Внеклассное мероприятие. Игра "Математическое поле чудес"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №126 имени Героя России Д.Г. Новосёлова»

Внеклассное мероприятие для учащихся 8 класса.

Игра « Математическое поле чудес».        

Составитель Коломиец

Людмила Юрьевна

учитель математики

г. Снежинск

2015 год

Игра  «Математическое поле чудес» ( 8 класс )

        Одним из эффективных путей воспитания интереса к предмету является организация игровой деятельности. В процессе игры замечательный мир детства соединяется с прекрасным миром науки, в который вступают ученики. В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, на игровом занятии легко усваивается.

Цели:

·              Развивать познавательный интерес к предмету.

·              Способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей.

·              Заинтересовать учащихся историей математики. Часто на уроке на это не хватает времени, а за формулами , математическими понятиями, теоремами стоят великие ученые.

·              Воспитывать умение работать в коллективе, уважительно относится друг к другу.

·              Воспитывать культуру общения, умение вести групповое обсуждение.

Оборудование:  Игровой «барабан» со стрелкой, которая может остановиться на следующих секторах: переход хода, угадывай букву, открой одну букву, познавательная пауза, занимательная пауза.

 Для игроков подготовить три стола, на которых лежат листы бумаги и ручки.

 На стенах повесить плакаты: 1) «Вдохновение нужно в геометрии, как в поэзии»,2)

«Математик должен быть в душе поэтом», 3)«Полёт – это математика».

Оргмомент.

Добрый день! Мы начинаем игру «Математическое поле чудес». Ваше активное участие – это гарантия того, что наша встреча будет интересной и надолго останется в вашей памяти.

                         О простом и сложном,

                         Об истинном и ложном

                         Истории правдивые,

                         Серьёзные, шутливые,

                         Про опыты начальные

                         И про умы пытливые,

                         Про важные события –

                          Великие открытия

                          Сегодня мы расскажем

                          И чудеса покажем.

Задание первой тройке.

     Этот инструмент, по утверждению римского поэта Овидия, живущего в 1 веке, был изобретен ещё в Древней Греции. Название этого математического инструмента на табло.     ( ЦИРКУЛЬ )

Задание второй тройке.

     На могиле этого великого математика был установлен памятник с изображением шара и описанного около него цилиндра. Спустя почти 200 лет по этому чертежу нашли его могилу. Кто этот математик? ( АРХИМЕД )

Задание третьей тройке.

     Это понятие связано с понятием «отношение», оно применяется не только в математике. Современная запись определения этого понятия с помощью математических знаков была введена знаменитым математиком 17 века Г.В.Лейбницем. Что это за математическое понятие?     ( ПРОПОРЦИЯ )

Дополнительные задания.

·        Математическое действие. ( ВЫЧИТАНИЕ )

·        Кто из математиков был убит на дуэли? ( ГАЛУА )

·        Древнегреческий учёный математик, автор сочинения «Начала»                      ( ЕВКЛИД )

Задание на финал.

     Великий математик, который в 1700 году Петром 1 был учинён российскому благородному юношеству учителем математики. Создал первый русский учебник по математике и навигации. Его сын на могильном камне написал, что «…отец наукам изучался дивным и неудобновероятным способом…» Назовите фамилию этого математика.     ( МАГНИЦКИЙ )

Познавательные паузы.

     Подготовить небольшие сообщения или задачи (на 1-2 минуты) из истории математики. Можно привлечь учащихся, которые будут помогать учителю проводить познавательные паузы.

1)    Египетская пирамида Хеопса- величайшая из пирамид. Она была построена приблизительно 6000 лет назад фараоном Хеопсом. Подсчитано, что пирамида состоит из 2 300 000 обтёсанных известняковых камней. Весом около 2,5 тонн каждый. Общий вес пирамиды 5750000 тонн. Высота пирамиды 137метров. Полагают, пирамиду строили в течении 20 лет 100тысяч рабов, сменявшихся через каждые 3 месяца. Подсчитано, что из камней гробницы Хеопса можно было бы построить современный город с населением в 120 тысяч человек.

2)    Задача о трисекции прямого угла. Учитель показывает на доске как разделить прямой угол на три равные части с помощью циркуля и линейки, ученики делают построение в тетради.

3)    Кто ввёл знак корня ? Знак корня впервые встречается в сочинениях немецкого математика Рудольфа в 1525г. Однако символ этот не получил сразу общего признания. Рудольф ввёл только знак √ . Горизонтальную черту над подрадикальным выражением ввёл в 1637 г. французский учёный Рене Декарт.

4)    Кто изобрёл десятичные дроби ?  Десятичные дроби впервые были употреблены узбекским учёным Ал-Каши. В 1427 г. Ал-Каши закончил книгу «Ключ к арифметике». В этой книге он впервые в мире употребляет десятичные дроби, даёт правила действий над ними, поясняет эти правила на примерах. Для обозначения разрядов он писал по-разному: отделял вертикальной чертой, писал разными чернилами, иногда выписывал название разряда полностью словами. Ставить запятую после целой части предложил знаменитый немецкий учёный Кеплер (1571-1630 ).

5)    Старинная задача. –Скажи мне, знаменитый Пифагор, сколько учеников посещает твою школу и слушают беседы?

- Вот сколько, ответил философ, половина - изучает математику, четверть – музыку, седьмая часть пребывает в молчании и, кроме того, есть ещё три женщины.

Решение:

1/2х+1/4х+1/7х+3=х, откуда х=28

Занимательные паузы. ( по 2-3-вопроса на паузу )

Предлагается болельщикам ответить на интересные вопросы.

·        Число, которое делится на все натуральные числа без остатка?   ( 0 )

·        Самое маленькое простое число.   ( 2 )

·        Сколько десятков в тысяче?   ( 100 )

·        Сколько кг в центнере?   ( 100 )

·        Как называется геометрическая фигура . у которой все углы и все стороны равны?   ( квадрат )

·        Какая цифра никогда не может быть первой в записи натурального числа?  ( 0 )

·        Как называется сотая часть числа?  ( 1% )

·        Сколько кг в половине тонны ?  ( 500 кг )

·        Сколько будет 2², 3², 5², угол в квадрате?  ( 90º )

·        С помощью какого инструмента измеряется угол?  ( транспортир )

·        Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?  ( 4 часа )

Во время проведения игры вопрос для болельщиков: « Кому принадлежат слова на плакатах в нашей аудитории ? » 

Ответы: 1) Пушкин А.С.  2) Ковалевская С.В.  3) Чкалов В.П.

После подведения итогов на вопрос для болельщиков можно кратко рассказать об этих людях.

Пушкин Александр Сергеевич – русский поэт, теоретик литературы,  драматург и прозаик, критик и публицист, один из самых авторитетных литературных деятелей 19 века.

Ковалевская Софья Васильевна – русский математик и механик. С 1889 года иностранный член- корреспондент Петербургской  Академии наук. Первая в России и северной Европе женщина – профессор математики.

Чкалов Валерий Павлович – советский лётчик испытатель, комбриг ( 1938г.), Герой Советского союза. Командир экипажа самолёта, совершившего полёт через Северный полюс из Москвы в Ванкувер ( штат Вашингтон )

Для награждения игроков приготовить призы: наборы чертёжных инструментов и шоколадки. Для активных болельщиков и тех, кто верно ответил на вопрос приготовить призы: блокноты и шоколадки.

В конце игры поблагодарить всех участников за игру и пожелать при изучении математики интересоваться историей этой науки.