Внеклассное мероприятие "Дорогами Победы"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Константиновская средняя общеобразовательная школа

Квест-игра «Дорогами Победы»

для обучающихся начальных классов

          

    Составитель:

Иванчина Т. И.

                              учитель начальных классов

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                              

­­­­­­­­­­­­­­­­­

г.о. Домодедово, 2020

Квест-игра «Дорогами Победы»

.

Участниками игры являются обучающиеся начальных классов общеобразовательной школы. Активные этапы игры способствуют развитию коммуникативных навыков обучающихся школ.

 Данная игра, как в целом, так и отдельные ее элементы могут использоваться для организации мероприятий с обучающимися различных школ, для проведения внеурочных занятий духовно-нравственной направленности.

Цель: способствовать воспитанию российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, знанию истории, культуры своего народа.

Задачи:

- расширить сведения о событиях Великой Отечественной войны;

- способствовать формированию активной гражданской позиции, общечеловеческих ценностей; чувства гордости за подвиг народа во имя Отечества с использованием краеведческого материала;

- способствовать формированию познавательной и творческой активности обучающихся;

- способствовать развитию коммуникативных навыков в процессе общения обучающихся разных классов.

Ожидаемые результаты:

- расширение сведений о событиях Великой Отечественной войны, о героическом прошлом участников войны;

- повышение интереса к культурному наследию нашей страны;

- развитие самостоятельной познавательной активности обучающихся;

- развитие коммуникативных навыков обучающихся.

Сценарий квест-игры «Дорогами Победы»

Вступительное слово ведущего, объяснение правил игры.

Что  такое квест, спросите вы?

·        «Квест — это невероятные приключения!»

·        «Квест — это практическая тренировка частного детектива!»

·        «Квест — это возможность проверить неординарность своего мышления!».

Подготовительный этап. Знакомство участников команд.

(3 команды, состав каждой команды смешанный, из обучающихся разных классов. Назначение капитанов. Получение маршрутных листов.)

Команда №1. Капитан
	Название станции	Местонахождение	Ключевое слово
1.	«Боевая слава»	Кабинет № 9
2.	«Медсанбат»	Медицинский кабинет
3.	«Города-герои»	Кабинет № 10
4.	«Блокада»	Столовая
5.	«Разведчики»
6.	«Партизанский штаб»	Кабинет № 4
7.	Армейская филармония	Актовый зал
Команда №2. Капитан
	Название станции	Местонахождение	Ключевое слово
1.	«Города-герои»	Кабинет № 10
2.	«Блокада»	Столовая
3.	«Разведчики»
4.	«Партизанский штаб»	Кабинет № 4
5.	«Боевая слава»	Кабинет № 9
6.	«Медсанбат»	Медицинский кабинет
7.	Армейская филармония	Актовый зал
Команда №3. Капитан
	Название станции	Местонахождение	Ключевое слово
1.	«Разведчики»
2.	«Партизанский штаб»	Кабинет №4
3.	«Боевая слава»	Кабинет № 9
4.	« Медсанбат»	Медицинский кабинет
5.	« Города-герои»	Кабинет № 10
6.	« Блокада"	Столовая
7.	Армейская филармония	Актовый зал

Прохождение станций.

Станция «Боевая слава»

Презентация о лётчиках-героях Великой Отечественной войны.

После просмотра учащимся предлагаются задания:

1.     Назвать слово: - Какой подвиг объединяет всех этих лётчиков? (ТАРАН)

2.     Объяснить значение слова.

3.     В слове «ТАРАН» убрать лишнюю букву и составить ключевое слово, которое укажет на следующую станцию.

Ключевое слово-подсказка: РАНА

Станция «Медсанбат»

Медики в годы Великой Отечественной войны проявили не меньший героизм, стойкость и мужество, чем солдаты, моряки, летчики, работники тыла и офицеры. Девушки-санитарки на хрупких плечах выносили раненых бойцов, медицинский персонал госпиталей работал сутками, не покидая больных, фармацевты делали все возможное, чтобы обеспечить фронт высокоэффективными лекарствами в требуемых объемах.

Задания:

1.     Перевязать рану.

2.     «Растения – спасатели жизни Великой Отечественной  войны» (иллюстрации 6 растений): назвать растение, рассказать, как его использовали.

3.     Вставить пропущенное слово в пословицу: «Смелость ____________берёт».

Ключевое слово-подсказка:

1 команда - ГОРОДА

2 команда – ПРИВАЛ

3 команда - ГОРОДА

Станция «Города-герои»

Презентация о городах-героях Великой Отечественной войны.

Задания:

1.     Заполнить кроссворд «Города-герои»

2.     Объяснить значение слова «блокада»

Ключевое слово: БЛОКАДА

					6.С
					Т
					А	7.Л
		3.С			Л	Е
		Е		5.О	И	Н
		В		Д	Н	И
	2.С	А		Е	Г	Н
	М	С		С	Р	Г
	О	Т		С	А	Р
1.Б	Л	О	4.К	А	Д	А
Р	Е	П	Е			Д
Е	Н	О	Р
С	С	Л	Ч
Т	К	Ь	Ь

*Брест – крепость-герой

Станция «Блокада»

Все вы знаете о том, что такое блокада Ленинграда. Самая страшная веха той войны. Она длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года.

Задание: На стенде найти нужную информацию и заполнить пропуски в тексте:

« ____ ноября 1941 года враг окружил город. Ленинград оказался в блокадном кольце. ________ дней длилась осада города.   На защиту города поднялись все его жители:________ тыс. ленинградцев строили оборонительные сооружения, _______ тыс. ушли добровольцами в ополчение, на фронт, в партизанские отряды. В колхозах и совхозах блокадного кольца с полей и огородов собирали все, что могло пригодиться в пищу. Однако все эти меры не могли спасти от голода. Пришлось сократить нормы выдачи хлеба. Воины на передовой стали получать _____граммов в сутки, рабочие ____граммов, служащие, иждивенцы и воины, не находящиеся на передовой ____ граммов.

… Блокада.

Голод уносит людей Ленинграда.

Тихо в квартире. В живых только Таня.

В маленьком сердце столько страданья!

Умерли все! Никого больше нет.

Девочке Тане ____ лет.

От голода с ноября _____ года по октябрь _____ года в Ленинграде погибло ___________ человек. _________  -  день полного освобождения от фашистской блокады.

       «Дорога жизни»

8 сентября 1941 года гитлеровцы прорвались к Ладожскому озеру и захватили Шлиссельбург, отрезав Ленинград от страны. Связь с ним поддерживалась только по воздуху и через Ладожское озеро, по которому зимой была проложена ледовая трасса — легендарная «Дорога жизни».  Ключевое слово: ДОРОГА

Команде выдаётся план, на котором указана место, где спрятано донесение.

Для команды 1 и 2 задание: найти «дорогу» к указанному месту.

Станция «Разведчики»

Разведчик - это человек, который должен выполнить то или иное задание, остаться при этом незамеченным. Его деятельность направлена на добывание секретной  информации на территории врага. В разведчиках ценился не интеллект, а способность усваивать большое количество информации в максимально короткое время. Разведчик не имеет право на ошибку.

Сейчас вам предстоит поиграть в разведчиков.

1.     Добыть 4 свитка с зашифрованными буквами. Из букв сложить имя. (ЛЁНЯ)

2.     Подсказка следующей станции находится в книге «Дети-герои Великой Отечественной войны.

 Когда началась ВОВ Лёня уходит в партизанский отряд. Он расклеивает листовки, выполняет различные поручения. Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Лёня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолётом в Москву. Немало было ещё боёв в его недолгой жизни. В одном из них он трагически погиб.

Капитану выдается ключевое слово-подсказка: ШТАБ

Станция «Партизанский штаб»

         Партиза́н — лицо, ведущее вооруженную борьбу на территории, оккупированной противником, с использованием методов партизанской войны, член партизанского отряда. Партизаны, чтобы помочь солдатам Красной Армии, устраивали взрывы на железных дорогах, мешая фашистам подвозить подкрепление, подрывали мосты, поджигали фашистские склады, убивали предателей, пускали под откос поезда с вражескими солдатами, пушками и танками.

В 1832 году американский художник Самуэль Морзе придумал способ кодирования текста точками и тире. Такая кодировка называется морзянка. Морзянка долго использовалась на телеграфе и для передач по радио.

Вот как он выглядит:     ···/ −−− /··· То есть, буква С - это три точки, а буква О - это три тире. Таким способом можно закодировать всё, что угодно. В партизанском штабе – закодированное задание. Вы должны его расшифровать и выполнить.

(Зашифрованные задания:

1 команда «К 2 каска»           __  . __                  . . __ __ __                  __ . __ / . __  / . . . / __ . __ / . __

   2 команда «К 3 граната»       __  . __                  . . __ __ __                  __ . __ / . __  / . . . / __ . __ / . __

3 команда «К 1 схема»          __  . __              . . . __ __                 __ __ . / . __ . / . __ / __ . / . __ / __ / . __

При выполнении задания Вы должны быть предельно осторожны, незаметны и внимательны.  Вы должны представить отчет о выполнении задания.

Ключевое слово-подсказка для следующей станции:

1 команда (Отдых после боя): ПРИВАЛ

2 команда (В первом куплете гимна РФ есть слово-подсказка): СЛАВА

3 команда (В первом куплете гимна РФ есть слово-подсказка): СЛАВА

Станция музыкальная «Армейская филармония»

Все команды собираются. Командиры сдают маршрутные листы.

Песня на привале всегда сопровождала солдат. В минуты отдыха расслабляла, позволяла забыться на минуту... Старшины требовали, чтобы солдаты фронтовые песни знали, как личное оружие! Говорили, что песня, как вторая винтовка. Враг боялся русских песен.

  Презентация: Армейская филармония»

Команды по очереди отгадывают песни военных лет. Заключительная песня «День Победы» исполняется хором.

Подведение итогов игры-квеста.