Инфоурок Другое КонспектыВнеклассное мероприятие для 5 класса "Большая перемена"

внеклассное мероприятие для 5 класса "Большая перемена"

Скачать материал

Разработка мероприятия «Большая перемена»

5 класс

Цель: создание условий для сплоченности коллектива

Задачи:

o   Научить выстраивать отношения со сверстниками

o   Создать ситуацию сотрудничества, взаимоподдержки

o   Определить лидерский потенциал класса

 

При переходе в среднее звено некоторые дети строят свои отношения со сверстниками как бы заново, находят новое место в системе межличностных отношений класса, по – новому воспринимают позицию школьника. На фоне адаптационного периода это не всегда проходит гладко и безболезненно. Поэтому серия игр, объединенных одним сюжетом, помогает детям быстрее определить свое место в коллективе. Кроме того это помогает детям быстрее определить свое место в коллективе. Это помогает классному руководителю быстрее познакомиться со своими воспитанниками, определить лидерский потенциал класса.

    Совместное продвижение к цели создает благоприятный эмоциональный фон, естественное единение учащихся.

   На каждом этапе дети выполняют различные задания. Ребенок учится договариваться, подчиняться интересам и работать в одинаковом темпе с одноклассниками. Это расширяет круг общения.

 

 

 

 

 

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

При проведении данного мероприятия дети должны сидеть кругом или полукругом.

1.     Учитель читает стихотворение «Перемена» Б.Заходера

2.     Учитель: А что мы делаем на перемене? (мы играем, общаемся, бегаем, отдыхаем).

Вот сегодня и нас боольшая перемена, где мы будем играть, общаться, творить.

Ответьте на вопросы:

Сколько учеников в классе?

Сколько мальчиков? Девочек?

Сколько лет классу?

Сколько носов, ртов, ушей, глаз?

3.     Я_______________( И.О.учителя), я люблю узнавать что то новое, общаться со своими друзьями.

( учащиеся по очереди говорят о себе).

 

4.     Выполнение упражнения «А сегодня вот такой…»

При помощи мимики и жестов ученики должны изобразить свое настроение при этом говоря «А я сегодня вот такой…»

5.     Учитель: А хорошо ли понимаем друг друга. Игра «На спине».

На спину ученику прикрепляют листок со словом –понятием (например: патриотизм, урок. школа и т.д.), остальные дети, не называя этого слова должны описать так, чтобы ученик догадался что это.

6.     Учитель: А умеем ли мы общаться? Игра «Клубок»

Ученики передавая друг другу клубок ниток говорят что им нравится  в том или ином однокласснике. Тем самым получается паутина.

7.     Учитель: «Мы общаемся и понимаем друг друга значит мы дружим. Я предлагаю вам сделать плакат «Мы дружим». Для этого использовать игру «Ладошки»».

Ученикам раздаются шаблоны ладошек на каждом пальце они пишут свои качества и прикрепляют на заготовленный плакат с названием «Мы дружим».  Учитель комментирует, что  мы все разные и красивые и добрые и отзывчивые и мы все дружим.

8.     Учитель предлагает посмотреть видеоролик «Единство –это сила».

9.     Вопросы для обсуждения:

ü Какие трудности возникали?

ü Что получилось? Благодаря чему?

ü Что можно было сделать по другому?

ü Хотите попробовать снова?

10. Учитель предлагает провести тренинг «Аплодисменты». Учитель выбирает ученика, который хорошо работал и предлагает классу поаплодировать ему, затем ученик выбирает другого ученика и все аплодируют  и так далее пока все ученики не поаплодируют друг другу за участие в мероприятии.

11. Рефлексия. Учитель применяет цветовую диагностику.

«Все в нашем мире имеет цвет. Как вы думаете а какого цвета баба Яга? Змей Горыныч? Звук А? А какого цвета была наша перемена? Встаньте рядом с тем цветом какое по вашему мнению было настроение во время игр». Учитель заранее готовит цвета (можно 3 или 4) при этом используя различные картинки.

Спасибо за перемену.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Дананя разработка мероприятия (классного часа) рассчитана на учащихся 5 класса.

При переходе в среднее звено некоторые дети строят свои отношения со сверстниками как бы заново, находят новое место в системе межличностных отношений класса, по – новому воспринимают позицию школьника. На фоне адаптационного периода это не всегда проходит гладко и безболезненно. Поэтому серия игр, объединенных одним сюжетом, помогает детям быстрее определить свое место в коллективе. Кроме того это помогает детям быстрее определить свое место в коллективе. Это помогает классному руководителю быстрее познакомиться со своими воспитанниками, определить лидерский потенциал класса.

    Совместное продвижение к цели создает благоприятный эмоциональный фон, естественное единение учащихся.

   На каждом этапе дети выполняют различные задания. Ребенок учится договариваться, подчиняться интересам и работать в одинаковом темпе с одноклассниками. Это расширяет круг общения.

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 088 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2014 478
    • DOCX 16 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миленина Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миленина Ольга Владимировна
    Миленина Ольга Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3948
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой