Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Друзья Мойдодыра"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеклассное мероприятие "Друзья Мойдодыра"(1 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m405942f3.gif















составила учитель начальных классов

Рязанова Ольга Борисовна











МБОУ СОШ № 55

г.о. Самара

2013 – 2014 г.

Цель:

формировать убеждения о пользе здорового образа жизни и о здоровье, как самой главной ценности;

Задачи:

  • познакомить с правилами личной гигиены;

  • выявить уровень знаний;

  • активизировать мыслительную деятельность;

  • развивать умения переносить полученные знания в повседневную жизнь;

Планируемые результаты

Познавательные УУД

Общеучебные

- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;



Логические

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

- подведение под понятие, выведение следствий;

-установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные УУД

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

 





Регулятивные УУД



Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).

Прогнозирование (предвосхищение результатаи уровня усвоения, его временных характеристик).

Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)










































Ход занятия.

  1. Организация учащихся, настрой на работу

- Прозвенел звонок

И занятие в Школе вежливых наук предлагаю считать открытым.

- Ребята,

давайте навстречу,

протянем ладошки,

подарим друг другу тепла немножко

и, улыбаясь, скажем «Здравствуй!».

К гостям повернёмся, им улыбнёмся,

И скажем «Здравствуйте!»

- Какое пожелание передали мы друг другу? (Ответы учащихся)

- Да, мы пожелали друг другу доброго здоровья.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Ответы учащихся)

Так о чём сегодня пойдёт разговор?

( О правилах гигиены или о здоровье)

Наука о здоровье


2. Постановка темы и целей

У: Телеграмма вам пришла,

Я в класс её принесла,

Чтобы отправителя узнать,

Телеграмму надо прочитать.


«Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо.

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.


Всё равно, какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой!


Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!


Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите – не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.


Дорогие мои дети,

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чаще, мойтесь чище –

Я грязнуль не выношу.


Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним.

Сам я моюсь очень часто.

До свиданья!


МОЙДОДЫР


3.Работа по теме занятия.


У:

- И мы отправляемся в гости к Мойдодыру. Только Мойдодыр не любит грязных и неряшливых ребят. Чтобы попасть в гости к Мойдодыру, нам нужно будет вспомнить все предметы личной гигиены, а так же как ими пользоваться.

- А кто знает, почему его зовут - Мойдодыр?

- В старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит, Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены.

- Итак, оправляемся! В добрый путь!


- Кто же придумал этого замечательного героя? (К.И.Чуковский) ( Слайд 1)

Давайте посмотрим, что случилось с героем этой сказки. (Просмотр отрывка) (Слайд 2)

А ребята нам помогут.

Мойдодыр

     Одеяло
     Убежало,
Улетела простыня,
     И подушка,
     Как лягушка,
Ускакала от меня.

Я за свечку,
Свечка - в печку!
Я за книжку,
Та - бежать
И вприпрыжку
Под кровать!

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.

Боже, боже,
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?



- Почему вещи убежали от мальчика? (Ответы детей)

- Верно. Мальчик не пользовался услугами друзей Мойдодыра.


И тема нашего занятия… «ДРУЗЬЯ МОЙДОДЫРА»


- А какие друзья у МОЙДОДЫРА вы узнаете, когда загадки отгадаете!


Загадки Мойдодыра.


Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.
МЫЛО (слайд 3)


- Мойдодыр приготовил задание. Вы будете работать в группах.

- У вас на парте таблички с надписями последовательности мытья рук, составьте алгоритм. Нужно расставить таблички по порядку.


Я мою руки

1. Сильно намочите руки.

2. Возьмите мыло.

3. Намыливайте руки с обеих сторон.

4. Намыливайте руки между пальцами.

5. Прополощите руки чистой водой.

6. Вытрите руки о полотенце.


- Кто закончит выполнять задание, покажите готовность.

- Встаньте те, кто испытывал затруднения. Ничего страшного, сейчас мы ещё раз повторим правила мытья рук. (Слайд 4)



Волосистою головкой
В рот она влезает ловко,
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)
(Слайд 5)


- А кто знает, как правильно надо чистить зубы? (Слайд 6)



Вам мальчишки и девчушки,

Я приготовила частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите, нет, нет, нет.


Постоянно нужно есть

Для зубов, для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.


Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Чтобы блеск зубам придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика и почистить зубики.

Это правильный совет?


Ох, неловкая Людмила

На пол щетку уронила.

С пола щетку поднимает,

Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный ответ –

Молодчина Люда? Нет?

Навсегда запомните, милые друзья.

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший

Вы похлопайте в ладоши.




Там, где губка не осилит,
Не домоет, не домылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка) (Слайд 7)


Мыться в ванне или в бане с применением мыла и мочалки необходимо не реже одного раза в неделю. При мытье, особенно с применением мочалки, кожа массируется, что улучшает ее кровоснабжение и общее самочувствие человека.




Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. РАСЧЁСКА (Слайд 8)


Человек, который аккуратно расчёсан и заплетён – выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит не красиво.

Посмотрите на наших девочек, какие у них красивые причёски! Посмотрите на наших мальчиков, как они аккуратно подстрижены!


- Два кольца, два конца,

По середине гвоздик. ( Ножницы) (слайд 9)


- А для чего нам нужны ножницы?


- Теперь вы поработаете самостоятельно.

Будьте при этом очень внимательны!

С ножницами ты, дружок, не шути!

Ногти свои аккуратно стреги!

- Вам надо обрезать ногти на нарисованных ручках!

- Как вы будете выполнять работу? (Не торопясь, старательно)


Игровое задание: обстриги ногти.

Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.



Лёг в карман и караулю
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. НОСОВОЙ ПЛАТОК ( Слайд 10)


- Для чего он нужен?

- Всегда надо иметь при себе носовой платок, нельзя пользоваться чужим.

- Почему нельзя пользоваться чужим носовым платком? (ответы детей)



-А как можно назвать все перечисленные предметы? (предметы личной гигиены)

Ребята, а зачем нам вообще все эти предметы нужны? Они нужны нам, чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво, опрятно. Чтобы не болели.

Друзья и помощники Мойдодыра – мыло, зубная щётка, расчёска, носовой платок, мочалка, ножницы.

Помните, ребята, такие вещи, как зубная щетка, полотенце, мочалка, носовой платок, расческа должны быть отдельными, индивидуальными у каждого члена семьи. Не разрешайте пользоваться никому вашими личными средствами гигиены.


- В каждом доме есть уголок МОЙДОДЫРА. Там живут все необходимые предметы гигиены.

- Назовите их ещё раз.

- А вот что находится в уголке Мойдодыра в уголке у Грязнули.

- Разберите - ка, ребятки, эти вещи по порядку. (Слайд 11)

- Молодцы! С заданием справились верно.

- У кого дома тоже в уголке Мойдодыра всё в порядке?


- А теперь внимание!

-Вам новое задание:

- Составьте правила ГИГИЕНЫ

-Это в жизни пригодится непременно!



- А что ещё надо делать, чтобы быть здоровым?

-Верно, ребятки, сделаем зарядку.

-Раз – подняться, потянуться.

- Два – нагнуться, разогнуться.

- Три – присели – нету нас!

- а четыре – вот наш класс.

- Пять, шесть – тихо сесть.

- Семь, восемь – лень отбросим!

Не устали? Молодцы!


Тогда прочитайте пожелание от Мойдодыра. (Слайд 12)


Итак, давайте подведём итог.

На занятии мы вспомнили….

Я узнал…

Мне было интересно.






5. Рефлексия


- На память о нашем занятии МОЙДОДЫР дарит вам подарок.

И желает всем здоровья!

Нашим гостям Мойдодыр тоже приготовил подарки.

И желает вам здоровья!

Мне понравилось, как вы работали на занятии! Всем спасибо!


До свидания!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-343688

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"