Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие "Дорога добра"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие "Дорога добра"

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие – игра - путешествие в 1и 4 классах «Дорога добра»

Цели мероприятия:

1. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.

2. Развивать представления детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть самокритичным, воспитывать стремление совершать добрые дела.

3. Воспитывать уважение к родителям, товарищам.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с моральными чертами характера, проявляющимися в отношениях к людям;

- дать понятия о парности нравственных качеств (доброта – злость);

- обогащать и активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих различные черты характера;

- учить подбирать самостоятельно синонимы к основным качествам, понимать их значения.

Воспитательные:

-формировать отрицательное отношение к проявлению негативных черт характера, учить находить пути их преодоления;

- способствовать формированию положительных черт характера (уважение к людям) сначала в игре, затем в повседневной жизни детей;

- развивать эмпатию, а именно понимание, сочувствие и содействие другим людям.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки;

- формировать саморегуляцию поведения ребёнка;

- развивать познавательный интерес учащихся, через чтение рассказов, сказок.


Планируемые результаты:

-ученик высказывает своё отношение по теме;

-строит простое речевое высказывание;

-находит в данной ситуации отличительные признаки добра и зла;

-приводит примеры жизненных ситуаций из личного опыта;


Познавательные УУД:

  • Строит устные речевые высказывания;

  • Умеет давать оценку данной ситуации с помощью учителя;

  • Слушает, понимает речь других;

  • Находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

  • Разбивает группу предметов по заданному признаку;

  • Оформляет свою мысль в устной речи на уровне одного предложения или небольшого текста;

  • Высказывает своё мнение;




Регулятивные УУД:

  • Принимает и сохраняет учебную задачу;

  • Планирует совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;

  • Овладевает способом самооценки выполнения действия;


Коммуникативные УУД:

  • Имеет первоначальные навыки работы в группе;

  • Умеет слушать, принимать чужую точку зрения;

  • Умеет договариваться;

  • Строит простое речевое высказывание;


Личностные УУД:

  • Стремиться узнать новое;

  • Умеет ориентироваться в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • Имеет уважительное отношение к другому мнению;

  • Умеет взаимодействовать со сверстниками через участие в совместной деятельности;

  • Может поддержать разговор на заданную тему;





Подготовка:

1. Подбирается аудиозапись песни «Дорога добра» (Слова: Ю. Энтин, музыка: М. Минков.)

2. Распечатываются ситуативные задачи группам .

3. Готовятся плакаты с названиями остановок.

4. Подготавливается плакат с изображением старинных весов с прорезями, корзиночка с капельками синего и красного цвета, плакат с изображением планеты Добра, ракеты, вырезки из старых журналов. Для детей - цветные карандаши.

5. Толковый словарь С. И. Ожегова, стихотворение А. Барто «Признание», В.Катаев «Цветик – семицветик»

Оборудование: проектор, экран, компьютер, картинки сказочных героев, лепестки, тексты для обсуждения ситуаций.






Ход мероприятия:

1. Введение в тему.

- Добрый день, дорогие ребята! Предлагаю начать нашу встречу с прослушивания песни. Она поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. (Звучит песня «Дорога добра».)

- Правильно, мы поговорим о доброте.

Загадка. Самый лучший тот на свете,

Кто как луч весенний светел

Кто поможет, руку даст.

Не жалеет новых ласт, лыж не разу не надетых,

Откусить хоть полконфеты,

Вот какая красота

В моем друге ……..( Доброта)



2. Понятие «доброта».

- Что такое добро? ( Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама...)

- Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отравились на ракете в космическое пространство и приземлились на планете Добра.

Остановка 1. Проспект Добра.

Работа в группе.

- Пофантазируйте и нарисуйте, что вы увидели на планете под названием Добро.

Выступление группы.

- На этой планете, наверное, живут добрые люди. А какого человека можно назвать добрым? ( Добрый человек тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. )

- Давайте заглянем в толковый словарь С. И. Ожегова и узнаем значение слова «доброта».(Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)

3. Чтение и обсуждение стих. А. Барто «Признание».

Остановка 2. Поэтическая улица.

Один ученик читает стихотворение А. Барто «Признание».

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

Он всех в один из ясных дней

Чуть не довёл до слёз,

Его зовут - стоит как пень,

Как будто в землю врос.

- Смотри, не пей воды сырой!-

Советует сосед.

Один стакан, потом второй

Андрюша пьёт в ответ.

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

- Придёшь обедать к трём часам,-

Ему сказала мать.

Он пробурчал: - Я знаю сам...

И сам явился в пять.

- Ну что с тобой, Андрюшенька?

И сын признался ей:

- Когда я вас не слушаюсь,

Я выгляжу взрослей!



- Можно ли героев этого стихотворения назвать добрыми?

- Прибавит ли грубость года Андрюше? Станет ли он взрослее от непослушания и невежливости? ( Невоспитанность и грубость не делают человека старше.)

- Почему стихотворение называется « Признание» ?

-Чтение отрывка из сказки В. Катаева « Цветик –семицветик»

Оцениваем поступок Жени. Только один лепесток потратила на доброе дело. – Как бы вы поступили? Дожидаюсь ответа «Один лепесток потратили бы на себя, а другие на добрые дела».

Физминутка. Отдохнем под песню «Когда мои друзья со мной». (куплет и припев)

А теперь попробуем составить сами пословицы из слов. /Звучит музыка. Дети составляют пословицы из слов, написанных на отдельных лепестках цветка. Число лепестков – семь/

Чтение пословиц. 1. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

Как вы понимаете смысл этой пословицы? / Дети отвечают, учитель корректирует/ и так по каждой пословице

2. За добрые дела всегда похвала. 3. Худо тому, кто добра не делает никому.

4. Упражнение на осознание своей индивидуальности.

- В этом мире каждый человек неповторим, уникален. У каждого из нас есть свои отличительные особенности, свой характер.

Остановка 3. Врата Доброты.

- Построим врата, встав лицом друг к другу, взявшись за руки. Врата помогут нам узнать, какими качествами вы обладаете. Один из вас проходит через врата, а другие ребята,выражают ему свою похвалу, любовь и одобрение.

Из врат выходит счастливый человек. Счастливым его сделало доброе слово. Чаще говорите людям комплименты, добрые слова. «Доброе слово человеку, что дождь в засуху,»- говорит народная пословица. Как вы понимаете её смысл? ( Доброе слово может нас приободрить, вселить уверенность, согреть душу.)

5. Добрые дела.

- Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его доброте? ( Не только слова, но и дела должны быть добрыми.)

« Не одежда красит человека, а его добрые дела,»- гласит пословица.

Остановка 4. Ситуативные задачи.

В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?

Работа в группе.



Ситуация 1.

Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?

- будете плакать

- будете защищать товарища кулаками

- будете тоже смеяться над другом

- свой вариант

Ситуация 2.

Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

- пожалуетесь учителю

- отлупите одноклассника

- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя

Ситуация 3.

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы по-ступите?

- будете плакать

- пожалуетесь учителю

- не скажите ничего

- свой вариант

Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.



6. Игровая ситуация.

Остановка 5. Сад Добра.

Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

- поздороваться при встрече

- уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

- смастерить скворечник

- перебивать взрослых, которые разговаривают

- приготовить маме подарок на 8 Марта

- помочь полить летом грядку на огороде

- сорить в классе и в других общественных местах

- помочь товарищу решить задачу



7. Развитие умения быть самокритичным.

Остановка 6. Старинные весы.

- Как вы думаете, зачем мы сегодня завели разговор о доброте? Чего на земле больше: добра или зла?

Разобраться в этом вопросе нам помогут старинные весы. На одну чашу весов мы будем « класть зло», на другую – «добро».В последнее время появилось много зла. Зло совершается по отношению друг к другу, к природе.

- Что вы считаете злом? ( Зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, война.)

- В вашей жизни были случаи, когда вас обижали? ( Дети берут из корзиночки капельки синего цвета и помещают их на чашу «зла».)

Чтобы победить зло, надо наполнить чашу весов с добром. Вспомните, какие добрые дела вы совершили и положите их на чашу весов с добром. ( Дети берут из корзиночки капельки красного цвета и помещают их на чашу «добра».) Совершая добрые дела, можно победить зло. Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в море добра. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.

Притча о добре. (видео) Обсуждение.



8. Коллективная творческая работа.

Остановка 7. Подарок маме.

Ребята, мы проводим классный час накануне праздника 8 Марта. К нам в гости придут ваши мамы.

Предлагаю всем вместе сделать общее доброе дело. На столе лежат вырезки из старых журналов. Создадим праздничную газету- поздравление нашим мамам.

Дети работают коллективно.

- Как мы назовём нашу газету? (Подарок маме.)

- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? ( Было приятно и радостно.)



9 . Рефлексия.

Остановка 8. Пирамида Добра.

Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.

Заканчивается наша встреча. Что вы можете пожелать своим друзьям?

Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе. Помните: добрые слова - корни, добрые мысли - цветы, добрые дела - плоды, Добрые сердца - сады. Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.



Литература:

1. Ожегов С. И. Словарь русского языка: Около 57000 слов / Под ред. Н.Ю. Шведовой. М., 1987.

2. Персидская И. В. Классные часы в 1-4 классах.- Волгоград: Учитель, 2011.

3.Калейдоскоп праздников. Учебно – методический комплект ФГОС – 1-4 классы. «Экзамен»., М,2014

4. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: "ВАКО", 2013.

5. Барто А.Л. Стихи. М., 1989.

6. Катаев В. «Цветик – семицветик»,М.,1986.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров183
Номер материала ДБ-114088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх