Внеклассное мероприятие "Какие мы.." (проект)

тема:

«КАКИЕ МЫ?»

(Социологический проект)

 Хорошо организованное воспитание должно подготовить школьника к трём главным ролям в жизни –

q  гражданина,

q работника,

q семьянина

 Серия социологических исследований в рамках проекта под общим  названием «Какие мы?» направлена  на  изучение

ценно­стных ориентиров сверстников. Широкая программа этого ис­следования включает в себя такие сферы, как музыкальные и литературные предпочтения, спортивные интересы, отноше­ние школьников к учебе, к компьютерным играм, деньгам, хобби младших школьников и др.

Приступая к проектной работе, предлагается ребятам составить карту мыследеятельности. Дети под руководством учителя записывают спонтанно возникающие мысли, идеи по те­ме, фиксируют их словами, короткими фразами, комбинируют с рисунками, символами. Получается графическая карта проду­манного, планируемого, желаемого, позволяющая проследить движение мысли, содержание темы. Каждый выделяет для себя наиболее значимое и интересное направление возмож­ного исследования (схема).

 Участники мини-групп (3-5 человека) объединяются для со­вместной работы над одной из тем.

Схема

Карта мыследеятельности

Рассмотрим  работу одной из групп по проблеме

«Дети и деньги».

Задачи:

·        Рассмотреть проблему глазами .взрослых.

·        Рассмотреть - проблему глазами детей.

·        Узнать суждения и оценки детей, родителей, учителей.

·        Сравнить суждения детей и родителей по некоторым во­просам.

·     Изучить, как деньги влияют на взаимоотношения.

·          Узнать, влияют ли деньги на воспитание человека.

·          Как дети относятся к деньгам?

·     Влияют ли деньги на воспитание ребенка?

·     Совпадают ли мнения детей и родителей по данной про­блеме?

Проблемные вопросы:

•      Как дети относятся к деньгам?

•      Влияют ли деньги на воспитание?

•      Совпадают ли мнения детей и родителей

             по данной проблеме?

План.

1. Составили анкеты для детей и взрослых.

2.  Взяли интервью у учителей.

3.  Провели сочинение «Чего за деньги не купишь».

4.  Нашли информацию по проблеме в литературе по психо­логии.      

5.  Обработали полученную информацию и сделали выводы.

6.   Составили памятку для родителей и выступили на роди­тельском собрании( дали советы).

Вопросы анкеты для родителей, составленные членами исследовательской группы, и советы психологов, по­добранные учениками в процессе работы, с источниками.

Нужны ли детям карманные деньги?

Совет:

Учить детей обращаться с деньгами, а не оберегать их от это­го вопроса. Предоставить ребенку хотя бы немного самостоя­тельности для удовлетворения своих желаний.

Будет самостоятельность и возможность выбора - возникнет и больше шансов для появления ответственности.

-Как часто нужно давать детям, деньги

Совет :

Маленьким детям деньги нужно выдавать еженедельно в оп­ределенный день, а подросткам можно выдавать деньги раз в месяц.

-- С какого возраста можно давать детям деньги ?

Совет:

Можно давать карманные деньги ребенку с 6-7 лет

 Какую сумму можно давать детям?

Совет :

Конечно, сумма, которую вы дадите ребенку, зависит от дос­татка вашей семьи.

И все же не забывайте, что это карманные деньги, а значит, их не должно быть много.

Сумма должна быть разумной и увеличиваться с возрастом.

—                  Нужно ли рассказывать ребенку о финансовых проблемах семьи?

Совет:

Не скрывать от ребенка семейных финансовых проблем,      говорить о них вслух, устраивать общие советы по этому поводу,

вовлекая в них малышей уже начиная с 6-7 лет. Этим вы будете учить детей законам экономики, причем важно, чтобы они понимали, что по таким законам живут все хорошие люди.

Избегать при ребенке разговоров о «богатых» и их немере­ных

возможностях: пользы от таких разговоров никакой, а чувство зависти, которое может возникнуть у ребенка, - не лучшее из человеческих качеств.

—                  Планируете ли вы расходы вместе с ребенком?

Совет:

С самого начала нужно объяснить ребенку смысл выплат и договориться о том, какие расходы ребенка они будут по­крывать.

—                  Приучаете ли Вы ребенка экономить?

Совет:

Подарить ребенку копилку, при этом осторожно намекнув, что копить можно не только для себя, но и на подарок маме ко дню рождения.

—                  Приучаете ли Вы ребенка отдавать деньги на благотво­рительность?

Совет

Если в семье есть традиции благотворительности, то ребенок должен быть к ним причастен, тогда у него сформируется более правильное отношение к деньгам.

--Наказываете ли Вы ребенка рублем?

Совет:

Выдача карманных денег не должна ставиться в зависимость от поведения и оценок и не должна отменяться в качестве нака­зания.

Надо поощрять его хорошее поведение, старательность, же­лание помогать.

Поэтому вполне можно «наказывать рублем» грубияна. Он должен понимать, что если он обидел родителей, подрался в школе, то не заслуживает материального поощрения. Все-таки выдавая ребенку какую-то сумму, вы должны приучать его, что деньги надо зарабатывать.

—                    Знаете ли Вы, на что ребенок тратит деньги?

Совет:

Ребенку нужно позволить тратить свои деньги по собствен­ному выбору.

—                    Наказываете ли Вы ребенка, если он потерял деньги?

Совет:

Наказывать не нужно, установленная сумма денег не должна увеличиваться под предлогом того, что ребенок их потерял.

—                    Платите ли Вы ребенку за работу по дому?

Совет:

У ребенка должны быть обязанности по дому, которые он выполняет бесплатно.

—                    Платите ли Вы ребенку за хорошие отметки?

Совет:

Не стоит делать привязку к оценкам, к домаш­ним поручениям.

Иначе очень скоро ребенок за «просто так» не захочет ни учиться, ни мыть посуду.

—                    Могут ли деньги испортить ребенка?

—                     

Мнение известных людей:

   « Деньги оказывают влияние на духовное ориентирование личности.

 При этом, деньги могут приводить к духовной деградации, отражая человеческую слабость, бесчестие, жадность, низость, зависть» (В. Розов)

«…или к духовному развитию, укрепляя и воз­вышая людей благородных, честных, сильных, щедрых.» (П. Хокен, Ф. Хайек, К. Хесс, Б. Шоу и др.).

Из сочинений  обучающихся
«Чего нельзя купить за деньги»:

•   «..за деньги нельзя купить  настоящего друга, семью, уважение..»

•   « …нельзя купить любовь, потому что она находит тебя сама..»

•   «… нельзя купить доброту, друзей….»

•   «Я думаю, что за деньги нельзя купить здоровье, молодость, детство…»

Выводы:

    - Анализируя перечень предпочитаемых трат, обратили вни­мание, что дети тратят полученные деньги не только на себя, но и на семью, помощь нуждающимся.

  -  Сочинение «Чего за деньги не купишь» позволило выяснить высокое значение дружбы, любви, семьи.

   - Иногда деньги могут осложнять отношения детей между со­бой, отношения детей и взрослых, могут вызывать негативные эмоции, например зависть.

   -Деньги влияют на личность человека как положительно, так и отрицательно.

    - Мнения детей и взрослых не всегда совпадают. Например, они расходятся в вопросе «Могут ли деньги испортить ребенка».