Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие "Клуб общения". Самоанализ мероприятия

Внеклассное мероприятие "Клуб общения". Самоанализ мероприятия


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Самоанализ

внеклассного мероприятия в 11 классе

Клуб общения «Так просто быть счастливым»


Еще Сократ называл профессиональных педагогов "акушерами мысли", его учение о педагогическом мастерстве носит название "Майэвтика", что в переводе означает "повивальное искусство". Не сообщать готовые истины, а помочь родиться мысли в голове ученика обязан знающий педагог. Именно этот принцип – принцип партнерства, сотрудничества, соавторства учителя и ученика - лежит в основе моей педагогической деятельности.

Выбор темы обусловлен особенностями возраста учеников, которые стоят на пороге нового этапа жизни и задумываются о жизненных приоритетах, выбирают свою дорогу.

Сегодня я ставила цель: обогатить духовный мир старшеклассников, формируя представление о сложности и многогранности понятия «счастье».


Задачи:

  • ориентировать своих собеседников на общечеловеческие ценности;

  • формировать позитивное отношение к жизни, стремление к активной жизненной позиции;

  • развивать умение общаться, слушать другого человека.


Внеклассное мероприятие для учеников 11 класса я провела в форме клуба общения. Клуб - это небольшая группа, в которой в непринужденной обстановке старшеклассники могут решить для себя какие-то жизненные вопросы, поделиться своим опытом, тем самым помочь другим и себе. Работа проводится в группе 6-12 человек. В результате целенаправленного общения старшеклассники учатся эффективно преодолевать жизненные трудности, получают новый опыт общения.


Занятие включало в себя следующие этапы:

  • ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ, на котором была создана атмосфера серьезного и доверительного разговора.

  • МОТИВАЦИОННЫЙ. На этой стадии активизируется индивидуальный опыт старшеклассников, пробуждается интерес к теме.

  • ОСНОВНОЙ ЭТАП. Это этап активной совместной работы по выработке определенных представлений о том, что мешает человеку быть счастливым, какие жизненные правила помогут достичь ощущения счастья.


  • РЕФЛЕКСИЯ. Ученики подтвердили, что тема была для них очень важной и интересной. Я убедилась, что достигла главной цели: мне удалось создать условия для их саморазвития, они поняли, что счастье зависит от самого человека.


Занятие носило личностно-ориентированный характер:

  • преобладали проблемы, неоднозначные вопросы и задания;

  • использовался субъектный опыт ученика;

  • на уроке были созданы условия для диалога и полилога.

На занятии моя роль как педагога характеризуется словом «фасилитация», то есть поддержка, сопровождение. Подобный  уровень  взаимодействия  требует  от  учителя  определенных личностных  характеристик:  искренности,  принятия и позитивного отношения к каждому ученику,  признание  ценности  его  чувств,  мнений,  собственной  правоты;  способность  к  эмпатическому  пониманию. Думаю, что эти качества мне удалось сегодня продемонстрировать. Фасилитация  в  практике  моего  преподавания  реализуется  через  сведение  к  минимуму  прямой подачи знаний,  максимальное  стимулирование  диалогового  режима  общения.  За  правило  установила  для  себя  в  начале  занятия проводить  своего  рода  мониторинг  ожиданий  и  готовности  к  теме. В конце занятия  ученики  оценивают  изменение  в своем  эмоциональном  состоянии,  практическую  ценность  занятия (элемент коучинга - субъективное  шкалирование). 

Занятие прошло на высоком эмоциональном и интеллектуальном подъеме. Деятельность детей носила развивающий характер. Ученики принимали творческие и проблемные ситуации урока, что свидетельствовало о наличии эмоционального контакта между мною и ребятами.

Считаю, что цель занятия была достигнута. В вопросе оценки эффективности работы я   полностью  согласна  с  подходом  К.  Роджерса,  по  мнению  которого,  учить  –  значит  провоцировать  изменения  в  учениках. Проведенное занятие направлено на перспективу, поскольку тема оставляет простор для самостоятельных размышлений, для принятия решений, очень важных для будущей жизни молодых людей.


Общая информация

Номер материала: ДВ-216241


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»