Внеклассное мероприятие для 5-7 классов " Учитесь дружить"

УЧИТЕСЬ ДРУЖИТЬ

(Методическая разработка классного часа

для учащихся 5-6 классов)

Задачи классного часа:

- применяя методику тестирования, выявить, какие качества ребята считают важными для настоящей дружбы;

- ознакомить с произведениями художественной литературы, где затрагивается тема дружбы;

- путём постановки проблемных ситуаций помочь детям принять правильное решение;

- ознакомить учащихся с пословицами и поговорками по теме;

- совместно с ребятами вывести кодекс дружбы .

Оформление классного часа:

                                               Самый верный путь найти друга —быть им.

                                                                                                        Р.Эмерсон

                                                Дружба — самое необходимое для жизни, так как

                                                никто не пожелает себе жизни без друзей, даже

                                                если б он имел все остальные блага.

                                                                                                        Аристотель

                           Газеты по теме классного часа « ДРУЖБА—ЭТО...», «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ—ЭТО...».

                           Мультимедийный проектор.

                           Предварительная подготовка:

·        разучивание стихотворений;

·        поиск пословиц и поговорок на русском, чувашском и английском языках;

·        анкетирование;

·        мини-сочинения на тему «Мои друзья в моём классе»;

·         выпуск газет.

Учитель: Сегодня наш классный час посвящён теме дружбы, значению дружбы в жизни человека.

Греческий философ Аристотель считал, что «Дружба—самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага».

·        Сможете ли вы прожить на свете без друзей?

·        Каким он должен быть—настоящий друг?

·         Каким ты должен быть, чтобы тебя ценили?

          На эти и на многие другие вопросы мы постараемся ответить во время нашего классного часа «Учимся дружить».

Многие из вас хорошо знакомы с произведениями Льва Толстого и, наверняка, читали его рассказы о животных. ( выставка книг Л.Толстого о животных)  Кто помнит, о чём рассказ «Котёнок»?

- Мальчик Вася, не испугавшись больших охотничьих собак, рискуя своей жизнью, спас маленького котёнка, закрыв своим телом это беззащитное животное.

В рассказе «Булька» один офицер сам выкормил маленького щенка и, когда ему надо было уехать служить на Кавказ, он не захотел его туда брать и  Бульку  заперли. Но такова уж преданность собак: он не захотел остаться без хозяина и , разбив раму, выскочил из окна и скакал по следу во весь дух 20 вёрст( 1 верста—1,06 км), но догнал. А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы послушали рассказ « Лев и собачка» и высказали свои мнения.

 (Ученик читает рассказ, потом выслушиваются мнения учеников).

Учитель: Даже между животными может быть такая сильная привязанность и нам есть чему у них поучиться. Давайте вспомним,  к чему могут привести изменения, связанные с глобальным потеплением: Южный и Северный полюса могут поменяться местами, тогда ледники растают и некоторые страны и многие города могут уйти под воду. Специалисты видят выход в изменении отношений между людьми. Мы должны научиться больше ценить и любить друг друга. Может быть, Лев Толстой, как Великий Нострадамус, более 100 лет назад предчувствовал это и хочет нас предостеречь от грозящей нам беды?

А теперь послушаем стихотворение Агнии  Барто  «Нет сердца у Валерика» очень тесно связанное с этим.

Ученик читает стихотворение:

Нет сердца у Валерика!

С его щенком —истерика,

Бедняга лает взаперти:

-Гулять, гулять меня пусти!

Но дела нет Валерию,

Что пёс скулит за дверью.

Мы на просмотре фильма Волнуемся в кино,

Переживаем сильно,

Валерке всё равно!

-Дружить не будем с сухарём!—

Сказали мы Валерию.

Ему билета не берём На вторую серию.

Учитель: Как правильно сказал когда-то Антуан де Сент-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Когда вы учились в начальных классах,  на уроках по внеклассному чтению вы читали замечательный рассказ Валентины Осеевой. Сейчас вы увидите маленькую инсценировку по этому рассказу. Постарайтесь вспомнить, как называется этот рассказ, и оцените поведение главных героев.

        (Три ученика инсценируют рассказ В.Осеевой «Синие листья»)

А как бы вы поступили на их месте? Представьте, что мы снимаем фильм по собственному сценарию: как бы вы сыграли роли этих девочек?

                    ( Можно прослушать 1-2 пары)

Учитель: Да, правильно гласит народная мудрость:

                   А для милого дружка и серёжку из ушка.

Какие ещё пословицы и поговорки вы можете вспомнить о дружбе и друзьях?

(Часть пословицы проектируется на экран, а другую половину ребятам надо закончить самим, например:)

Был бы друг        ( будет и досуг)

Старый друг        (лучше новых двух)

Дерево держится корнями, а (человек дружбой)

Не тот друг, кто потакает, а тот      (кто на ум наставляет)

Не хвались другом три дня, а хвались     (три года)

Друг познаётся   (в беде)

Нет друга ищи, а нашёл —     (береги)

Других не суди—         (на себя погляди)

Друг спорит, а враг      (поддакивает)

Не в службу, а     (в дружбу)

Новых друзей наживай,         (а старых не теряй)

Учитель: В пословицах заключена народная мудрость. Хотя они простые и короткие, но богатые по мысли изречения. Каждая из них может служить для нас девизом в жизни.

Хорошо, когда у вас есть настоящие друзья. А какой он настоящий друг? В нашем классе тоже есть неразлучные друзья. Давайте спросим у них, на чём основывается их дружба.

(Два друга, два Николая, высказываются о своей дружбе и читают стихотворение Самуила Маршака «Друзья- товарищи»)

День стоял весёлый   раннею весной.

Шли мы после школы—

Я да ты со мной.

Куртки нараспашку,

Шапки набекрень, —

Шли куда попало в первый тёплый день.

Шли куда попало—

Просто наугад,

Прямо и направо,

А потом назад.

А потом обратно,

А потом кругом,

А потом вприпрыжку,

А потом бегом.

Весело бродили я да ты со мной,

Весело вернулись к  вечеру домой.

Весело расстались—

Что нам унывать?

Весело друг с другом встретимся опять!

Учитель:  Почему им весело вместе? Как поётся в детской песенке «... Как положено друзьям всё мы делим пополам:

И смешинки, и слезинки пополам, пополам,

Пополам, лам-лам...»

Но иногда бывает совсем другая ситуация. Послушайте, что произошло однажды между двумя друзьями.

(Два ученика читают стихотворение С. Погореловского «Побил меня друг»)

Побил меня Гуляев Колька:

Зачем снежком я запустил?

Но я реветь не стал нисколько,

Я молча слёзы проглотил.

Пришёл домой, захлопнул двери,

Ничком свалился на кровать.

А я-то в дружбу нашу верил!..

Но больше дружбе не бывать!

А собирались всем делиться,

Как настоящие друзья!

На теплоход один проситься:

Матросом —ты, матросом—я!

Хотели вместе мы по свету поплавать вдоль и поперёк...

Ах, Колька, Колька, что ж ты это?!

Такую дружбу не сберёг!

Ты не сберёг мечты хорошей,

И вот всему конец теперь!..

Но чьи шаги у нас в прихожей?

Кто приоткрыл тихонько дверь?

Да это Кольк а —так несмело вошёл с поникшей головой:

-Прости уж! Сердишься?.. За дело!

Беда, горячий я какой!

Я подхожу к нему мириться и говорю ему: — Ну что ж!

Я не сержусь: чего сердиться?

Я так и знал, что ты придёшь!

Учитель:  Правильно он поступил, что простил своего друга? У каждого из вас не так уж много настоящих друзей, поэтому их надо беречь, уметь прощать, быть немножко снисходительнее к человеческим слабостям. Вот как сказал об этом поэт Расул Гамзатов: ( слушание стихотворения Р.Гамзатова «Берегите друзей».

Учитель: Да, в жизни всякое может случиться . «И если ваша дружба крепка  Из-за глупого пустяка , Ты не должен ей дать разбиться».

Учитель: Давайте вместе постараемся разрешить несколько ситуаций. Ситуация 1:

Осень. Вся школа работает на поле на заготовке овощей для школьной столовой. А твоему другу не хочется идти, так как утром по телевизору будут показывать футбольный матч с участием его любимой футбольной команды. Он просит тебя сказать учительнице, что у него заболела бабушка и ему надо за ней присматривать.

Вопрос: « Как ты поступишь? Как переубедить друга?»

                (Выслушиваются мнения нескольких учеников)

Учитель делает вывод: Он просит солгать, а лгать нехорошо. Маленькая ложь может привести потом к большой лжи. Солгал раз — кто поверит в другой?  Ложь — недостойное друга качество. Надо помочь ему избавиться от этого недостатка. На лжи не может существовать дружба. Ведь отношения между друзьями строятся на основе уважения друг к другу, честности, взаимопонимания. Поэтому надо прямо  сказать  ему об этом.

Не тот друг, кто потакает, а тот, кто на ум наставляет.

Ситуация 2:

У твоего друга хороший музыкальный слух. Он поёт и пытается научиться играть на гитаре. Но дело двигается с трудом. Он часто теряет терпение, ленится. Однажды ты оказался рядом в минуту его отчаяния. Его состояние выражается словами: «Да ну её, эту гитару! Лучше пойдём на дискотеку и послушаем других».

Вопрос:  Как ты поступишь? Как подбодрить друга? Как переубедить не бросать занятия на гитаре?

                         ( Выслушиваются мнения нескольких учеников)

Учитель делает вывод:  Настоящий друг везде

Верен: в счастье и в беде;

Грусть твоя его тревожит,

             Ты не спишь— он спать не может,

  И всегда, без лишних слов,

                                            Он помочь тебе готов.

                                                                                    (В. Шекспир)

Учитель делает вывод:  Мы послушали стихи, посмотрели инсценировки, вспомнили пословицы и поговорки о дружбе, обдумали вместе несколько ситуаций. Можете ли вы изобразить графически, как он выглядит— настоящий друг?

                         ( Постер «Настоящий друг»)

Пока ученик рисует, другие ребята с помощью учителя выводят законы (кодекс) дружбы. Что надо делать, чтобы дружба была крепка?

·        быть верным в дружбе;

·        быть порядочным;

·        помогать другу в трудную минуту;

·        делиться с ним тем, что имеешь;

·        уметь прощать, уступать;

·        быть снисходительным к его слабостям;

·        быть добрым, честным, тактичным;

·        прислушиваться к совету товарища;

·        ценить школьную дружбу;

·        не оставлять друга в беде;

·        не подводить друга;

·        не быть равнодушным;

·        не быть завистливым;

·        не забывать старых друзей, если заводишь новых.

( каждый ученик получает «Кодекс дружбы»).

Учитель:  Знаете, ребята, у американцев, живущих на Гавайских островах, есть такая замечательная традиция: в качестве символа дружбы, любви и преданности они надевают на шею товарища ожерелье из цветов. Оно называется леи

                            (Ребята надевают друзьям гирлянды)

В конце классного часа все дружно исполняют песню « Большой секрет для маленькой компании» Сергея и Татьяны Никитиных.

Не секpет, что дpузья не pастут в огоpоде

Hе пpодашь и не купишь дpузей.

И поэтому я все бpеду по доpоге

С патефоном волшебным в тележке своей.

 Под гpустное pычание,

  Под бодpое мычание,

  Под дpужеское pжание

  Рождается на свет

  Большой секpет для маленькой

  Для маленькой такой компании,

  Для скpомной такой компании

  Огpомный такой секpет!