Внеклассное мероприятие "ГОРОДСКОЙ ТРАНСПОРТ"

Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия для учащихся 6 класса специальной / коррекционной/
общеобразовательной школы 8 вида

« Путешествие с геометрическими фигурами»

Разработала учитель-дефектолог Трущелева О.В.

Цель занятия: 

развитие познавательных процессов,  зрительной, тактильной  памяти.

образовательные задачи:

• тренировать зрительную, тактильную память с помощью специально организованных  заданий;
• учить применять на практике ранее полученные знания о цвете, геометрических формах;
• формировать положительную мотивацию на выполнение поставленных задач путем создания ситуации успеха;

коррекционно-развивающие задачи:

·         коррекция и развитие памяти;

·         коррекция графомоторных навыков;

воспитательная задача:

• создание  интереса к саморазвитию через игровые приемы.

Тип урока:    коррекционный (комбинированный)

оборудование:  компьютер, цветные карандаши, трафареты на каждого ученика с шестью кругами по 4 серии,  геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник в частях на каждого учащегося класса.

                                                                    Ход урока.

1.Организационный этап.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

Посадка на рабочие места: сядьте правильно, чтобы между вами и партой было расстояние равное вашему сжатому кулачку.  Проверка готовности к уроку:  нам сегодня на уроке необходимы цветные карандаши  и ваше внимание. 

2. Введение в тему занятия.

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, сообщение темы, цели и задач данного урока;  привлечь внимание и вызвать интерес к изучаемому материалу.

  -Сегодня мы с вами будем путешествовать…. А с чем мы будем путешествовать вы узнаете , угадав загадки….

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.


Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.


Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.


Вы подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. Прямоугольник.

Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ...
(овал)

… с геометрическими фигурами и по этому   наше занятие имеет название – "Путешествие с геометрическими фигурами".    слайд №1  

Мы будем выполнять различные  упражнения, которые помогут нам  улучшить память.  Вместе с кругом выполним гимнастику для глаз. Будем запоминать в какой  цветовой  последовательности расположены круги в ряду. В конце занятия мы с вами сможем поиграть в игру  "Собери с закрытыми глазами"

В процессе занятия необходимо применить те знания, которые вы уже накопили: это знания о цвете, геометрических формах, умение правильно работать с трафаретом – не выходить за линии.  Вам необходимо будет четко и точно выполнять задания за определенное время;   Свои работы вы будете анализировать самостоятельно и сравнивать с образцом.

 3. Работа по теме.

Цель: дать учащимся конкретное представление о  способах и методах развития памяти.

Создание ситуации успеха, через оказание посильной помощи в припоминании элементов в заданиях.

1 упражнение       "Какая фигура была первая "   Слайд "2

 цель: развитие  зрительной памяти.

Инструкция:  на экране монитора будут появляться  геометрические фигуры – круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, овал.   Вам необходимо запомнить все геометрические фигуры, в какой последовательности они появлялись и  какого  цвета данные фигуры.

Ход  упражнения:  на экране в определенной последовательности появляются геометрические фигуры - круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, овал. Затем они исчезают. Учащимся необходимо  выполнить предложенное задание.   Перечислите какие геометрические фигуры и каким цветом вы увидели?                  В заключение задается вопрос: "Какая фигура была первой и какого цвета?"  Ответы учащихся подкрепляются проверкой  - на экране монитора высвечиваются все фигуры.  И дети определяют, что первая фигура была круг.

2 упражнение  « Инопланетяне»

Вы говорите ребенку, что в город прилетели 3 инопланетянина и необходимо внимательно изучить их портреты, запомнив все детали внешнего вида гостей. После этого демонстрируется рисунок с изображением инопланетян. На запоминание дается 30 секунд и рисунок убирается. Вы даете ребенку задание: «К тебе в гости спешит второй инопланетянин. Закрой глаза, представь его внешний вид и точно нарисуй портрет второго по счету инопланетянина».

3 упражнение  "Танец круга"  мультимедийная гимнастика для глаз.    слайд №3

4 упражнение   "Цветные ряды"

цель: развитие зрительной памяти.

• развитие умения сравнивать с образцом;
• развитие произвольной  регуляции деятельности и планирования деятельности;
• развитие  мелкой моторики пальцев рук

Инструкция:   У вас на  столах лежат карточки с кругами. Круги расположены по рядам, в каждом  ряду по 6 кругов, всего  6 рядов.  Я буду показывать вам ряд кругов в определенной цветовой последовательности, вам необходимо в течении 20 секунд запомнить как расположены круги в какой цветовой последовательности, затем разукрасить круги именно так, как было показано на образце.

Сейчас мы попробуем, что у нас получиться.

Учащиеся совместно с педагогом выполняют пробное  задание  - слайд №4 

слайд №5

1.

2.

3.      

4.

слайд №6      давайте проверим, правильно ли вы зарисовали то, что запомнили.  Каждый ряд по очереди проверяется самостоятельно участниками занятия.  Самоанализ: напротив правильно выполненного ряда ставиться  "+". В конце проверки подсчитываются плюсы, учащиеся сообщают о количестве плюсов. При этом необходим контроль за самоанализом учащихся, так как  не все учащиеся правильно сличают с образцом.   Работы выставляются на планшете рядом с образцом.

5 упражнение.  "Собери с закрытыми глазами"

цель: развитие осязательной памяти и мышления.

Детям предлагается круг, разделенный на части. Предлагается его  собрать, по окончании времени, отведенного на выполнение задания, всем детям независимо от выполнения показывается схема – образец. Слайд № 7

Теперь нужно разделить и перемешать собранные детали круга и собрать его с закрытыми глазами. Тоже самое нужно выполнить с другими геометрическими фигурами. После выполнения всех заданий у детей можно спросить: "Какую фигуру вам было легче и быстрее собирать?".

Образцы деления на части:

4.Подведение итогов:

Цель: сделать вывод и подвести итоги, как  работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить какие задания были наиболее сложными, что нового получили учащиеся на уроке.

Сегодня на уроке мы с вами выполнили все то, что запланировали. Что мы с вами выполняли? Учащиеся перечисляют выполненные задания. Какие задания у вас наиболее успешно выполнены?   (Самоанализ).   Помочь  отметить  успешно выполненные задания каждого учащегося класса.  Нацелить на дальнейшее улучшение результатов памяти,  при использовании подобного рода заданий.  Оценка работы учащихся.

Разработка и запись домашнего задания:   выбрать геометрическую фигуру,  разделить ее на части и  создать ее в частях по памяти. Рабочий материал предоставить на следующий урок.

  Слайд №8    -    Урок закончен, всем спасибо