Внеклассное мероприятие для обучающихся с умственной отсталостью по теме "В гостях у Карандашей"

Внеклассное мероприятие «В гостях у Карандашей»

Учитель Кобцева О.А.

Цели мероприятия:

1. Формировать у обучающихся понятие «цвет», названия цветов, получение новых цветов путем смешивания основных; познакомить с названием картин; расширять представление об окружающем мире через рисование картин, разукрашивание их различными красками;

2. Корректировать образное мышление , цветовые представления;

3. Воспитывать базовые эмоции личности: ответственность за порученное дело, переживание, старательность; бережное отношение к своим вещам

Оборудование: костюмы карандашей( шапочка, накидка), картины на доске, карточки с названием картин, краски для смешивания, запись песен Г. Гладкова

Ход мероприятия

- Здравствуйте, ребята. Я - художник. Я рисую разноцветные картины. Но посмотрите, что случилось… (открываю доску)

В сказочной стране беда:

Все цвета пропали!

Стали белыми дома, облака и дали.

Даже солнышко с небес

Светит белым светом,

И стоит печально лес

В белый цвет одетый.

В нашей сказочной стране

Стало очень пусто.

И картину эту мне

Видеть очень грустно!

- Почему мне грустно видеть эту картину?

- Но я знаю, что надо делать! Надо позвать моих друзей, ребят первого класса, потому что у них проходит классный час по теме « В гостях у Карандашей»

Они помогут вам вспомнить, какие бывают цвета, какие краски надо смешать, чтобы получились новые цвета, каким цветом в рисунках раскрашивать различные предметы, и как называются картины, которые рисуют художники.

- А сейчас отгадайте загадку.

(выходит ученик)

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья!

Палочкой этой

Могу нарисовать я-

Башню, дом и самолет,

И большущий пароход.

- В далеком прошлом карандашей не было. Рисовали палочками, угольками, красками. А потом в Англии сделали стерженек из графита (природного материала), а во Франции придумали одеть его в деревянную рубашку. Так и получился карандаш.

(звучит фрагмент песни «Вот она перед нами - коробка с карандашами»)

1 КАРТИНА

Выходят дети в шапочках карандашей

Художник: Мир цветной создать мы решили в сказке,

Надо покупать карандаши и краски.

Только будь готов прежде рисования

Выучить цветов основных названия.

Голубой: Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо на нас.

Зеленый: У нас растет зеленый лук

И огурцы зеленые,

А за окном зеленый луг

И домики беленые.

Синий: В синем море островок,

Путь до острова далек.

А на нем растет цветок

Синий-синий василек.

Желтый: Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит,

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.

Белый: Белым пухом облака

Сыпят снегом свысока,

И рукою, как пушинки

Ловим белые снежинки.

Красный: Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры-красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные шарики за окном летят.

Оранжевый: Я оранжевого цвета,

Я собрал все вкусы лета.

Мы давно знакомы с ним-

Сладкий, сочный апельсин.

Фиолетовый: Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,

Я сорву его и маме в день рожденья подарю.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

Художник: Есть еще цветов немало,

Правда, хватит для начала,

К знаньям долгая дорожка,

Подрастем еще немножко!

- Настало время раскрасить одну из моих картин

( дети перестраиваются в два клина, чтобы не закрывать середину доски)

Художник: До чего же хороши

У меня карандаши!

Не мешайте мне, прошу:

Нарисую-покажу.

(дети говорят свою строку и вешают цветные картинки) Карандаши: В ясном небе, на века, голубые облака,

На лугу зеленый клен,

Речки синий поясок,

Желтый рядышком песок,

Белый парус, как плакат

Солнца красного закат

Художник: И коричневые тропки

По овражку, где ручей…

Вынимаю из коробки

Семь цветных карандашей.

- На нашей картине не хватает еще одного предмета. Доскажите словечко и узнаете что это.

Что за чудо- коромысло

После дождика повисло?

Очень яркое, цветное,

А красивое какое!

Разноцветная дуга,

Солнечная…….

Карандаши: Радуга-это я!

И я! И я! И я! И я!

- Не спорьте! Почти все ваши цвета есть в радуге. Только стоят они в определенном порядке. А поможет запомнить этот порядок стихотворение. (открывается плакат)

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

- Давайте повторим хором.

- Станьте карандаши в таком порядке. (затем садятся на стульчики)

Игра со зрителями

- А теперь проверим, как наши зрители запомнили порядок цветов в радуге (раздаю разноцветные полоски). Дети становятся.

- Все вместе назовем эти цвета.

- Прикрепите на доску.

2 КАРТИНА

- А вы знаете, что цвета можно смешивать и тогда получится новый цвет?

Художник: Я возьму три краски основные, (беру и вывожу детей)

Эти краски - непростые,

Из них состоят все другие.

Какие эти краски основные? (зрители отвечают)

Красная: Добавьте вы к желтому чуточку красной-

Оранжевый будет, веселый и ясный.

Художник: Вот я смешал цвета. А что на моей картине можно

раскрасить таким цветом? (Апельсины)

Синяя: А красного каплю добавьте вы в синий,

То цвет фиолетовый станет, красивый.

Художник: Вот я смешал цвета. Что на моей картине можно

раскрасить таким цветом? (виноград)

Зеленая: А если желтый с синим подружатся,

Какая новая краска получится?

Художник: Вот я смешал цвета. Что на моей картине можно

раскрасить таким цветом? (яблоки)

Вот еще одна картина стала цветной.

3 картина

- Ребята, сейчас мой карандаш расскажет, как просто нарисовать человечка.

Для глаз рисую два кружка я.

Нос – это линия прямая.

Рот- полукруг.

Две завитушки-

И стали ушки на макушке.

Так получается лицо.

Овал побольше - как яйцо.

Вот пуговицы - словно точки.

А с двух сторон торчат крючочки.

Нет, не крючочки-

Две руки:

Они длинны и высоки,

Они раскрыли всем объятья!

Чуть ноги смог нарисовать я-

Уже пошли куда хотят…

Мой человечек очень рад:

Он круглый, пухлый, он хохочет,

Живой ! И в пляс пуститься хочет.

-А сейчас, карандаши, помогите мне раскрасить человечка.

- Выберите волосы, рот, рубашку, туфли человечку.

- Вот и третья моя картина стала цветной.

- Если вы, ребята, видите, что на картине нарисованы лес, река, солнышко, облака, то такая картина называется пейзаж. Если видите, что нарисованы фрукты на тарелке, цветы в вазе, чайник, чашки, торт, знай, что это натюрморт. Если на картине нарисован человек, то это портрет.

Спор красок

- Все карандаши работали дружно, но вдруг между ними произошел спор. (выходят 4 карандаша)

Поспорили краски, какая важнее,

Какая художнику краска нужнее?

Кричала зеленая: « Я, это я!

Я - травка и листья, ну как без меня?»

Воскликнула синяя: «Чем же я хуже?

Я – море и речка, я – небо и лужи!»

« А звезды и солнце раскрасите чем?

Я, желтая, тоже полезная всем!»

Обиделась красная: « Знаете сестры,

Конечно, нужны нам и небо и звезды,

Но красную, если ребята забудут,

Рисунки их очень уж скучными будут»

Задумались краски, какая важнее?

Вот с белым, конечно, рисунки нежнее,

И черная краска всегда пригодится:

Машины, деревья, дороги и птицы…

И кто же, скажите, спор наш рассудит:

Какая из красок здесь главная будет?

- Как рассудить этот спор?

И добрый художник сказал им в ответ:

- Из вас ни одной самой главной тут нет!

Любые цвета - зеленый, лиловый,

Сиреневый, белый и даже бордовый,

Оранжевый, розовый и голубой

Всегда пригодятся в палитре любой! (карандаши садятся)

- Все карандаши и краски нужны ребятам.

- Скажите, карандаши, как к вам надо относиться?

- Тогда ваши рисунки будут яркими и разноцветными.

Карандаш:

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует.

Все вызывает интерес:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы. Машины, сказки, пляски…

Все нарисуем!

Были б краски ,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле

- А сейчас мы вам дарим карандаши- закладки. Беречь надо не только карандаши, но и книги

- Встаньте те, у кого карандаши красного, ……. цветов.