Тема : Компьютер: польза или вред?
Цель: привлечь внимание учащихся к проблеме вредного воздействия компьютера на здоровье человека.
Задачи:
1. Вовлечь учащихся исследовательскую деятельность.
2. Создать условия для развития у учащихся универсальных учебных действий:
- познавательных (логические учебные действия, постановка и решение проблемы)
- регулятивных (организация своей учебной деятельности)
- коммуникативных (социальная компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.)
- личностных (ценностно-смысловая ориентация обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях)).
3. Продолжить работу по формированию у учащихся представления о себе как о здоровом человеке.
Ход мероприятия:
-Здравствуйте! Наше мероприятие я хочу начать с народной мудрости:
«Улыбка- это поцелуй души»
- Сейчас я улыбнусь, а вы поймайте мою улыбку и украсьте ею свое лицо. Запомните себя таким. А теперь подарите сою улыбку соседу.
- Хорошо, что светит солнце?
- Хорошо!
- Хорошо, что дует ветер?( изображают ветер)
- Хорошо!
-Хорошо идти с друзьями?( шагают)
-Хорошо, прижаться к маме? ( Обнимают себя)
-Хорошо!
-Хорошо в родном краю?
-Хорошо!
-Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
-Хорошо
-Хорошо живется в нем?
-Хорошо
- Сегодня мы с вами будем рассуждать, договариваться, общаться и то, что мы сегодня решим, в будущем вам поможет в жизни. Кто готов к работе, сложите правую руку в кулачек, вытянув указательный палец вверх, и слушает меня внимательно.
- Начинаем работу. Я хочу вам загадать загадку, которая и раскроет тему нашего занятия:
Он рисует, он считает
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же (компьютер?)
-Правильно. О чем мы будет говорить сегодня на занятии?
-Так значит тема нашего занятия….. Компьютер.
- Общаясь с детьми, я давно уже заметила то, что современные дети очень любят занимать свое свободное время игрой на компьютере, ноутбуках, планшетах, играми на сотовых телефонах, причем они это делают даже на переменах, а не вредно ли это и есть ли польза от компьютера?
- А как вы используете компьютер?
-Поэтому я решила провести среди вас опрос и узнать ваше мнение.
Я предлагаю вам ответить на такие вопросы с помощь поднятия руки:
1. Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?
2. Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?
3. Просиживаете ли вы за компьютером допоздна?
4. Отказывались ли вы от игры с друзьями ради игры в компьютер?
-Много положительных ответом на каждый вопросы, меня настораживают, оказывается компьютер так прочно вошел в нашу жизнь, что мы без него уже не можем жить, какое он оказывает на нас влияние: положительное или отрицательное?
- Что вы ожидаете узнать про компьютер? ( получить потверждение)
- Мы вместе будем разбираться.
-Давайте попробуем получить ответы с помощью различных ситуации из жизни?
-Я предлагаю вам в группах разобрать ситуации и сделать выводы.
-Но прежде чем начать работать в группах, давайте вспомним о правилах.
- Выберите командира в группе, он должен подойти ко мне и выбрать ситуацию.
- Вам нужно внимательно прочитать, обсудить и представить результат.
Работа в группах.
1 группа
Задание:
Почему Саша стал плохо видеть?
Предложи, что нужно делать при работе с компьютером, чтобы не ухудшилось зрение.
-Два друга любили играть в компьютер, только Саша долгое время сидел за ним, а
Сережины родители разрешали сыну находится за компьютером не больше 15 минут, и по несколько раз в день. Когда дети проходили медицинскую комиссию в школе, то оказалось, что у Саши плохое зрение.
2 группа
Задание:
-Как с помощью компьютера удалось сыну помочь маме?
- Чему научил сын маму? Докажи.
У мамы закончились лекарства, в аптеку она сама не могла сходить (сильно болела спина). Тогда мама попросила сына сходить за лекарствами, сын хорошо владел компьютерными технологиями, он быстро нашел сайт аптеки и через час им домой уже доставили лекарство. После этого он научил маму, как пользоваться этим сайтом и мама уже больше не ходила в аптеку, а заказывала лекарства на дом.
3 группа
Задание:
Как помог брат с помощью компьютера выполнить задание сестре? Докажи
Письменно ответьте на вопрос (можно нарисовать).
Младшей сестре на урок нужно было приготовить проект « Перелетные птицы России». Она долго выбирала разный материал, не знала, как оформить работу. Брат смотрел, как у нее ни чего не выходит и решил ей помочь. Он быстро нашел нужную информацию, картинки различных птиц в Интернете, помог ей оформить работу и распечатать. На следующий день сестра пришла со школы довольная, ей поставили за проект отлично.
4 группа
Задание:
-Почему больше ребята не хотели дружить с Сашей?
- Предложи, что нужно сделать Саше, чтобы помириться с друзьями и чтобы компьютер не стоял, как не нужная вещь.
У Саши было много друзей. Они ходили играть в футбол, на каток. Однажды на день рождения родители купили ему компьютер, и Саша все реже стал гулять с друзьями, ведь игра на компьютере была такая завлекательная и занимала много времени. Первое время друзья звали Сашу гулять с ними, но Саша отказывался ради игры в компьютер и друзья перестали с ним общаться. Но вдруг у Саши сломался компьютер и Саша не знал чем себя занять, а друзья не хотели больше с ним дружить.
- А теперь давайте послушаем ваши выводы по работе над ситуациями. (пока дети высказывают свои мнения я вывешиваю на доску картинки с изображением "Вред зрению" , "Помощь родным", "Больная спина", "Отказ от общения").
- Сколько разобрали ситуаций.
-На какие две группы можно разделить эти ситуации.
- А бывают другие ситуации.
- Теперь давайте попробуем составить правила работы с компьютером.
- Я предлагаю выбрать из набора разных рекомендаций правила работы с компьютером и составить свою памятку по работе с компьютером, наклеивая их листок.
( проверяю 2-3 группы)
Подведение итогов
- Мы с вами рассмотрели различные ситуации. Предложили свои пути выхода из ситуации. Можно ли сказать, что оправдались ваши ожидания.
Рефлексия:
- Ребята, касается ли вас то, о чем мы сегодня говорили?
- Появился ли у Вас повод задуматься о себе и изменить своё поведение по отношению к компьютеру.
- Что вам дало сегодняшнее мероприятие?
- Изменили ли вы свое отношение к компьютеру?
- А сейчас я предлагаю показать свое отношение к компьютеру с помощью листиков:
Красный – положительное
Синий – отрицательное
-Каких листиков больше?
Вывод: Значит, компьютеру нам приносит пользу, если выполнять правила работы за компьютером. (сами дети)
