•  

  Математический КВН (6-й класс)

   

  учитель математики Абрамова Елена Викторовна

  ЦЕЛИ:

  1. Привитие интереса к математике.
  2. Развитие мышления, наблюдательности, сообразительности у учащихся.
  3. Развитие познавательных и творческих способностей у учащихся.
  4. Развитие культуры коллективного общения.

   

  Задачи:

  • повышение уровня математического мышления,
  • углубление теоретических знаний,
  • расширение кругозора,
  • возникновение интереса к математике,
  • воспитание стремления к совершенствованию своих знаний,
  • формирование умений коллективного поиска ответов на вопросы,
  • сплочение коллектива,
  • формирование дружеских, товарищеских отношений,
  • выявление творческих и организаторских способностей детей.

   

  Проведение конкурсов сопровождается презентацией с мультимедийного проектора.

  (слайд 1)

   

  Игра начинается стихотворением

   

  М. Борзаковского  «Математика повсюду!»

   

  Математика повсюду.

  Глазом только поведешь

  И примеров сразу уйму

  Ты вокруг себя найдешь.

   

  Каждый день, вставая бодро,

  Начинаешь уж решать:

  Идти тихо или быстро,

  Чтобы в класс не опоздать.

   

  Вот строительство большое.

  Прежде чем его начать,

  Нужно все еще подробно

  Начертить и рассчитать.

   

  А иначе рамы будут с перекосом,

  Потолок провалится.

  А кому, друзья, скажите,

  Это может нравиться?

   

  Ох, скажу я вам, ребята,

  Все примеры не назвать,

  Но должно быть всем понятно,

  Что математику нам надо знать на пять.

   

  Если хочешь строить мост,

  Наблюдать движенье звезд,

  Управлять машиной в поле

  Иль вести машину ввысь,

  Хорошо работай в школе,

  Добросовестно учись.

   

  Ведущий. Ребята, сегодня мы собрались с вами для того, чтобы совершить увлекательное путешествие в страну Математика. В дороге нам потребуется смекалка и находчивость, юмор и сообразительность. И мы посмотрим, обладаете ли вы этими качествами. Были сформированы две команды. Сейчас они нам представятся.

   

    (Представление команд: название, эмблема, приветствие).

   

     Итак, представление команд состоялось и мы можем отправится в путешествие. А вот и первая остановка с названием «Разминка»

   

  Конкурс №1.  Разминка (слайд 2,3).

   

  Эта разминка – маленький эксперимент.

  Учитель обращается к ребятам: «Сейчас вам будет показан плакат. Вам даётся одна секунда, после чего плакат будет убран, а вы должны сложить три числа, которые были на нём, и назвать сумму этих чисел».

  Эксперимент заключается в том, что дана  установка: назвать сумму трёх чисел, а вопросы учителя имеют целью выяснить, какое число записано внутри квадрата, треугольника и круга.

   

  Конкурс №2.  Конкурс капитанов  (слайд 4).

   

  Капитаны должны правильно и быстро ответить на один и тот же вопрос. Баллы присуждаются только тому, кто первым и верно это сделает  

  Вопросы:

          1. Высший балл в школах России. (5)

          2. Сколько лет спал Илья Муромец? (33)

          3. Треугольный платок. (Косынка.)

          4. Соперник нолика. (Крестик.)

          5. Если съесть одну сливу, то что останется? (Косточка.)

          6. Что длиннее: 1 км шоссе или 1000 м тропинки? (Равны.)

          7. Как называется прибор для измерения углов? (Транспортир.)

   

  Ведущий. А теперь продолжим наш путь. И вот стоянка «Арифметика»

   

  Конкурс №3.  «Арифметика»  (слайд 5, 6).

   

    В нашей стране первый учебник математики –«Арифметика» - был написан в 1703 году Леонтием Филипповичем Магницким. Вот одна задача из этого учебника, которую решал и М.В.Ломоносов.

     Отец привёз в училище своего сына и спросил учителя:

      - Скажи мне, сколько у тебя учеников?

    Учитель ответил:

     - Если учеников придёт столько, сколько я уже имею, да ещё пол столько, да ещё четвёртая часть, да ещё твой сын, тогда у меня их будет сто.

     Сколько же учеников было в училище?

  (36 учеников)

   

  Конкурс   болельщиков.

   

   Ведущий.  Итак, команды заняты. Не мешает и нам заняться «сложными» арифметическими задачами.

   

   1) В корзине лежат 5 яблок. Разделите их между пятью детьми, чтобы каждый получил по яблоку и одно осталось в корзине. (Одному отдать яблоко вместе с корзиной.)

  2) Экипаж, запряжённый тройкой лошадей, проехал за час 15 км. С какой скоростью бежала каждая лошадь? (15 км/ч.)

  3) У родителей 5 сыновей. У каждого из них есть сестра. Сколько всего детей в семье? (6.)

  4) Сколько граней у незаточенного шестигранного карандаша? (8.)

  5) Сколько концов у 4 палок? У 5 палок? У 4 с половиной палок? (8, 10, 10.)

   6) Если 12 человек, работая по восемь часов в день, должны выкопать яму в 10 с половиной миль, сколько времени пройдёт (считая и воскресные дни!), прежде чем они положат свои лопаты? (8 часов.)

   

   

  Конкурс №4 .« Переставляшки»  (слайды 7 - 9).

   

  Буквы, из которых составлены слова, имеющие отношение к математике, перепутались: восстановите слова.

   

  Слова: ТИР, СЛЮП, ГРУК, СОЛИЧ, МУСАМ.

  Ответы: ТРИ, ПЛЮС, КРУГ, ЧИСЛО, СУММА.

   

  Рекламная пауза.

   

  Сценка:  Треугольник и квадрат.

   

  Автор:  Жили – были два брата: треугольник с   квадратом.
                 Старший – квадратный – добродушный, приятный.
                 Младший – треугольный – вечно недовольный.
                 Стал расспрашивать квадрат:

  Квадрат:  “Почему ты злишься, брат?”

  Автор:   Тот кричит ему:

  Треугольник:  “Смотри, ты полней меня и шире.
                             У меня углов лишь три, у тебя же их четыре.”

  
  Автор:    Но квадрат ответил:

  Квадрат:   “Брат! Я же старше, я – квадрат.”

  
  Автор:     И сказал ещё нежней:

  Квадрат:  “Неизвестно кто нужней!” (ложится  спать)

  
  Автор:    Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы,
                    Младший лезет воровато срезать старшему углы.
                    Уходя, сказал:

  Треугольник:   “Приятных я желаю тебе снов!
                              Спать ложился – был квадратом,  а проснёшься без углов!”

  
  Автор:              Но на утро  младший   брат страшной мести был не рад.
                             Поглядел он – нет квадрата. Онемел…Стоял без слов…

  Треугольник:
                          Вот так месть! Теперь у брата   восемь   новеньких   углов.

   

  Конкурс №5.  Геометрический конкурс «Уменье везде найдёт примененье» (слайды  10–11).

   

    Команды получают рисунки с поросятами.

  

      Вопрос: во сколько раз число окружностей, изображённых на рисунке, больше числа треугольников?

      Ответ: в 1,5 раза (9 окружностей, 6 треугольников).

   

  Конкурс   болельщиков.

   

  Ведущий.  А мы,  ребята, давайте поиграем с огнём.

    1. «Из трёх – четыре». На столе лежит 3 спички. Не прибавляя ни одной. сделайте из трёх – четыре. Ломать спички нельзя.

  (III   IV)

    2. «Исправьте ошибку».  VI – IV = IX. Равенство, как видите, неверное. Переложите одну спичку так, чтобы оно стало верным.

  (VI – IV = IX IV + IV = X или V + IV = IX).

  Ведущий. Помощь оказана, и мы продолжаем своё путешествие.

   

  Конкурс 6. «Сколько чисел?»

     Сколько  двузначных чисел можно составить из цифр 3, 5, 7, 9 (слайды 12,13)?

         Ответ: 16.  

   

  Конкурс 7. «Эстафета» (слайд 14, 15)

   

  Решите примеры и раскрасьте картинки согласно приложенным ключам.

   

  1-я команда	2-я команда

   

   

  Конкурс   болельщиков.

   

     1. В двух руках мел. Одной рукой рисовать окружность, а другой треугольник. Одновременно.

   

    2. а) Если 12 человек, работая по восемь часов в день, должны выкопать яму в 10 с половиной миль, сколько времени пройдёт (считая и воскресные дни!), прежде чем они положат свои лопаты? (8 часов.)

       б) Почему в поездах стоп-краны всегда красные, а в самолётах голубые?

        в) Двое пошли – два рубля нашли. Четверо следом пойдут – сколько денег найдут?

       г) Подряд стоят 6 стаканов: 3 с водой и 3 пустых. Взявши в руки лишь один стакан, добейтесь, чтобы пустые и полные стаканы чередовались.

   

   

                           Конкурс 8.  Задача на внимание (слайды 16, 17).

                     

                    Часто знает и дошкольник,

                    Что такое треугольник.

                    А уж вам-то  – как не знать!

                    Но совсем другое дело:

                    Быстро, точно и умело

                    Треугольники считать.

                    Например, в фигуре этой

                    Сколько разных? Рассмотри!

                    Всё внимательно исследуй

                    И по краю, и внутри!

  

   На рисунках подсчитать число треугольников.

   

  Ответ: 9 треугольников.

   

  Конкурс 9. Логическая задача (слайды 18,19).

   

  20 учеников класса обменялись фотографиями. Сколько фотографий было роздано?

   

  Ответ: 20 · 19 = 380 фотографий.

   

   

                                 Конкурс 10. Ребусы (слайды 20 – 28)

  

   

   

                  

   

   

   

   

  Число                                                                    Ромб

                         

   

   

   

   

   

   

  Отрезок                                                              Угол

   

  

   

  Отрезок                                       Пифагор

   

  

  Минус

   

  

   

  Точка

   

  Подведение итогов (слайд 29)

   

   

   

   

   

   

  
  

   

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    М А Т Е М А Т И Ч Е С К И Й
    К
    В
    Н
    
    
    

  • 

    2 слайд

    № 1. Разминка
    

  • 

    3 слайд

    8
    3
    9
    

  • 

    4 слайд

    № 2. Конкурс
    капитанов
    

  • 

    5 слайд

    № 3. Конкурс
    «Арифметика»
    
    

  • 

    6 слайд

    В нашей стране первый учебник математики –«Арифметика» - был написан в 1703 году Леонтием Филипповичем Магницким. Вот одна задача из этого учебника, которую решал и М.В.Ломоносов.
    Отец привёз в училище своего сына и спросил учителя:
    - Скажи мне, сколько у тебя учеников?
    Учитель ответил:
    - Если учеников придёт столько, сколько я уже имею, да ещё пол столько, да ещё четвёртая часть, да ещё твой сын, тогда у меня их будет сто.
    Сколько же учеников было в училище?
    

  • 

    7 слайд

    № 4. Пере-
    ставляшки
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    № 5. Геометричес-кий конкурс
    

  • 

    11 слайд

    Во сколько раз окружностей
    больше треугольников?
    .
    .
    

  • 

    12 слайд

    № 6.
    Сколько чисел ?
    

  • 

    13 слайд

    33, 35, 37, 39 53, 55, 57, 59 73, 75, 77, 79 93, 95, 97, 99
    
    4 Х 4 = 16
    

  • 

    14 слайд

    № 7.
    Эстафета
    

  • 

    15 слайд

    Решите примеры и раскрасьте картинки согласно приложенным ключам.
    

  • 

    16 слайд

    № 6.
    Треугольники
    

  • 

    17 слайд

    9 треугольников
    

  • 

    18 слайд

    № 7.
    Логическая
    задача
    

  • 

    19 слайд

    К
    В
    Н
    
    
    20 Х 19 = 380
    

  • 

    20 слайд

    № 10.
    Конкурс
    ребусов
    

  • 

    21 слайд

    
    Число
    

  • 

    22 слайд

    Ромб
    

  • 

    23 слайд

    
    Отрезок
    

  • 

    24 слайд

    Угол
    

  • 

    25 слайд

    Отрезок
    

  • 

    26 слайд

    
    
    Пифагор
    

  • 

    27 слайд

    МИ
    О = У
    Минус
    

  • 

    28 слайд

    Т
    И = А
    Точка
    

  • 

    29 слайд

    Подведе-ние
    итогов
    

Краткое описание материала