Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Города - герои"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Внеклассное мероприятие "Города - герои"

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ, СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА №26 г. КРАСНОДАРА,





















Внеклассное мероприятие

«Города-герои»


















Воспитатль

Коломейко Н.А.

















2014 - 2015 учебный год




Мероприятие в группе продлённого дня

На тему: «Путешествие по городам героям».


Цели: ознакомить детей с героическими страницами истории России; способствовать формированию положительной нравственной оценки подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма; пробуждать у детей интерес к общественным явлениям, стремление узнать историю своей страны; воспитывать уважение к людям старшего поколения.

Подготовительная работа с детьми:

  1. Назначить учащихся – экскурсоводов по городам – героям, которые будут рассказывать о своих городах ( дети готовят доклады, презентации, достаточно собрать краткую и важную информацию, доступную для детей этого возраста. Группу экскурсоводов составляют трое учащихся, у каждого буквально по два – три предложения). Необходимо объяснить детям, что нужно рассказывать своими словами, или выучить слова, чтобы иногда подглядывать в листочек.

  2. Назначить штурмана – помощника, который должен проложить маршрут по городам героям ( ученик прикрепляет к доске названия городов героев и виды транспорта, которые выберут учащиеся, а также прикрепляет стрелки по пути следования).

  3. Раздать детям стихи о войне, либо о военных событиях происходивших в данных городах – героях.

  4. Подготовить картинки по городам – героям для музейных выставок. (учитель заранее перед мероприятием вывешивает картинки по каждому городу на доску).

  5. Подготовить названия всех городов – героев, дату начала Великой Отечественной войны, также памятные сувениры для всех учащихся, после посещения каждого города, это могут быть «медаль – город герой» или «герб города» в бумажном виде. Памятные сувениры раздают экскурсоводы.

  6. Подготовить несколько презентаций к мероприятию.

  7. Учащиеся готовили доклады о городах – героях для выставки, которая состоится после мероприятия.

  8. Детям была показана презентация «Города – герои».

9) Учащиеся собирали информацию о городах – героях.


Оборудование: интерактивная– доска, компьютер, проектор, плакаты с изображением городов- героев, плакаты к Дню Победы.

Ход мероприятия:

(Воспитатель вывешивает на доску дату начала Великой Отечественной войны – 22 июня 1941 г.).

Воспитатель: «Скажите, ребята, что это за дата? Что она обозначает?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Правильно, в этом году началась Великая Отечественная война. Кто с кем воевал?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Фашистские самолёты и танки нарушили границы России. Тысячи орудий открыли огонь. Полыхали огнём города и деревни».

Так началась Великая Отечественная война!

И сейчас про начало войны нам прочитает стихотворение Ермаков Дима:

Спали люди, отложив на утро

Все свои заботы и дела.

В светлом доме, тихом

и уютном,

Маленькая девочка спала.

На кровати, на столе игрушки,

За окном большой зеленый сад,

Где весною яблони и груши

Надевают праздничный наряд.

Плыло небо в светлых звездных точках,

Небо тоже дожидалось дня,

И никто не знал,

что этой ночью

на рассвете началась война.

В. Викторов.


Воспитатель: «И тогда в эти страшные, кровопролитные дни начала войны многие люди, и военные и мирные, совершали героические подвиги, их называли героями. Но бывают целые города – герои. Ребята кто знает, как эти города называются?» (Дети называют города – герои, а учитель вывешивает названные города на доску).

Москва, Санкт – Петербург (Ленинград), Мурманск, Тула, Смоленск, Волгоград, (Сталинград) и Новороссийск а также Севастополь, Керчь, Одесса, Киев, Брестская крепость крепость – герой, Минск.

Воспитатель: «Кто догадался на какую тему будет наше сегодняшнее мероприятие?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Правильно, молодцы мы сегодня совершим путешествие по городам героям, во всех городах побывать мы не успеем а вот три города – героя обязательно посетим, поможет нам в этом мой помощник, штурман – Иванников Анатолий».(Ученик 3 класса «А» Иванников Анатолий выходит к доске).

Воспитатель: «Ребята а как называется город в котором мы живём?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Правильно Москва, вот из Москвы мы и отправимся в первый город - герой, я вам предлагаю угадать в какой. Этот город первым принял на себя сокрушительный удар фашистских войск». (Ответы детей).

Воспитатель: «Молодцы, конечно, это город – герой Брест, звание у этого города крепость – герой. Я хочу вам предложить выбрать вид транспорта, на котором вы хотели – бы доехать до города Бреста». (Дети предлагают различные виды транспорта).

(Воспитатель включает презентацию в зависимости от того, какой вид транспорта выбрали дети, если самолёт на слайдах изображения облаков, самолёта в облаках т т.п.; если автобус, то на слайдах изображения дороги уходящей в даль, других автобусов; если поезд, то на слайдах изображена железная дорога, едущие поезда, в конце каждой презентации дети видят на слайде изображение указателя города в который приехали.)

Воспитатель: «Вот мы и прибыли в город – герой Брест и сразу отправляемся в Брестскую крепость, там экскурсоводы расскажут нам о первых днях войны».

Учащийся – экскурсовод рассказывает о героическом сражении в Брестской крепости. После экскурсовод в память о городе – герое Бресте дарит детям памятные сувениры. (медали или герб города Брест).

Во время рассказа экскурсовода на интерактивной доске показываются слайды с изображением сражения в Брестской крепости.

Воспитатель: «Ну вот, нам пора отправляться в следующий город, этот город – герой расположен на берегах реки Волги, как он называется?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Правильно ребята, это город – герой Волгоград, а во время войны он назывался город Сталинград. На каком транспорте вы бы хотели туда отправиться? Нам поможет наш штурман».

Воспитатель: «Мы с вами прибыли в город – герой Волгоград и отправляемся на место героического сражения, которое произошло на Мамаевом кургане, экскурсоводы нас уже ждут».

Экскурсовод рассказывает учащимся о событиях сражения на Мамаевом кургане, дарят детям памятные сувениры. Во время рассказа идёт презентация с изображениями Мамаева кургана и событий войны.

Воспитатель: «А сейчас Ваня Рохманин прочитает нам стихотворение армянского поэта о городе – герое Сталинграде.


Колыбель героев ратных, вечный Сталинград,

На тебя с надеждой люди в этот час глядят!

Весь в огне, в дыму, как воин, встал бесстрашно ты,

Чтобы всюду жизнь шумела, чтоб сбылись мечты.

Я – певец земли армянской – о тебе пою.

Языки твоих пожарищ душу жгут мою.

Но в долине Араратной тихо и светло,

Небо, вымытое ливнем, – чистое стекло.

Если где-нибудь в Нью-Йорке в этот грозный год

Еще ходит беззаботно поздний пешеход, Потому лишь, что отважно ты сейчас стоишь, Потому, что, словно факел, ты огнем горишь.

Сталинград, герой бессмертный, воин, патриот!

Вся вселенная в восторге гимн тебе поет,

Ну, а я – певец твой давний – слышу голос твой,

Отдается в сердце грохот битвы грозовой.

Подлый враг к могиле черной ближе с каждым днем,

И встает заря победы в пламени твоем.

Н. Зарьян


Воспитатель: «Спасибо Ваня, а мы отправляемся в следующий город, догадайтесь как он называется, этот город расположен на берегах Чёрного и Азовского моря, в этом городе военные и мирные жители ушли в каменоломни, спасаясь от фашистского окружения?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Молодцы, это город – герой Керчь. На чём вы бы хотели туда доехать или долететь?» (Ответы детей) Штурман показывает на доске направление маршрута и вид транспорта. На смарт – доске слайды военных событий в городе Керчь.

Воспитатель: «Мы поедем в музей Аджимушкайских каменоломен, где погибло почти 7 тысяч человек, которые оказались в окружении».

Экскурсовод рассказывает о том, как люди спасались в каменоломнях, как солдаты совершали героические вылазки, чтобы оказать сопротивление фашистам или просто достать воды для женщин и детей. В конце рассказа дарят детям памятные сувениры.

Воспитатель: «В заключении нашей экскурсии по музею Аджимушкайских каменоломен Александр Глухих прочитает нам стихотворение о городе – герое Керчь.


На горе высокой Митридата

Обелиск и пушки с трех сторон.

В честь бойца – матроса и солдата –

Памятник над морем вознесен.

Затонувший пароход на рейде,

Зданий в брызгах взрывов строгий вид, -

Город, знавший множество трагедий,

Нам о бдительности говорит.

И упорством дышат улиц трассы,

А на берегу, не на воде,

Свежевыкрашенные баркасы

Говорят о мире и труде.

О. Постникова

Воспитатель: «Спасибо экскурсоводам за важные и интересные сведения о городах – героях, но нам пора возвращаться в класс, когда мы вернёмся я вам предложу выполнить интересное задание. На каком транспорте мы поедем? Попросим нашего штурмана помочь нам».

Дети возвращаются в Краснодар и выполняют групповое задание.

Воспитатель: «Я возьму разлинованный листочек и ручку. На листочке надо написать пожелания для жителей любого города – героя, который вы выберете. Пожелания могут быть адресованы детям, женщинам, ветеранам, пожилым людям…. Главное они должны быть добрыми и от души. Все будут высказывать свои пожелания, а я буду записывать их на листок. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Ваши пожелания мы сейчас прикрепим на доску, и гости смогут потом в течение дня их почитать. Сейчас Алексей Сухомлинов прочитает нам стихотворение, которое называется «Пусть не будет войны никогда!» Ведь мы не хотим войны правда ребята?» (Ответы детей).


Пусть не будет войны никогда!

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно спят города

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над твоей головой.

Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглушают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года.

Пусть не будет войны никогда.

Т. Шорыгина


Воспитатель: «У меня для вас несколько вопросов.

Чем закончилась Великая Отечественная война?

Кто победил в этой долгой и жестокой войне?

Какую годовщину мы будем отмечать в мае 2015 года?

Посчитайте, сколько лет прошло со времён войны, для этого надо от 2015 года отнять 1945 год, сколько получится?

Спасибо вам за внимание и вашу работу, давайте в заключении нашего путешествия пожелаем всем мира и послушаем песню «День победы»».

(Дети смотрят презентацию с изображениями парада победы, картинок войны, дня победы и т.п. Звучит фонограмма песни День победы).





Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-546289
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх