Внеклассное мероприятие для 6 класса.

Внеклассное мероприятие по математике

Брайн-ринг.

«Умножение и деление

обыкновенных дробей»

Подготовила: Ампилогова А.М.

Цели:

- развитие любознательности, внимания, памяти;
- наработка навыков  логического мышления при решении нестандартных задач;
- повышение интереса к предмету;
- воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе.

- формирование ЗУН по теме умножение и деление обыкновенных дробей.

Ход мероприятия.

I. Организационный момент.

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает.

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

- А нам с вами сегодня скучать не придется.

Учредитель делит учащихся на 3 команды. Выбирается капитан, девиз и название команд.

II. Лотерея.

Учащиеся выбирают номер вопроса и отвечают на соответствующий вопрос. За правильный ответ учитель выдает ученику 1 тугрик(заранее подготовлены учителем)

Вопросы лотереи.

1. Расскажите, как умножить дробь на натуральное число?

2. Расскажите, как выполнить умножение двух дробей.

3. Расскажите, как выполнить умножение смешанных чисел.

4. Какими свойствами обладает действие умножения дробей?

5. Запишите свойства нуля и единицы при умножении.

6. Сформулируйте правило нахождения дроби от числа.

7. Расскажите, как можно умножить смешанное число на натуральное.

8. Какие числа называют взаимно обратными?

9. Сформулируйте правило деления дробей.

10. Как выполняется деление смешанных чисел?

11. Сформулируйте правило нахождения числа по данному значению его дроби.

12. Какое выражение называют дробным?

Ответы:

1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.

2. Чтобы умножить дробь на дробь: 1) найти произведение числителей и произведение знаменателей этих дробей; 2) первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем.

3. Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел, надо их записать в виде неправильной дроби, а затем воспользоваться правилом умножения дробей.

4. Умножение дробей обладает переместительным и сочетательным свойствами.

5. а· 0 =0· а = 0; а ·1=1· а = а

6. Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.

7. Чтобы умножить смешанное число на натуральное число, можно: 1) умножить целую часть на натуральное число; 2) умножить дробную часть на это натуральное число; 3) сложить полученные результаты.

8. Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно обратными.

9. Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.

10. При делении смешанных чисел: 1) представить смешанные числа в виде неправильных дробей; 2) применить правило деление дробей

11. Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на дробь.

12. Частное двух чисел или выражений, в котором знак деления обозначен чертой, называют дробным выражением.

III. « Умная мысль».

Учащиеся должны кто быстрее и правильнее закончит фразу, начатую учителем. Курс правильного ответа повысился – 2 тугрика.

1. . Чтобы умножить 3/5 на 2/3 – нужно… (3*2/5*3 = 6/15)

2. Число обратное натуральному – это дробь… (числитель которой равен 1, а знаменатель – само натуральное число).

3. Чтобы разделить 3/5 на 9/10 - нужно… (3/5 · 10/9 = 2/3)

4. На нуль … (делить нельзя)

5. Чтобы найти число, зная что 20% его равны 60, нужно… (60: 20/100 = 300)

6. Чтобы найти 3/4 от 12 нужно… (12 · 3/4 = 9)

IV. «Ипподром»

Учащимся предлагаются задания, выполняемые устно, и три варианта ответов, из которых учащиеся выбирают правильный и делают ставки на номер этого ответа. За правильное выполнение каждого задания учитель увеличивает количество «тугриков», поставленных учеником, в два раза.

1. Вычисли:

3/8 · 2 (3/4; 3/16; 5/8) 11/12 · 8/9 (44/ 57; 1 5/22; 22/27)

1/2 : 3/5 (5/2; 5/6; 6/5) 4/7: 1/3 (12/7; 4/21; 13/14)

5/11 : 1/6 ( 5/66; 66/5; 2 8/11) 3/10 : 2/3 (9/21; 0,45; 6/13)

2. Решите уравнение.

1/8 х = 1 (1/8; 8; 1/4) 2/3у = 1 (2/3; 4/5; 1,5)

1 3/5 а = 1 (1 3/8; 5/8; 1/8) 0,5у = 1 (4, 1/4; 2)

3. Найдите

7/8 от 64 (56; 1/56; 1,56)

0,2 от 0,8 (0,4; 1,6 0,16;)

30% от 50 (150; 15; 1,5)

4. Найди число.

4/5 которого равны 16. (24; 20; 24/5)

2/3 которого равны 1,8. (2,7; 0,27; 1,2)

3/4 которого равны 15. (30, 20; 15)

2% которого равны 4. (100; 200; 50)

8% которого равны 32. (400; 30; 80)

120% которого равны 240. (12; 200; 340)

V. «Олимпиада»

Командам предлагаются задачи за правильный ответ – 5 «тугриков».

1. Первая автомашина за 5/6 часа проехала 60 км, вторая за 2/3 часа проехала 54 км. Скорость какой автомашины больше?

Решение.

1) 60 : 5/6 = 72 км/ч – скорость 1 автомашины

2) 54 : 2/3 = 81 км/ч – скорость 2 автомашины

Ответ: скорость второй автомашины больше, чем первой.

2. Цена книги снизилась с 2,5 р. до 2,3 р. На сколько процентов снизилась цена книги?

Решение.

1) 2,5 – 2,3 =0,2 (р) – разница

2) 0,2 : 2,5 = 0,08= 8%

Ответ: на 8%.

В конце учитель подводит итоги. Какая команда набрала большее количество тугриков является победителем.