Внеклассное мероприятие для начальной школы "Жители леса"

Конспект открытого школьного внеклассного мероприятия игры - соревнования (с учетом РО и ММА)

Аудитория: начальная школа.

Дата: 25 ноября 2016 года

Продолжительность: 45 минут.

Тема: «Животные леса».

Цель. Создание условий для развития творческой и социально - активной личности (детей с ограниченными возможностями здоровья – слепые и слабовидящие).

Задачи:

- воспитывать чувство коллективизма и сопереживания за участников;

- приучать к аккуратному выполнению задания;

- вызвать интерес к предмету «Окружающий мир»;

- активировать познавательную деятельность детей.

Коррекционно - развивающие:

- корригировать быстроту реакции в работе;

- корригировать и развивать устойчивое внимание;

- развивать зрительное восприятие;

- развивать умения учащихся применять знания на практике;

- развивать творческие способности и кругозор детей.

Коррекционно-образовательные:

- активизировать познавательную деятельность детей.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к уроку;

- прививать интерес к заданию;

- уметь осознанно выполнять инструкции педагога;

- воспитывать  самостоятельность;

- воспитывать чувство уважения друг к другу.

Оборудование:

Наглядно - демонстрационный материал, атрибуты для конкурсов, загадки, пословицы, поговорки.

           Сегодняшняя наша программа посвящена животному миру. Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. Почти везде: на суше, в океане, в атмосфере и даже в вечных снегах — обитают живые существа.  Это звери, птицы, змеи, ящерицы, рыбы, насекомые и многие другие.

 Наблюдая за животными, человек придумал множество загадок. Некоторые из них мы предлагаем командам.

КОНКУРС «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»

Загадки

1. Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар) 2. Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)

3. Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)

4. На шесте дворец, во дворце певец. (Скворец)

5. Скачет зверушка -

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка)

6. В серой шубке перьевой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орел, а всё же птица. (Воробей)

7.  Лежит веревка,

Шипит плутовка,

Брать ее опасно,

Укусит - ясно. (Змея)

8. Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой (Медведь)

9. У меня ходули -

Не страшно болото.

Лягушат найду ли -

Вот моя забота. (Цапля)

10. Не барашек и не кот -

Носит шубку круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы - другого цвета. (Заяц)

11. С ветки - на тропинку,

С травки - на былинку,

Прыгает пружинка -

Зеленая спинка. (Кузнечик)

12. Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

13. Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном. (Дятел)

14. Нос долог, голос тонок,

Летит - кричит, сядет - молчит

Цари его боятся, короли страшатся,

Кто его убьет, тот свою кровь прольет (Комар)

   В природе существует строгий порядок. Все в ней крепко-накрепко связано: и растения, и насекомые, и рыбы, и птицы, и звери. А может быть, эти законы несправедливы? Что, если зайцам научиться лазать по деревьям, а утятам — квакать?.. Помните, как у Корнея Чуковского в его знаменитой «Путанице». Представьте, что нечто похожее произошло и у нас. только перепутались литературные произведения.

КОНКУРС «ПУТАНИЦА»

Задание: назовите произведения, которые перепутались.

Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

"Погодите, не спешите

Я вас мигом проглочу,

Проглочу, проглочу, не помилую".

 Звери задрожали,

В обморок упали.

А от бешеной мочалки

Я помчался, как от палки.

А она за мною мчится

И кусает, как волчица.

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

"Что такое? Почему?

Ничего я не пойму".

 Произведения: " Муха - Цокотуха", "Тараканище",  "Мойдодыр",  "Федорино горе".

- Кто автор этих произведений? (К. Чуковский)

 Многие животные стали популярными героями русских народных сказок. Угадайте, о ком идет речь?

КОНКУРС «О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ?»

— Любимая героиня народных сказок, воплощение хитрости и лукавства. И в сказках, как известно, есть доля истины. Кто это? (Лиса)

— Лису часто называют Патрикеевной. Почему у нее такое странное отчество? (Лет примерно 600 назад жил князь Патрикей Наримунтович, прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Патрикей стало синонимом слова «хитрец». А так как лиса хитра, то и получила она отчество Патрикеевна.)

— Эта личность — не менее популярная в сказках нашего детства, чем рыжая хитроумная лиса. Там он дурачок- простачок и вечный -неудачник. В сказках, но не в действительности. (Волк)

— Почему это животное назвали «волком»? (Слово «волк» произошло от однокоренных глаголов — «волоку», «волочить», то есть тащить. Волк — хищное животное, он уволакивает домашний скот.)

— Один из героев народных сказок, которому нет равных по силе и мощи. (Медведь)

— Почему этот зверь получил такое название? (В слове «медведь» различаются два корня — мед-и-ед. Так назвали медведя потому, кто он очень любит мед.)

— Этот герой сказок отличается своей изворотливостью, умением запутывать свои следы. (Заяц)

— Откуда появилось это название? (Из польского языка, где слово «заяц» означает «прыгун».)

— Этот герой в разных народных сказках ведет себя по- разному. Несмотря на свой маленький рост, зверек этот очень юркий и быстрый. В одних сказках он любит делать пакости, в других — помогать. (Мышь)

— Герой народных сказок, который любит переносить все, что ему понравится, на своей спине. (Еж)

— Есть ли колючки у новорожденных ежат? (Новорожденные ежата слепые, белые и совсем не колючие. Матери нежно заботятся о них и храбро защищают.)

— Что означает слово «еж»? («Колючий», «пожиратель змей».)

Следом называются не только отпечатки лап, но и оставленные животным знаки: перья или клочки шерсти, остатки пищи помет, погрызы на коре дерева и т. д. В любое время года можно наблюдать за животными. Но для начала нужно научиться определять их следы. Нередко следы животных приводят к их жилищу. Говорят, что разные птицы и звери селятся каждый на своем этаже. В высоком старом лесу пять этажей:

Пятый — это верхушки самых высоких деревьев.

Четвертый — крона деревьев пониже.

Третий — кусты и совсем молоденькие деревца.

Второй и первый — трава, цветы, мхи — что-то вроде подвала, там прячутся подземные обитатели леса.

На каждом из пяти этажей расположены «квартиры» и в каждой — свои жильцы.

КОНКУРС «ОПРЕДЕЛИ, ЧЬЯ КВАРТИРА»

Задание: поместить каждое животное в свою «квартиру».

Участникам выдаются карточки с изображением следующих животных, птиц и насекомых:

- Медведь

- Муравей

- Аист

- Бобер

- Белка

- Мышь

- Скворец

Всех нужно расселить по своим «квартирам», используя оформление сцены.

Правильное расселение:

Медведь — берлога.

Муравей — муравейник.

Аист — гнездо на дереве.

Бобер-хатка

 Белка — дупло.

Мышь — нора

Скворец — скворечник.

.

Ведущий. Некоторых животных на Земле осталось очень мало, они занесены в «Красную книгу» и взяты под охрану. Почему эта книга называется «Красной»? (Потому, что она подобна красному сигналу светофора и должна будить в людях тревогу о судьбе природы.) Какого цвета страницы в этой книге и что они означают?

Красная страница означает, что виду угрожает гибель, поэтому нужно немедленно принимать меры для его спасения.

Белая страница сообщает, что хотя вид еще не исчезает, его становится все меньше и меньше.

Зеленая страница — это страница надежды. Сюда с красных и белых страниц «переводят» те виды, которым, благодаря заботам людей, больше не угрожает исчезновение.

ИГРА «КТО СКАЗАЛ?»

Задание: отгадайте, кто что сказал, назвав животное в рифму.

Ведущий. Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение. Я буду начинать, а вы — продолжать, называя животное в рифму.

1. «Прекрасный день, — сказал... (олень, тюлень)

2. «Но дождь пойдет,— сказал... (енот, удод)

3. «Тут нет, мой друг, — сказал... (верблюд)

4. «Пойду в вагон, — ворчит... (питон)

5. «Не торопись, — сказала... (рысь)

6. «А я боюсь, — захныкал... (гусь)

7. «Ты всех смешишь,— сказала... (мышь)

8. «Игре конец, — сказал... (скворец)

 Многим животным очень трудно приходится в зимний период. И человек должен им помогать. Как можно помочь птицам зимой, когда им трудно достать корм? (Покормить их.)

А для этого необходимо смастерить кормушки, что вам предстоит сейчас сделать.

КОНКУРС «СМАСТЕРИ КОРМУШКУ»

Задание: используя ножницы, нитки и иглу, смастерите из коробки птичью кормушку. Чья команда выполнит это задание быстрее и оригинальнее, та и победит.

Проверка задания "Смастери кормушку".

Ведущий. Кормушка готова. Какой корм вы бы в нее положили?

КОНКУРС «КОРМ ДЛЯ ПТИЦ»

Задание: выберите из перечисленного корма тот, который едят птицы.

Горчица, семечки, крупа, масло сливочное, шоколад, печенье, кетчуп, уксус, рябина, сало, вода, хлеб, варенье.

Проверка задания «Корм для птиц»

Ведущий. А чем питаются птицы в летнее время? (Личинками, насекомыми.)

В сегодняшней игре победителем - стала команда (название).

Мы поздравляем команду-победительницу, а команду (название) благодарим за участие.

Награждение всех победителей конкурсов.