Внеклассное мероприятие "Книг любимые страницы"

               Внеклассное  мероприятие

 

Цель: расширять читательский кругозор учащихся; развивать умение

анализировать, систематизировать прочитанное; развивать выразительность речи; обогащать словарный за-
пас учащихся; воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование: выставка рисунков к сказкам; выставка книг; сказки, на-
писанные детьми; плакат о правильном использовании книг; памятки.

              ХОД ПРАЗДНИКА

Учитель. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами собрались на необычный праздник. Называется наш праздник«Книг любимые страницы».

Я думаю, что сегодня в нашем классе собрались настоящие друзья книг, которые умеют их правильно читать ,выбирать, бережно к ним относиться. А так это или нет, мы сегодня проверим. Сегодня нам трудно представить себе то время, когда на земле не существовали книги. «Страницами» книг людям служили камни, стены пещер, посуда. Позже люди догадались писать на глине. Конечно, такие книги были неудобны, они были тяжелыми, громоздкими. Люди стали писать на   обработанной шкуре животных. Но и эти книги были неудобны. Они были очень дорогостоящими, ведь для их изготовления необходимо было убивать множество животных. Люди стали искать другие способы изготовления книг. В Африке вдоль рек рос папирус, и люди научились делать и из него бумагу. А настоящая бумага, на которой пишут сегодня, появилась более 2000 лет назад. Очень длинный путь прошла книга, прежде чем мы увидели ее такой, как сегодня.

А начинается наше знакомство с книгой еще в детстве. С раннего детства
мы знакомимся со сказками, которые  нам рассказывают наши мамы
и бабушки. Сказка — это что-то не-
обыкновенное, таинственное и прекрасное. В ней отображена вся красота народного слова, наполненного
мудростью, добротой и любовью.
Я знаю, что вы очень любите сказки.
Какие красивые иллюстрации вы на-
рисовали к своим любимым сказкам!
А многие сегодня принесли на праздник свои любимые книги.

Ученик 1

Давайте знакомые книжки откроем
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.

Ученик  2

 В  одиночестве, в  покое

Дремлют книжные  герои

На  страницах  книг  своих,-

Пробудите к  жизни  их !

Что   им  маяться  от  скуки ?

Все  герои  любят  труд!

Вам,  друзья, и книги  в  руки, -

Пусть  герои  оживут.

Учитель. Итак, давайте встретимся с нашими сказочными героями
и попробуем угадать, из каких сказок
они пришли на наш праздник.

Винни-Пух

Я и весел, и не злобен,

Я ведь милый чудачок,

Со мной хозяин, мальчик Робин,

И приятель — Пятачок.

Для меня прогулка — праздник,

И на мед особый нюх.

Я же плюшевый проказник,

Медвежонок...

      (А. Милн «Винни-Пух и все-все-все...»)

Золушка

Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тогда же!
Кто я такая, кто тут подскажет?

                           (Ш. Перро     «Золушка»)

Чипполино    •
Многим долго неизвестный,
Стаи он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется...

Буратино
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?

                  {А. Толстой  «Золотой ключик,
                    или Приключения Буратино»)

Дюймовочка

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мила.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку?

                 (Г. X. Андерсен  «Дюймовочка»)

Доктор Айболит
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота,
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это

     (К. И. Чуковский   «Доктор Айболит»)

Красная Шапочка
Девочка хорошая по лесу идет,
Но не знает девочка,

что опасность ждет.
За кустами светится пара злющих глаз,
Кто-то страшный девочке

встретится сейчас.
Кто расспросит девочку о ее пути?
Кто обманет бабушку,

чтобы в дом войти?
Кто же эта девочка?

Кто же этот зверь?
На загадку можете отвечать теперь?

(Ж Перро  «Красная Шапочка»)

—       На наш праздники пригласила гостей, но некоторые не смогли прийти к нам в гости.

Выбегает почтальон и кричит: «Телеграмма, телеграмма!»

—       Давайте угадаем, кто же не пришел к нам на праздник и почему.

Учитель читает телеграммы, а дети
отгадывают, кто их прислал.

1.   «Съел семеро козлят, болит живот...» {Волк из сказки «Волк и семеро козлят»)

2.   «Дорогие гости, помогите, паука-
злодея зарубите!» {Муха-Цокотуха

. из одноименной сказки)

3.   «Пришлите, пожалуйста, капли.
Мы лягушками нынче объелись
и у нас животы разболелись». {Цап-
ли из сказки К. И. Чуковского «Телефон»)

4.   «Очень огорчена, мышка случай-
но разбила яичко, прийти не смогу». {Курочка Ряба из одноименной
сказки)

5.   «Никак не можем вытащить репку, поэтому прибыть не можем».
{Дед, бабка, внучка, кошка, собака и мышка из сказки «Репка»)

— Ну что же, хоть и не все гости собрались, я думаю, что праздник наш
не будет испорчен, ведь сказок на
свете очень много, есть кому порадовать нас.

Учитель.

    Ребята, а кто из вас хотел бы отправиться в сказку? А вы знаете, что быть
сказочным героем не очень легко?

Почтальон. Вам посылка.

У ч и т е л ь. В волшебном сундучке
лежат предметы из сказок. Я буду их
описывать, а вы должны угадать, что
это за предметы.

1.   В этом предмете находилась смерть
одного из злых персонажей сказок. {Яйцо)

2.   В этом предмете можно было увидеть то, что находилось за тридевять земель. {Зеркало)

3.   В этом предмете спряталось много лесных жителей. {Рукавичка)

4.   Героиня, которая нашла этот пред-
мет, так обрадовалась, что устроила настоящий пир. А сама чуть
не стала жертвой разбойника-
насекомого. {Монета)

5.   Этот предмет помог открыть волшебную дверь, спрятанную за ста-
рым холстом. {Золотой ключик)

—        Ребята, вы знаете, что, оказывается, мало выучить буквы, нужно еще научиться правильно читать, а не так, как это делал мальчик Коля. Вот по-
слушайте.

Коля книги не читал —

Он их попросту глотал:

За едой и перед сном,

В лодке с поднятым веслом,

На уроках и в саду,

Лежа, стоя, на ходу

За обедом проглотил он

«Гулливера» с «Буратино».

Брал он с вешалки пальто —

Закусил стихом Барто;

А в аптеку шел пока,

Скушал томик Маршака.

Не заметил, как с арбузом

Съел он «Робинзона Крузо».

Наконец, собравшись спать,

Взял «Хоттабыча» в кровать.

У него спросили в школе:

«Что прочел сегодня, Коля?»

И ответил Коля так:

«Написал роман Маршак,

Как отважный Робинзон

Сел в отцепленный вагон.

И поехал к лилипутам,

Был веревками опутан,

Но его от смерти спас

Добрый папа Карабас...»

Дружный смех раздался в школе,

Отчего — не понял Коля.

Знает кто-нибудь из вас,

Почему смеялся класс?

—        Ребята, почему же смеялись дети,
ведь Коля поступал правильно, он
читал очень много книг? Правильно, нужно уметь читать. И тогда
книга научит тебя очень многому.
А такой «каши», как у Коли в го-
лове, не будет. Об этом свидетельствуют многие пословицы, созданные народом. Давайте вспомним, какие мы знаем пословицы о книгах, о чтении.

Пословицы

•     Книга подобна воде —дорогу про-
бьет везде.

•     С книгой жить — век не тужить.

•     Книги — мост в мир знаний.

•     Золото добывают из земли, а знания—из книг.

•. Из глубины моря достают жемчуг,
а из глубины книги черпают знания.

•     Книга в счастье украшает, а в не-
счастье — утешает.

•     Хорошая, умная книга — первый
друг человека.

•     Книга — источник знаний.

—        А теперь — конкурс. Приглашаются участники, которые должны из предложенных частей собрать пословицы.

•     Прочел хорошую книгу — встретился с другом.

•     С книгой поведешься — ума на-
берешься.

•     Кто много читает, тот много знает.

•     Ученье — свет, а неученье — тьма.

—        Молодцы, ребята! Я думаю, что все вы умеете правильно читать книги.
Вот сколько пословиц замечательных вспомнили!

А еще люди придумывали и загадки о книгах. Какие загадки о книгах
вы нашли?

1.    Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.

2.    Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

3.    Не в лесу, не в саду
Корешки на виду.
Веток нет — одни листы.
Что за странные кусты?

4.    Белое поле, черное семя,
Кто его сеет, тот разумеет.

5. Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.

—        Ой, ребята, кажется, кто-то стучит к нам в дверь. Неужели еще не
все гости собрались?

В класс входят две книжки.

Однажды встретились две книжки, .
Разговорились меж собой.

—Ну, как твои идут делишки? —
Одна спросила у другой.

—Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом.
Да что обложки, оборвал листы,

Из них он делает кораблики, плоты...
А у тебя целы бока?

—        Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки:
На них от ручки не увидишь точки.
Про кляксы я молчу —
О них и говорить-то неприлично,
Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

—Ну, мой на «тройках» «едет» еле-еле,
И даже «двойку» получил на той неделе.

Учитель

Ты не грусти, мы вылечим твои листы.
Подклеим обложку, починим тебя,
А хулигана накажем. Правда, друзья?
Я думаю, ребята, у нас таких и нет.
Мы с книгами все дружим

и вам даем совет:
Берегите книги, не рвите и не мните.

Говорят они беззвучно,

но понятно и не скучно,
Если будем их беречь,
Много будет добрых встреч.

—Я думаю, ребята, что у нас в клас-
се нет хозяев этой книги. У нас все
дети бережно относятся к книгам.
Давайте еще раз вспомним, как же
мы должны обращаться с нашим дру-
гом книгой. Что нужно делать, чтобы
книги были в порядке? Чего нельзя
делать? (Плакат о правилах обраще-
ния с книгой.)

—Мы любим читать и дружим с кни-
гой. Об этом поется даже в песенке.

Звучит песня «Юные читатели».

1-й ученик
Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
Книга — лучший спутник мой и друг.

2-й ученик

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Ты мне говоришь про дела смельчаков.
Про тайны Земли и движенья планет —
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.

3-я ученица
Книг заветные страницы
Помогают людям жить.
Обещаем книжки наши
В чистоте всегда хранить.
Никогда не рвать, не комкать,
А страницы не марать,
Чтоб другие второклашки
Могли потом их почитать!

Учитель. Ребята, я думаю, что вы
всегда будете дружить с книгой, буде-
те беречь ее. А чтобы вы никогда об
этом не забывали, наши книги при-
готовили вам памятки о том, как сле-
дует обращаться с книгой.

Памятка

Дорогой друг! Вот опять мы встрети-
лись с тобой. Я так хочу рассказать
тебе что-то интересное, научить тебя
новому, полезному. Пожалуйста, не
трогай меня грязными руками. Ведь
мне будет стыдно, если меня возьмут
другие читатели. Не пиши на мне руч-
кой — это так не красиво. Если ты не
закончил читать, то вложи в меня за-
кладку, чтобы я могла удобно и спо-
койно отдохнуть. Помоги мне остаться
чистой, а я помогу тебе стать умным,
добрым и мудрым человеком!

Твой друг — Книга.

Ученик 1

Давайте знакомые книжки откроем
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.

Ученик  2

 В  одиночестве, в  покое

Дремлют книжные  герои

На  страницах  книг  своих,-

Пробудите к  жизни  их !

Что   им  маяться  от  скуки ?

Все  герои  любят  труд!

Вам,  друзья, и книги  в  руки, -

Пусть  герои  оживут.

Винни-Пух

Я и весел, и не злобен,

Я ведь милый чудачок,

Со мной хозяин, мальчик Робин,

И приятель — Пятачок.

Для меня прогулка — праздник,

И на мед особый нюх.

Я же плюшевый проказник,

Медвежонок...

Золушка

Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тогда же!
Кто я такая, кто тут подскажет?

Чипполино    •
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется...

Буратино
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?

Дюймовочка

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мила.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку?

Доктор Айболит
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота,
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это

Коля книги не читал —

Он их попросту глотал:

За едой и перед сном,

В лодке с поднятым веслом,

На уроках и в саду,

Лежа, стоя, на ходу

За обедом проглотил он

«Гулливера» с «Буратино».

Брал он с вешалки пальто —

Закусил стихом Барто;

А в аптеку шел пока,

Скушал томик Маршака.

Не заметил, как с арбузом

Съел он «Робинзона Крузо».

Наконец, собравшись спать,

Взял «Хоттабыча» в кровать.

У него спросили в школе:

«Что прочел сегодня, Коля?»

И ответил Коля так:

«Написал роман Маршак,

Как отважный Робинзон

Сел в отцепленный вагон.

И поехал к лилипутам,

Был веревками опутан,

Но его от смерти спас

Добрый папа Карабас...»

Дружный смех раздался в школе,

Отчего — не понял Коля.

Знает кто-нибудь из вас,

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.

—Ну, как твои идут делишки? —
Одна спросила у другой.

—Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом.
Да что обложки, оборвал листы,

Из них он делает кораблики, плоты...
А у тебя целы бока?

—     Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки:
На них от ручки не увидишь точки.
Про кляксы я молчу —
О них и говорить-то неприлично,
Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

—Ну, мой на «тройках» «едет» еле-еле,
И даже «двойку» получил на той неделе.

1-й ученик
Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
Книга — лучший спутник мой и друг.

2-й ученик

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Ты мне говоришь про дела смельчаков.
Про тайны Земли и движенья планет —
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.

3-я ученица
Книг заветные страницы
Помогают людям жить.
Обещаем книжки наши
В чистоте всегда хранить.
Никогда не рвать, не комкать,
А страницы не марать,
Чтоб другие второклашки