Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Компьютер: вред или польза"

Внеклассное мероприятие "Компьютер: вред или польза"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : Компьютер: польза или вред?

Цель: привлечь внимание учащихся к проблеме вредного воздействия компьютера на здоровье человека.

Задачи:

1. Вовлечь учащихся исследовательскую деятельность.

2. Создать условия для развития у учащихся универсальных учебных действий:

- познавательных (логические учебные действия, постановка и решение проблемы)

- регулятивных (организация своей учебной деятельности)

- коммуникативных (социальная компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.)

- личностных (ценностно-смысловая ориентация обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях)).

3. Продолжить работу по формированию у учащихся представления о себе как о здоровом человеке.

Ход мероприятия:

-Здравствуйте! Наше мероприятие я хочу начать с народной мудрости:

«Улыбка- это поцелуй души»

- Сейчас я улыбнусь, а вы поймайте мою улыбку и украсьте ею свое лицо. Запомните себя таким. А теперь подарите сою улыбку соседу.

- Хорошо, что светит солнце?

- Хорошо!

- Хорошо, что дует ветер?( изображают ветер)

- Хорошо!

-Хорошо идти с друзьями?( шагают)

-Хорошо, прижаться к маме? ( Обнимают себя)

-Хорошо!

-Хорошо в родном краю?

-Хорошо!

-Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)

-Хорошо

-Хорошо живется в нем?

-Хорошо

- Сегодня мы с вами будем рассуждать, договариваться, общаться и то, что мы сегодня решим, в будущем вам поможет в жизни. Кто готов к работе, сложите правую руку в кулачек, вытянув указательный палец вверх, и слушает меня внимательно.

- Начинаем работу. Я хочу вам загадать загадку, которая и раскроет тему нашего занятия:

Он рисует, он считает
Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И дает прогноз погоды.

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту.

Догадайтесь, что за гений?

Ну, конечно же (компьютер?)

-Правильно. О чем мы будет говорить сегодня на занятии?

-Так значит тема нашего занятия….. Компьютер.

- Общаясь с детьми, я давно уже заметила то, что современные дети очень любят занимать свое свободное время игрой на компьютере, ноутбуках, планшетах, играми на сотовых телефонах, причем они это делают даже на переменах, а не вредно ли это и есть ли польза от компьютера?

- А как вы используете компьютер?

-Поэтому я решила провести среди вас опрос и узнать ваше мнение.

Я предлагаю вам ответить на такие вопросы с помощь поднятия руки:

1. Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?

2. Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?

3. Просиживаете ли вы за компьютером допоздна?

4. Отказывались ли вы от игры с друзьями ради игры в компьютер?

-Много положительных ответом на каждый вопросы, меня настораживают, оказывается компьютер так прочно вошел в нашу жизнь, что мы без него уже не можем жить, какое он оказывает на нас влияние: положительное или отрицательное?

- Что вы ожидаете узнать про компьютер? ( получить потверждение)

- Мы вместе будем разбираться.

-Давайте попробуем получить ответы с помощью различных ситуации из жизни?

-Я предлагаю вам в группах разобрать ситуации и сделать выводы.

-Но прежде чем начать работать в группах, давайте вспомним о правилах.

- Выберите командира в группе, он должен подойти ко мне и выбрать ситуацию.

- Вам нужно внимательно прочитать, обсудить и представить результат.


Работа в группах.

1 группа


Задание:

Почему Саша стал плохо видеть?

Предложи, что нужно делать при работе с компьютером, чтобы не ухудшилось зрение.

-Два друга любили играть в компьютер, только Саша долгое время сидел за ним, а

Сережины родители разрешали сыну находится за компьютером не больше 15 минут, и по несколько раз в день. Когда дети проходили медицинскую комиссию в школе, то оказалось, что у Саши плохое зрение.

2 группа

Задание:

-Как с помощью компьютера удалось сыну помочь маме?

- Чему научил сын маму? Докажи.

У мамы закончились лекарства, в аптеку она сама не могла сходить (сильно болела спина). Тогда мама попросила сына сходить за лекарствами, сын хорошо владел компьютерными технологиями, он быстро нашел сайт аптеки и через час им домой уже доставили лекарство. После этого он научил маму, как пользоваться этим сайтом и мама уже больше не ходила в аптеку, а заказывала лекарства на дом.

3 группа

Задание:

Как помог брат с помощью компьютера выполнить задание сестре? Докажи

Письменно ответьте на вопрос (можно нарисовать).


Младшей сестре на урок нужно было приготовить проект « Перелетные птицы России». Она долго выбирала разный материал, не знала, как оформить работу. Брат смотрел, как у нее ни чего не выходит и решил ей помочь. Он быстро нашел нужную информацию, картинки различных птиц в Интернете, помог ей оформить работу и распечатать. На следующий день сестра пришла со школы довольная, ей поставили за проект отлично.

4 группа

Задание:

-Почему больше ребята не хотели дружить с Сашей?

- Предложи, что нужно сделать Саше, чтобы помириться с друзьями и чтобы компьютер не стоял, как не нужная вещь.


У Саши было много друзей. Они ходили играть в футбол, на каток. Однажды на день рождения родители купили ему компьютер, и Саша все реже стал гулять с друзьями, ведь игра на компьютере была такая завлекательная и занимала много времени. Первое время друзья звали Сашу гулять с ними, но Саша отказывался ради игры в компьютер и друзья перестали с ним общаться. Но вдруг у Саши сломался компьютер и Саша не знал чем себя занять, а друзья не хотели больше с ним дружить.

- А теперь давайте послушаем ваши выводы по работе над ситуациями. (пока дети высказывают свои мнения я вывешиваю на доску картинки с изображением "Вред зрению" , "Помощь родным", "Больная спина", "Отказ от общения").

- Сколько разобрали ситуаций.

-На какие две группы можно разделить эти ситуации.

- А бывают другие ситуации.


- Теперь давайте попробуем составить правила работы с компьютером.

- Я предлагаю выбрать из набора разных рекомендаций правила работы с компьютером и составить свою памятку по работе с компьютером, наклеивая их листок.

( проверяю 2-3 группы)

Подведение итогов

- Мы с вами рассмотрели различные ситуации. Предложили свои пути выхода из ситуации. Можно ли сказать, что оправдались ваши ожидания.

Рефлексия:

- Ребята, касается ли вас то, о чем мы сегодня говорили?

- Появился ли у Вас повод задуматься о себе и изменить своё поведение по отношению к компьютеру.

- Что вам дало сегодняшнее мероприятие?

- Изменили ли вы свое отношение к компьютеру?

- А сейчас я предлагаю показать свое отношение к компьютеру с помощью листиков:

Красный – положительное

Синий – отрицательное

-Каких листиков больше?

Вывод: Значит, компьютеру нам приносит пользу, если выполнять правила работы за компьютером. (сами дети)








Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-404337
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх