Внеклассное мероприятие
в 7 классе
Цель мероприятия: повторение
правил безопасного поведения на дорогах, формирование у
учащихся необходимости их соблюдения с целью сохранения собственного здоровья; вычисление тормозного пути
автомобиля, скорости, с которой надо переходить
дорогу.
Оборудование:
проектор, компьютер, карточки с умениями и основными ситуациями - «ловушками», задачи
на карточках
Эпиграф
Правила дорожного движения -
не условность, а обязательное
условие сохранения жизни
1. Сообщение
темы (Слайд) классного часа, обращение к эпиграфу (Слайд). Обсуждение.
Объявляется конкурс. Класс по желанию делится на две команды,
которые определяют название согласно теме мероприятия. Состав команды – 6
человек. Выбирают из оставшихся учеников состав жюри.
2.
Вступительное
слово (один из учеников)
Существуют две различные по своим свойствам среды: бытовая и
транспортная. Привычки, сформированные в бытовой среде, не всегда приемлемы для
транспортной. В бытовой среде вы выбегаете из-за предмета, мешающего обзору,
не задумываясь, что за ним. В транспортной
среде эта привычка может привести к плачевному результату. Каждый год в
нашей стране погибает около 3000 детей. 700 – потому что выбегали впереди
стоящего на остановке автобуса, 300 появлялись позади стоящего автобуса, 250 выбегали из-за других стоящих машин, 800- из-за
кустов, домов, деревьев, групп пешеходов, 400- из-за приближающейся
машины под колеса скрытой ею попутной.
Американский специалист
Р.Скилмен подсчитал, что на один «несчастный случай» пешеход совершает 4000
безнаказанных ошибок. При этом лишь 20 наказываются «испугом», остальные 3980 закрепляются в сознании как правильные
действия, формулируя ложные
привычки. 95% несчастных случаев с детьми происходит в 30 типичных ситуациях -
«ловушках», из них 60%-в ситуациях «закрытого обзора»
Постановка детьми цели мероприятия.
3. Конкурсы
Конкурс
1: «Решение задач на движение» После решения
- обсуждение.
(Слайд) Задача для I команды. Утром по дороге в школу ученик 7
класса Антон собирался переходить улицу и увидел проезжающую
машину. Ширина улицы 10м, Антон находится на расстоянии 6м от края дороги, машина - на расстоянии
100м от Антона. Стоит ли ему переходить через улицу
или подождать и пропустить машину, если его скорость 80м/мин, а скорость машины: 60км/ч?
Ответ: машине потребуется 6с; Антону-12с.
(Слайд) Задача для II команды. Антон очень спешил на свой
автобус, поэтому побежал наискосок через улицу к остановке. Из-за этого по
проезжей части ему пришлось бежать 54м. Доедет ли в этот день Антон куда-либо в автобусе, если расстояние от него до
ближайшей машины, едущей со скоростью 60км/ч, - 45м, а бежит он со скоростью
5м/с?
Ответ: Антону необходимо более 10с, чтобы добежать до автобуса,
встреча с машиной может состояться менее чем через 3с.
Учитель обращает внимание детей во время
обсуждения на то, что когда спешишь к «своему» автобусу, то не замечаешь другие
машины.
Конкурс 2: «Знатоки Правил дорожного движения» (Слайд)
Задание для
обеих команд. Выберите из предложенных дорожных знаков те, которые регулируют
движение пешеходов. На выполнение этого задания даётся 30 секунд.
Конкурс 3: «Уличное движение» (Слайд)
Вопрос
для I команды: Какие пешеходы
нарушают Правила дорожного движения? Слайд
Вопрос для II команды: Какие правила нарушают дети? (Слайд)
Конкурс 4: «Дорожная сказка» (Слайд)
Задание для I команды (Слайд) По рисунку составь 2-3 предложения, запиши вывод-напутствие
Задание для II команды (Слайд) То же
Вопрос для I команды: (Слайд) Ты попал в большой город. Движение машин не прекращается. Дорога очень
широкая. Как перейти на противоположную сторону?
Вопрос для II команды: (Слайд) Продолжите предложение: «Если на остановке стоит автобус…»
Конкурс 5: «Блиц-опрос» (Слайд)
Вопросы задаются обеим командам одновременно, балл получает команда,
которая быстрее ответит на вопрос:
1)
помогает установить порядок ДД и обеспечить
безопасность водителей и пешеходов (разметка)
2)
транспортное средство, двигающееся по
вертикали внутри дома (лифт)
3)
место, где временно стоит транспорт (стоянка)
4)
разметка пешеходного перехода без светофора
(зебра)
5)
велосипед с мотором (мопед)
6)
дорожно-транспортное происшествие (авария)
7)
дорога с твердым покрытием (шоссе)
8)
участник дорожного движения (пешеход)
9)
изменение направления движения (поворот)
10) боковая часть,
край дороги (обочина)
Конкурс 6: «Художественный» (Слайд)
Командам даётся 5-7 минут, чтобы нарисовать дорожные знаки. (За каждый
правильно нарисованный знак - 1 балл).
4. Представление команды ЮИД. Участники
школьной команды ЮИД рассказывают о своей деятельности.
5. Подведение итогов. После выполнения задания,
подводятся итоги, жюри объявляет команду победителей.
6. Рефлексия. (Слайд)
- Что вспомнили?
- Что хорошо
знали и повторили?
- Что было самым
главным?
- О чем
расскажете своим родителям после классного часа?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.