо» вот за это Нужно азбуке сказать!

10.Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!

11.Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.

12.Буквы гласные мы любим
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!

13. Апрель месяц за окном стоит,
Весна в воздухе кружится.
А нам сегодня предстоит
С Азбукой проститься!

14.Не печалься, азбука,
Лучше нету книжки!
Подарю тебя теперь
Младшему братишке.

15.Все закончили недавно
Азбуку мы изучать.
Слово «Родина» и «Мама»
Знаем мы как написать.

16.Нас научила азбука читать,
Слова на слоги разделять,
Открыла тайны многих книг,
К ней любой из нас привык.


Дети садятся на места.


Учитель:
Самый первый свой учебник
Класс с волненьем открывал…
Видно, сказочный волшебник
Эту книгу написал.


Учитель:
Ребята, сегодня к нам в гости пришли бывшие
первоклассники, а теперь ученики 5 класса.


1-й ученик 5 класса:
Отгадайте загадку:
Чудесные! Прекрасные!
Гласные! Согласные!
Звонкие! Глухие!
Разные такие!
Без них нельзя
Постичь науки!
Вы догадались?
Это…»


Первоклассники: Звуки!


2-й ученик 5 класса:
Их мы слышим и произносим. Как же хочется их увидеть! Ребята, как это сделать?


3-й ученик 5 класса:
Для этого существуют специальные значки – буквы алфавита, с их помощью можно обозначить звуки нашей речи.


4-й ученик 5 класса:
В 2014 году нашей азбуке исполнилось 1151год. Наши далёкие предки, предки русских, украинцев и белорусов – славяне-братья Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку. Её назвали кириллицей. Потом в неё вносили разные изменения. И постепенно появилась та самая азбука, которой мы пользуемся сейчас.


5-й ученик 5 класса:
В 1574 году была составлена и напечатана «Азбука» — первый на Руси печатный букварь. Название книга получила от двух первых букв алфавита а и б . В старину эти буквы назывались аз и буки .Отсюда и пословица: Сперва аз да буки, а там и науки.


Учитель:
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В чётком порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называются все…АЛФАВИТ!


Дети строятся на сцене (каждый называет свою букву):


А, Б (бэ), В (вэ), Г (гэ), Д (дэ), Е, Ё — постирали мы белье,

Ж (жэ), 3 (зэ), И, Й, К (ка), Л (эль), М (эм) — кашу манную всю съем.

Н (эн), О, П (пэ), Р (эр), С (эс), Т (тэ), У — и посуду вымою.

Ф (эф), Х (ха), Ц (цэ), Ч (че), Ш (ша), и Щ (ща) – мы поймали два леща.

Ъ (твёрдый знак), Ы, Ь (мягкий знак) — не расстанутся никак.

Э, Ю, Я — буквы все — мои друзья.


6-й первоклассник:
Ель, топор, лопата, руки-
В каждом слове слышим ЗВУКИ!
Звуки эти разные-
Гласные, согласные.


7-й первоклассник:
Дружат гласная с согласной
Составляют вместе…СЛОГ
Ма — и- ша ,а вместе Маша
К нам явились на урок.


8 -й первоклассник:
Если слоги встанут рядом,
Получаются…СЛОВА.
Ты- и – ква , а вместе “тыква”
Со- и – ва –всего “сова”.


9-й первоклассник:
Соединили мы два слова
И ПРЕДЛОЖЕНИЕ готово.
Дождь идёт.
Гремит гроза.
Улетела стрекоза


10-й первоклассник:
Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По ступенькам постепенно
В сказку нас с тобой ведут…



Песня «ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ»




Учитель:
А теперь, учащиеся 1 «Б», вам нужно доказать, что эти 6 месяцев вы не просто приходили в школу, а приходили за знаниями.

Учитель одевает головной убор машиниста электропоезда.

Учитель:

-Я сегодня – не учитель,

Я сегодня – машинист.

Предлагаю вам сесть в поезд

И терпеньем запастись.


Захватите в путь смекалку,

Память взять не позабудь,

И друзей конечно тоже

С ними легче будет путь!


Много станций мы увидим,

Испытанья все пройдем,

И родителям докажем –

Во второй класс – перейдем!


Учитель: Наш поезд необычный!(Слайд 1) Это сказочный поезд. Из какого мультфильма?

