Внеклассное мероприятие, игра по биологии между 8 - 9 классом на тему "Мир Анатомии".

1. Разминка «Вопрос - ответ»

1.Органы - место расположения ЦНС ………………………………..

2.Красный косный мозг - место образования………………………………..

3.Позвоночник имеет……………..…изгибов

4.В каких кровеносных сосудах давление максимальное………………………..

5.Ответная реакция организма на раздражение ………………………………….

6.Переносчик кислорода в крови. ……………………………………….

7.Основной орган дыхания ………………………………………….

8.Следующий отдел трахеи …………………………………………………..

9.Сосуды, несущие кровь от сердца……………………………………………………

10.Самый молодой  зуб у человека ………………………………….

11.Название витамина С ……………………………………..

12.Гормон, регулирующий содержание сахара в крови ………………………………..

13.Человек, дающий кровь ……………………..

14.Основная функция альвеол ……………………..

15.Функция тромбоцитов …………………………….

16.Ритмичное колебание стенок артерий …………………….

17.Человек, принимающий кровь …………………………….

18.Ученый, открывший фагоцитоз ……………………………

19.Универсальный реципиент ……………………………………..

20.Универсальный донор ………………………………………………….

1. Разминка «Вопрос - ответ»

1.Органы - место расположения ЦНС ………………………………..

2.Красный косный мозг - место образования………………………………..

3.Позвоночник имеет……………..…изгибов

4.В каких кровеносных сосудах давление максимальное………………………..

5.Ответная реакция организма на раздражение ………………………………….

6.Переносчик кислорода в крови. ……………………………………….

7.Основной орган дыхания ………………………………………….

8.Следующий отдел трахеи …………………………………………………..

9.Сосуды, несущие кровь от сердца……………………………………………………

10.Самый молодой  зуб у человека ………………………………….

11.Название витамина С ……………………………………..

12.Гормон, регулирующий содержание сахара в крови ………………………………..

13.Человек, дающий кровь ……………………..

14.Основная функция альвеол ……………………..

15.Функция тромбоцитов …………………………….

16.Ритмичное колебание стенок артерий …………………….

17.Человек, принимающий кровь …………………………….

18.Ученый, открывший фагоцитоз ……………………………

19.Универсальный реципиент ……………………………………..

20.Универсальный донор ………………………………………………….

Анатомическая азбука человека

А

Б

В 
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
Й
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ь
Ы
Ъ
Э
Ю
Я

Анатомическая азбука человека

А артерия, аорта, аппендикс

Б бронхи, брови

В  вена, волосы, веки, вестибулярный аппарат
Г гортань, гипофиз
Д диафрагма
Е евстахиевая труба
Ё
Ж желудок, желчный пузырь
З зубы,, зрачок
И
Й
К капилляр, кожа, ключица.
Л легкие, лопатка
М миндалины, мочевой пузырь, мочеточник
Н нос, надгортанник, ногти, надпочечники
О
П печень, пищевод, почка
Р рот, ресницы
С сердце, селезёнка
Т трахея, таз
У ухо, улитка
Ф фаланги пальцев
Х
Ц
Ч череп
Ш шейный позвонок
Щ щитовидная железа
Ь
Ы
Ъ
Э эритроциты, эпифиз
Ю
Я язык, яичники

Игра «Мир анатомии»   8 класс

Цель: Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, повышение заинтересованности и активизации деятельности учеников к предмету "биология"

Задачи                                                                                                                                                          Обучающие: учащиеся                                                                                                                                     - умеют восстанавливать в памяти когда-то изученный материал;                                                                                                              - используют свои знания в конкретной практической ситуации;                                                                                                                        - расширяют кругозор;

Развивающие: учащиеся                                                                                                                                                            - анализируют, обобщают, используют теоретические знания при решении практических задач;                                                  - делают выводы о значении анатомических знаний;                                                                                                          - развивают самостоятельность, внимание, памяти, логического мышления, креативности учащихся;

Воспитательные: учащиеся                                                                                                                                    - повышают биологическую культуру;                                                                                                                                                                            - проявляют интерес к изучению строения своего тела, что способствует привитию санитарно -                         гигиенических норм и здоровому образу жизни;                                                                                                                                                                         - учатся отстаивать своё мнение;                                                                                                                                                            - умеют брать на себя ответственность за судьбу команды;                                                                                                                     - желают и умеют работать в группах;                                                                                                                                                                      

Оборудование и материалы: скелет человека, макеты внутренних органов, муляжи, плакаты.

Ход мероприятия

 Две команды.

За каждый правильный  ответ команды получают по одному баллу.

В процессе игры каждая команда получает часть тела за правильные ответы и собирается скелет человека. Побеждает та команда которая соберет все части человека.

1 раунд.  Разминка «Вопрос - ответ»20 баллов.

1.                  Органы - место расположения ЦНС (череп, позвоночник).

2.                  Красный косный мозг - место образования….(эритроцитов)

3.                  Позвоночник имеет……изгибов (4).

4.                  В каких кровеносных сосудах давление максимальное (артериях).

5.                  Ответная реакция организма на раздражение (рефлекс)

6.                  Переносчик кислорода в крови. (эритроцит)

7.                  Основной орган дыхания (легкие).

8.                  Следующий отдел трахеи (бронхи)

9.                  Сосуды, несущие кровь от сердца (артерии).

10.              Самый молодой  зуб у человека (мудрости).

11.              Название витамина С (аскорбиновая кислота).

12.              Гормон, регулирующий содержание сахара в крови (инсулин).

13.              Человек, дающий кровь (донор)

14.              Основная функция альвеол (газообмен).

15.              Функция тромбоцитов (свертываемость крови).

16.              Ритмичное колебание стенок артерий (пульс)

17.              Человек, принимающий кровь (реципиент)

18.              Ученый, открывший фагоцитоз ( И.И. Мечников)

19.              Универсальный реципиент (человек с 4 гр крови)

20.              Универсальный донор (человек с 1 гр крови)

2 раунд  «Угадай »

Учащимся зачитывается характеристика,  и они должны определить, о чем идет речь.

 1.

В переводе с латинского название этого дерева означает «скала». Корни в 12 раз длиннее, чем у ели, и в 24 раза, чем у пихты. Хвоинки живут 2-3 года, а процесс созревания семян длится22-23 месяца. Крона ажурная, лес, состоящий из этих деревьев светлый. Очень чувствительно это дерево к загрязнению окружающей среды, воздуха. Выделяют фитонциды, убивающие микробы       туберкулеза. (Сосна)

2.

Этот орган состоит из 16-20 хрящевых полуколец. Задняя система этого органа мягкая из соединительной ткани, содержащие гладкие мышцы, для наилучшего прохождения пищи.

Этот орган на уровне 5 грудного позвонка делится на два бронха, уходящие в легкие. (Трахея)

1.

 В переводе с латинского «кверкус» - красивое дерево. Долгожитель. Очень устойчив к нападению вредителей, сильным бурям, засухе. Олицетворение силы, мощи, крепости. Венком из ветвей этого дерева награждали за спасение жизни и воинские подвиги. Древние славяне это дерево почитали как магическое, связанное с богом грома и молнии Перуном, а древние греки связывали его с богом Солнца, науки и искусства Аполлоном. (Дуб)

2.

Тело этого элемента состоит только из одной клетки. В «молодости» он имеет ядро, а в «старости» безъядерен. Его  можно назвать «путешественником» человеческого организма.

 Образуется он в красном костном мозге, но может образовываться и в аппендиксе и имеет лепешковидную форму. Основная его функция – перенос кислорода. (Эритроцит)

 3 раунд.«Развитие памяти». 

На столе должны лежать заранее приготовленные листы и ручки с заданием подписать название костей. Вызываются два ученика с каждой команды и раздаются листы с заданием

Пока они работают идет игра со зрителями

4 раунд. «Игра с болельщиками»

1. Это результат воздействия мороза на организм человека.( Обморожение )

2. Кто предупреждает курильщиков о вреде курения? (Минздрав)

3. Самая опасная  неизлечимая болезнь двадцать первого века. (СПИД)

4. Его капля убивает лошадь. (Никотин)

5. Травма, нанесенная огнем, называется…(Ожог)

6. Это защитный механизм человека. (Иммунитет)

7. Какую болезнь называют болезнь «грязных рук»?(Дизентерия)

8. Малоподвижный образ жизни, при котором нарушаются функции организма. (Гиподинамия)

9. Это твердое вещество, поглощающее своей поверхностью ядовитые вещества. Это лекарственный препарат имеется в каждой домашней аптечке.( Активированный уголь)

10. Этот врачебный прием англичане называют «поцелуй жизни». (Искусственное дыхание)

11. Для греков это слово обозначало просто «склад», а для нас это медицинское учреждение.(Аптека)

12. Homo sapiens в переводе обозначает…..( Человек разумный )

13. Как называется человек, который купается зимой в реке? (Морж).

14. Это орган человека тверже кирпича в 30 раз, гранита в 2,5 раза. Он прочнее дуба и почти также прочен как чугун. (Кость.)

15. Как называется зависимость организмов от длительности светового дня? (Фотопериодизм.)

16. Может ли организм быть средой обитания? (Да)

5 раунд. «Анатомическая азбука человека»  

Командам раздаются листы с буквами алфавита и они должны вспомнить и написать названия органов человека начинающиеся на буквы в алфавитном порядке и сдать жюри свои работы.

Слово жюри. Подведение итогов. Награждение

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие по биологии для учащихся 8 - 9 классов. В материале представлены интересные вопросы, рисунки для подписи правильных ответов, жетоны и скелет человека для команд. Игра интересная, в процессе учащиеся получают жетоны и собирают скелет человека, та команда кто первым соберет весь скелет, побеждает. Игру можно использовать на уроках биологии, а также как внеклассное мероприятие и провести в рамках недели биологии, химии, экологии для формирования познавательной деятельности учащихся.