Внеклассное мероприятие "Экологическая тропа" (1-4 классы)

Внеклассное мероприятие «Экологическая тропа» для учащихся начальных классов.

Цель экологической тропы:  воспитание экологической культуры  и экологического образования.

Задачи маршрута: 

·         развить познавательный интерес к изучению родного края;

·         воспитывать  чувство любви к родному краю;

·         способствовать сплочению коллектива;

·         создать хорошее настроение.

Место проведения: территория МБОУ «СОШ №38» г. Чебоксары

Оборудование: набор карточек с названиями видов бытовых отходов, карточки-светофоры, мяч, карточки-цепочки

Время прохождения: 60 минут

Ход экологической тропы:

Станция 1. Экологическая игра – “Мусор в лесу”.

Ребятам предлагается представить, что, проходя через лес, они обнаружили замусоренную поляну. (Командам выдается набор карточек с названиями видов бытовых отходов). Время уборки ограничено. Что необходимо собрать в первую очередь? Игрокам предлагается за 5минут расположить карточки по мере убывания опасности бытовых отходов для природы в той или иной последовательности, в какой группе планируют убирать их из леса, и обосновать свои решения. Надписи на карточках:

·                     Пакеты из непрозрачного полиэтилена.

·                     Металлическая консервная банка.

·                     Стеклянная бутылка.

·                     Пластиковая бутылка.

·                     Бумажные фантики от конфет.

·                     Гвозди.

·                     Кожура банана, огрызки яблок.

·                     Метла из веток.

·                     Старая футболка.

·                     Газеты.

·                     Жестяная банка с остатками машинного масла.

Примеры обоснования ответов: Кожура банана, огрызки яблок - естественные отходы, которые при перегнивании обогатят почву, поэтому убирать их стоит в последнюю очередь. А пластиковая бутылка или пакет из полиэтилена будут загрязнять лес очень долго (для разложения полимеров требуется около 600лет),поэтому собирать их следует в первую очередь и сдавать на перерабатывающее предприятие.

Станция 2.  «Экологический светофор»
Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и 
помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.
· Красный  – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.
· Желтый  – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе
своими действиями! Соблюдай меру и правила!
· Зеленый  – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия 
полезны для неё! Продолжай помогать природе!
Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того 
решения, которое принимается.
1.Ребята наблюдают за муравьями. (с)
2.Дети оставили костёр в лесу. (ч)
3.Ребята огородили муравейник. (с)
4.Мальчики взяли в лес весной собаку. (ч)
5.Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
6.Ребята срезают грибы ножиком. (к)
7.Ученики очищают парк от мусора. (с)
8.Ребята увидели гнездо в траве. (к)
9.Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
10.Дети сильно шумят в лесу. (ч)

11.Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)
12.Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
13.Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)
14.Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
15.Дети вешают кормушку. (с)

Станция 3.  «Экомячик»  

Учащиеся передают друг другу мяч:                           

«Ты катись наш экомячик, 
Долго­долго по рукам, 
У кого остался мячик, 
Тот сейчас расскажет нам…».
Тот, у кого остался мячик, отвечает на вопросы.
1. В городе (крупном промышленном центре) удалили все зелёные 
насаждения. К чему это может привести?
2. Объясните причину, по которой окраска листьев меняется с зеленой летом на красную, оранжевую или желтую осенью.

3. Гнус (мелкие комары и мошки) в некоторых районах сильно досаждают 
человеку. Что произойдёт с природной средой, если полностью уничтожить 
этих насекомых с помощью ядохимикатов?
4. Известно, что мухомор является ядовитым грибом, однако спиртовая настойка из мухоморов используется при ревматизме и болезнях суставов. Поясните, в чем относительность ядовитости любого организма в природе.

5. При чрезмерном разрастании листьев и ветвей томатов в парниках часть листьев удаляют. Очень часто такую процедуру проводят многократно, особенно ближе к концу лета. С какой целью человек осуществляет эту травмирующую растения операцию?

Станция 4. Игра "Логическая цепочка"
Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.

1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, сосна, ясень, клен – это лиственные деревья.
4.  Голубь, воробей, дятел, скворец, синица – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка ­ впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные 
птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Мать­-и­-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье 
лыко ­ это лекарственные растения.