-Все готовы? Тогда в путь!( гудок паровоза)

-Путь у нас не близкий. И в окне поезда мимо нас проносятся названия деревень, городов. Посмотрите на их названия. Что вам в них не нравится?( Слайды 2-5)

-Названия неправильно написаны. Названия городов, деревень пишется с заглавной буквы.

(появляются правильнонаписанные названия).


Учитель: Молодцы! А мы прибываем на нашу первую станцию. Она называется «Ребусово».( Слайд 6)

-Как вы думаете, какое задание нужно будет выполнить на этой станции?

-Расшифровать ребусы.


(Слайды 7-12)



ребусы по математикеребусыЛегкий ребусребусы в картинкахребусЛегкие ребусы для детей



Учитель: Отправляемся дальше. Как называется отдельное помещение в поезде?

-Вагон.

Учитель: В вагоне вы едите не одни, а с другими людьми. Как называются люди, путешествующие на поездах?

-Пассажиры.

Учитель: Что нужно сказать, когда вы зашли в вагон, в котором уже сидят другие пассажиры?

-Поздороваться!

Учитель: Посмотрите на экран. Правильно ли расставлены вежливые слова, в зависимости от того, что мы собираемся сделать. (Слайд 13)




Встречаясь-

Добрый день!

Спасибо!

Здравствуйте!

Как пройти в библиотеку?

Уходя-

До свидания!

Приятного аппетита!

Всего хорошего!

Пока!


Учитель: Молодцы! Мы прибыли на вторую станцию. Как она называется?

-Грамматеево.( Слайд 14)

Учитель: - Под каждой из фотографий подпись. Вам нужно ее прочитать и решить, правильно она написана или нет.( Слайды 15-20)

Учитель:- Правильно! Отправляемся в путь. Чтобы не было нам в дороге скучно, отгадаем загадки.

Не похож на человека, 
Но имеет он сердечко. 
И работе круглый год 
Он сердечко отдает. 
Пишет он, когда диктуют, 
А сегодня вечерком 
Он и чертит, и рисует. 
Он раскрасил мой альбом. 

карандаш

Я люблю прямоту, 
Я сама прямая. 
Сделать новую черту 
Вам я помогаю. 
Что-нибудь без меня 
Начертить сумей-ка. 
Угадайте-ка, друзья, 
Кто же я? - ... 

линейка

Проживают в трудной книжке 
Хитроумные братишки. 
Десять их, но братья эти 
Сосчитают все на свете. 

цифры

На столе передо мной 
Закрутился: шар земной: 
Арктика, Экватор, Полюс, — 
Уместил всю землю... 

глобус

Свою косичку без опаски 
Она обмакивает в краски. 
Потом окрашенной косичкой 
В альбоме водит по страничке. 

кисть

То я в клетку, то в линейку, — 
Написать по ним сумей-ка, 
Можешь и нарисовать, Называюсь я... 

тетрадь



Учитель: Мы прибываем на следующую станцию. Она называется…….

-«Сказочная» (Слайд 21)

Учитель: Вам, ребята, нужно будет по отрывку из текста, отгадать название сказки.

(Слайды 22-25)

*Журавль  стук-стук  носом  по  тарелке. Стучал,  стучал – ничего  не  попадает. («Журавль и лисица»)

*Бабка  за  дедку,  дедка  за  репку,  внучка  за  бабку. Тянут-потянут,  вытянуть  не  могут.(«Репка»)

*-Кто,  кто  в  теремочке  живёт?  

-Кто,  кто  в  невысоком  живёт?

– Я,  мышка-норушка.

– Я,  лягушка-квакушка.  А  ты  кто?    («Теремок»)

*«…Однажды бедную окраину собрался посетить сам правитель страны, принц Лимон. Придворные ужасно беспокоились, не ударит ли луковый запах в нос его высочеству...»( «Чипполино»)


Учитель: Мы с вами прошли все буквы алфавита. А  теперь  попробуйте  в  стихотворении,  которое  я  прочту,  отыскать  буквы,  которые  стоят  не  на  своём  месте.


Неизвестно,  как  случилось,

Только  буква  заблудилась,

Заскочила  в  чей-то  дом

И  хозяйничает  в  нём.

И  едва  туда  вошла  буква-озорница,

Очень  странные  дела

Начали  твориться.            


*Закричал  охотник:  «Ой,

Двери  гонятся  за  мной!»  (Звери)

*На  виду  у  детворы

Крысу  красят  маляры.  (Крышу)


*Посмотрите-ка,  ребятки,

Раки  выросли  на  грядке.  (Маки)


*У  печки  с  удочкой  сижу,

От  рыбы  глаз не отвожу. (У речки)


*Старый  дедушка  Пахом

На  козе скакал  верхом. (На  коне)


*Загремел  весенний  гном,

Тучи  на  небе  кругом. (Гром)


*Чёлочка  в  лесу  растёт,

Зеленеет  круглый  год. (Ёлочка)


*Липы  не  найдут  зайчат –

Спрятались  они,  молчат. (Лисы)


*Нарушая  тишину,

Воют  вилки  на  Луну. (Волки)


*Пышка  любит  грызть  зерно –

Очень  вкусное  оно! (Мышки)


Учитель: Как называется станция прибытия?

-«Звуково» (Слайд 26)

Учитель: кроме того, что нужно отгадать загадку, нужно из букв нужного цвета найти и составить слово-отгадку. (Слайды 27-30)


Учитель: Молодцы! Ребята, а как называется человек, с которым вы вместе совершаете путешествие? ( Попутчик). От какого слова оно образовано? ( Путь)

Очень часто новые слова образуются от действия, которое совершается. Давайте немного пофантазируем и придумаем новые названия словам.


Например:

Молоток – стукальщик, забивальник

Лейка – поливайка

Душ – ……………………………………

Одеяло – ………………………………..

Полотенце - …………………………….


Учитель: Последняя станция на нашем пути «Задачкино».(Слайд 31) Из названия можно догадаться, что нужно будет сделать. Но задачи будут необычные, а в стихах.(Слайды 32-35)


1)Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два — под березой,

Два — у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине?


2)Две ромашки-желтоглазки,

Три веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?


3) Забежал щенок в курятник,

Разогнал всех петухов.

Три взлетели на насест,

А один в кадушку влез.

Два — в раскрытое окно,

Сколько было их всего?


4)На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Буратино

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок,

Помогите вы Танюшке,

Сосчитать ее игрушки!


Учитель: Прибываем на конечную станцию и нас вышли встречать много букв, но на станции высокий забор и он закрывает половину буквы. Мы сможем назвать буквы, которые вышли нас встречать?

-Сможем.

(Слайды 36-37)


Учитель: И конечно же вы сможете прочитать пожелание, которое составили наши буквы! (Слайд 38)


Учитель: Ребята сегодня мы прощаемся с вашей первой книгой «Азбукой». Теперь вам интересно будет знакомиться,   и читать новые книги. И вам осталось пройти последнее испытание. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете «Нет» или «Да».

Азбука дала вам знания,

Они с вами навсегда.

Помнить будете, вы? (Да)

Впереди ребята ждут вас  книги,

Знаний принесут вам свет.

Они любят аккуратность.

Будете вы рвать их? (Нет)

Книги многое расскажут,

Не обманут никогда.

Нужно только быть прилежным.

 Будете лениться? (Нет)

Будь ты с книгой аккуратен,

Сохрани на много лет.

Не рисуй, не ставь в ней пятен.

Все тебе понятно? (Да)

Прочти книгу с интересом,

В каждой книге есть совет.

Книга станет лучшим другом.

Друга бросите, вы? (Нет)

Знайте, каждая из книжек,

Словно яркая звезда.

Книги знайте и любите.

Будете беречь их? (Да).



Первоклассник:
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я!
На свете много книжек есть,
Теперь смогу я их прочесть.


Первоклассница:
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
Наша Азбука читать научит
Тех, кто в первый класс придёт!


Детям вручают подарки.



Использованные источники:


http://www.zagadki.org/riddles/school/1

http://galina-59.livejournal.com/349248.html

http://kk.docdat.com/docs/index-421557.html

http://www.cbs-novoch.ru/mybadwordlist/azb.html



http://stranakids.ru/scenarii-proshhanie-s-azbukoj-s-bukvaryom/3/#3a

stranakids.ru/scenarii-proshhanie-s-azbukoj-s-bukvaryom/






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДВ-437299
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх