Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие. Игра "Математическое поле чудес"

Внеклассное мероприятие. Игра "Математическое поле чудес"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №126 имени Героя России Д.Г. Новосёлова»













Внеклассное мероприятие для учащихся 8 класса.


Игра « Математическое поле чудес».













Составитель Коломиец

Людмила Юрьевна

учитель математики







г. Снежинск

2015 год


Игра «Математическое поле чудес» ( 8 класс )


Одним из эффективных путей воспитания интереса к предмету является организация игровой деятельности. В процессе игры замечательный мир детства соединяется с прекрасным миром науки, в который вступают ученики. В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, на игровом занятии легко усваивается.


Цели:

  • Развивать познавательный интерес к предмету.

  • Способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей.

  • Заинтересовать учащихся историей математики. Часто на уроке на это не хватает времени, а за формулами , математическими понятиями, теоремами стоят великие ученые.

  • Воспитывать умение работать в коллективе, уважительно относится друг к другу.

  • Воспитывать культуру общения, умение вести групповое обсуждение.


Оборудование: Игровой «барабан» со стрелкой, которая может остановиться на следующих секторах: переход хода, угадывай букву, открой одну букву, познавательная пауза, занимательная пауза.

Для игроков подготовить три стола, на которых лежат листы бумаги и ручки.

На стенах повесить плакаты: 1) «Вдохновение нужно в геометрии, как в поэзии»,2)

«Математик должен быть в душе поэтом», 3)«Полёт – это математика».


Оргмомент.

Добрый день! Мы начинаем игру «Математическое поле чудес». Ваше активное участие – это гарантия того, что наша встреча будет интересной и надолго останется в вашей памяти.

О простом и сложном,

Об истинном и ложном

Истории правдивые,

Серьёзные, шутливые,

Про опыты начальные

И про умы пытливые,

Про важные события –

Великие открытия

Сегодня мы расскажем

И чудеса покажем.





Задание первой тройке.


Этот инструмент, по утверждению римского поэта Овидия, живущего в 1 веке, был изобретен ещё в Древней Греции. Название этого математического инструмента на табло. ( ЦИРКУЛЬ )


Задание второй тройке.

На могиле этого великого математика был установлен памятник с изображением шара и описанного около него цилиндра. Спустя почти 200 лет по этому чертежу нашли его могилу. Кто этот математик? ( АРХИМЕД )


Задание третьей тройке.

Это понятие связано с понятием «отношение», оно применяется не только в математике. Современная запись определения этого понятия с помощью математических знаков была введена знаменитым математиком 17 века Г.В.Лейбницем. Что это за математическое понятие? ( ПРОПОРЦИЯ )


Дополнительные задания.

  • Математическое действие. ( ВЫЧИТАНИЕ )

  • Кто из математиков был убит на дуэли? ( ГАЛУА )

  • Древнегреческий учёный математик, автор сочинения «Начала» ( ЕВКЛИД )


Задание на финал.

Великий математик, который в 1700 году Петром 1 был учинён российскому благородному юношеству учителем математики. Создал первый русский учебник по математике и навигации. Его сын на могильном камне написал, что «…отец наукам изучался дивным и неудобновероятным способом…» Назовите фамилию этого математика. ( МАГНИЦКИЙ )


Познавательные паузы.

Подготовить небольшие сообщения или задачи (на 1-2 минуты) из истории математики. Можно привлечь учащихся, которые будут помогать учителю проводить познавательные паузы.


  1. Египетская пирамида Хеопса- величайшая из пирамид. Она была построена приблизительно 6000 лет назад фараоном Хеопсом. Подсчитано, что пирамида состоит из 2 300 000 обтёсанных известняковых камней. Весом около 2,5 тонн каждый. Общий вес пирамиды 5750000 тонн. Высота пирамиды 137метров. Полагают, пирамиду строили в течении 20 лет 100тысяч рабов, сменявшихся через каждые 3 месяца. Подсчитано, что из камней гробницы Хеопса можно было бы построить современный город с населением в 120 тысяч человек.

  2. Задача о трисекции прямого угла. Учитель показывает на доске как разделить прямой угол на три равные части с помощью циркуля и линейки, ученики делают построение в тетради.

  3. Кто ввёл знак корня ? Знак корня впервые встречается в сочинениях немецкого математика Рудольфа в 1525г. Однако символ этот не получил сразу общего признания. Рудольф ввёл только знак √ . Горизонтальную черту над подрадикальным выражением ввёл в 1637 г. французский учёный Рене Декарт.

  4. Кто изобрёл десятичные дроби ? Десятичные дроби впервые были употреблены узбекским учёным Ал-Каши. В 1427 г. Ал-Каши закончил книгу «Ключ к арифметике». В этой книге он впервые в мире употребляет десятичные дроби, даёт правила действий над ними, поясняет эти правила на примерах. Для обозначения разрядов он писал по-разному: отделял вертикальной чертой, писал разными чернилами, иногда выписывал название разряда полностью словами. Ставить запятую после целой части предложил знаменитый немецкий учёный Кеплер (1571-1630 ).

  5. Старинная задача. –Скажи мне, знаменитый Пифагор, сколько учеников посещает твою школу и слушают беседы?

- Вот сколько, ответил философ, половина - изучает математику, четверть – музыку, седьмая часть пребывает в молчании и, кроме того, есть ещё три женщины.

Решение:

1/2х+1/4х+1/7х+3=х, откуда х=28

Занимательные паузы. ( по 2-3-вопроса на паузу )

Предлагается болельщикам ответить на интересные вопросы.

  • Число, которое делится на все натуральные числа без остатка? ( 0 )

  • Самое маленькое простое число. ( 2 )

  • Сколько десятков в тысяче? ( 100 )

  • Сколько кг в центнере? ( 100 )

  • Как называется геометрическая фигура . у которой все углы и все стороны равны? ( квадрат )

  • Какая цифра никогда не может быть первой в записи натурального числа? ( 0 )

  • Как называется сотая часть числа? ( 1% )

  • Сколько кг в половине тонны ? ( 500 кг )

  • Сколько будет 2², 3², 5², угол в квадрате? ( 90º )

  • С помощью какого инструмента измеряется угол? ( транспортир )

  • Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? ( 4 часа )


Во время проведения игры вопрос для болельщиков: « Кому принадлежат слова на плакатах в нашей аудитории ? »

Ответы: 1) Пушкин А.С. 2) Ковалевская С.В. 3) Чкалов В.П.


После подведения итогов на вопрос для болельщиков можно кратко рассказать об этих людях.



Пушкин Александр Сергеевич – русский поэт, теоретик литературы, драматург и прозаик, критик и публицист, один из самых авторитетных литературных деятелей 19 века.


Ковалевская Софья Васильевна – русский математик и механик. С 1889 года иностранный член- корреспондент Петербургской Академии наук. Первая в России и северной Европе женщина – профессор математики.


Чкалов Валерий Павлович – советский лётчик испытатель, комбриг ( 1938г.), Герой Советского союза. Командир экипажа самолёта, совершившего полёт через Северный полюс из Москвы в Ванкувер ( штат Вашингтон )


Для награждения игроков приготовить призы: наборы чертёжных инструментов и шоколадки. Для активных болельщиков и тех, кто верно ответил на вопрос приготовить призы: блокноты и шоколадки.

В конце игры поблагодарить всех участников за игру и пожелать при изучении математики интересоваться историей этой науки.

Автор
Дата добавления 11.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров105
Номер материала ДБ-141188
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх