Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие "Конституция России"

Внеклассное мероприятие "Конституция России"

Скачать материал
библиотека
материалов













Я – гражданин своей страны

Методические разработки внеклассных занятий


























Содержание: стр.

Знатоки Конституции (интеллектуальная игра).

Конституция РФ (правовая игра)

Я – гражданин РФ (беседа с элементами игры)

Конституция РФ (учебно-познавательная викторина)

День Конституции (классный час)

























«Знатоки Конституции»

(интеллектуальная правовая игра с учащимися 7-11кл.)


Цели: познакомить учащихся с правами и обязанностями, записанными в Конституции РФ, учить аргументировать высказывать свое мнение, воспитывать уважение к российскому законодательству.

Средства обучения: мультимедиа – презентация «День Конституции», название 3-х команд, задания командам, 3-4 экземпляра Конституции.


Ход мероприятия

  1. Вступительное слово ведущего к участникам игры.

- 12 декабря мы вместе со всей страной будем отмечать День Конституции. Что такое Конституция?

Конституция – это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования предельных органов власти, избирательную систему, права и обязанности граждан.

Ученица : - А действительно, нужна ли Конституция в нашей стране?

  1. Обращение к учащимся председателя ТИК.

Слова из преамбулы Конституции РФ.

  1. Знакомство с главами Конституции РФ.

Ученица: - Рассматривая Конституцию нашей страны, я обратила внимание, что она состоит из глав. По некоторым названиям глав понятно их содержание. А некоторые у меня вызвали ряд вопросов. Хотелось бы поподробнее узнать о содержании некоторых глав.

Ведущая: - Конституция рассказывает о системе власти в нашей стране. Например, в главе «Федеральное собрание» вы можете узнать, как создаются законы в нашей стране, кто может стать депутатом Госдумы, какие вопросы рассматривают депутаты Госдумы.

Ученица: - А о чем глава «Правительство Российской Федерации»?

Ведущая: - Правительство – это так называемая исполнительная ветвь власти. Эта глава посвящена министерствам, которые возглавляются Председателем Правительства (премьер – министром).

Ученица: - Интересно, а ребята знают российского премьер-министра? Как его зовут?

*** (команды отвечают, подняв карточку из предложенных ответов: Путин В.В., Медведев Д.А., Жириновский В.В., Грызлов Б.)

Ведущий: - Министерство - центральный орган государственного управления, осуществляющий руководство порученной ему отраслью экономического, социально-культурного и административно-политического строительства. Различают отраслевые и функциональные министерства.

Министерство Российской Федерации - федеральный орган исполнительной власти, проводящий государственную политику и осуществляющий управление в установленной сфере деятельности, а также координирующий в этой сфере иных федеральных органов исполнительной власти.

Ученица: - А какие министерства нашей страны вы, ребята, знаете?

*** (команды работают в командах и записывают свои ответы, а потом перечисляют их)

Ведущий: - В Конституции еще есть глава, которая называется «Судебная власть».

Ученица: - Здесь речь идет о разных судах? А ребята знают, какие виды суда есть у нас в стране?

*** (команды работают в командах и записывают свои ответы, а потом перечисляют их)

Судебная система Российской Федерации — система специализированных органов государственной власти (судов), осуществляющих правосудие на территории Российской Федерации.




Общая схема судебной системы Российской Федерации

Федераль-ные арбитраж-ные суды округов (кассационная инстанция) (10 судов)

Арбитражные апелля-ционные суды (апелляционная инстан-ция)

(20 судов)

Суды I инстанции


Городские и районные суды, мировые судьи (последние — суды субъектов Федерации, для которых апелляционной инстанцией являются районные (городские) суды)

Гарнизонные военные суды

Арбитражные суды субъектов Российской Федерации

Рассматривают дела

Соответствие нормативных правовых актов всех уровней действующей Конституции РФ, — Конституционный суд РФ. Соответствие нормативных правовых актов субъектов Федерации их Конституциям (уставам)- Конституционные (уставные) суды субъектов РФ

Уголовные, административные, гражданские и иные дела, подведомственные судам общей юрисдикции

Уголовные, административные, гражданские и иные дела, подведомственные судам общей юрисдикции, имеющие отношение к военнослужащим и организациям, в которых имеется военная и приравненная к ней служба

Судебные споры в сфере экономической деятельнос-ти


Ученица: - Я знаю даже телевизионную передачу, которая рассказывает о работе суда «Час суда» с Павлом Астаховым.

Ведущий: - Какие передачи вы, ребята, знаете или смотрите о деятельности судов и других правоохранительных органов?

*** (учащиеся перечисляют, зарабатывая баллы за правильные ответы)

Ученица: - А глава «Президент РФ» рассказывается о Медведеве Д.А.?

Ведущий: - Не совсем. Эта глава посвящается должности президента. В этой главе можно познакомиться с полномочиями президента, выяснить, с какого возраста можно баллотироваться на пост президента и какая на него возлагается ответственность.

А теперь вопрос: «С какого возраста в нашей стране можно баллотироваться в Президенты?»

*** (ответ команд учащихся)

Ученица: - И все-таки я не пойму. Наша страна такая огромная, как президент и правительство могут знать, что кому нужно и какие проблемы возникли в той или иной области, республике?

Ведущий: - А вот для этого в нашей стране существует местное самоуправление - это самостоятельное решение населением местных дел и проблем. Наша страна действительно очень велика, поэтому она поделена на субъекты Федерации, а они, в свою очередь – на муниципальные образования.

Ведущий: - А теперь вопрос: «В каком субъекте Федерации и в каком Муниципальном образовании мы с вами проживаем?»

*** (Ответ команды пишут на листе, отвечают, жюри оценивает)

  1. Права человека.

Ведущая: - И все же Конституция – это главный документ, гарантирующий защиту прав человека.

Ученица: - Я знаю, такая глава есть в Конституции РФ. Она называется «Права и свободы человека и гражданина». Она самая большая по количеству статей.

Ведущий: - Совсем недавно мы с вами говорили о правах человека, когда 18 ноября отмечали День защиты прав ребенка. Ребята, ответьте, что такое «права человека»?

(учащиеся команд дают ответ)

Права человека – это такие права, который присущи нашей природе и без которых мы сегодня не можем жить как цивилизованные люди.

Ведущий: - Некоторые права имеют названия «свободы», поэтому иногда говорят: «права и свободы». А теперь, ребята, давайте узнаем, на какие группы делятся права и свободы граждан.

  • Личные права человека

  • Политические права человека

  • Социально-экономические права

  • Культурные права


Ведущий: - Каждая команда, с опорой на текст Конституции, должны привести до 3 примеров прав и свобод человека и гражданина на каждую группу прав.

Время 2 мин.

*** (команды учащихся выполняют самостоятельно задание на листах, жюри оценивает)

  1. Обязанности человека и гражданина.

Ведущий: - Итак, с правами разобрались. Поговорим об обязанностях. Они также прописаны в Конституции РФ.

- Какие обязанности вы выполняете дома? В школе?

- Задание командам: «Найдите ошибочные тексты статей из Конституции РФ об обязанностях человека и гражданина»

*** (команды работают с текстами, зачитывают ошибочные высказывания, жюри оценивает)

Ведущий: - Аня, вот и подошла к концу наша правовая игра «Знатоки Конституции». Чтобы ты хотела спросить у ребят о сегодняшней игре?

Ученица: - Вам было интересно? А что было интересно, что нового вы для себя узнали?

Ведущий: - А теперь слово – жюри.

Ведущий: - Слово для подведения итогов игры предоставляется председателю Территориальной избирательной комиссии МО Красноуфимский округ. Грамоты командам и капитанам, лучшим знатокам игры.























«Конституция Российской Федерации»

(интеллектуальная игра для учащихся 8-11классов)

Цели:

  • Углубить знания учащихся о Конституции Российской Федерации;

  • Воспитывать у них уважительное отношение к Конституции как основному закону государства.

Средства обучения: несколько экземпляров Конституции РФ, три карточки с заданием «Закончите предложение»,


Ход мероприятия

В начале мероприятия проходит знакомство с условиями игры:

Игра состоит из нескольких этапов. Классы делятся на три команды, выбирая капитанов, принцип игры - «Брейн-ринг», где задается вопрос, идет обсуждение не более 20сек.группа, набравшая большее количество очков за правильные ответы – победитель, остальные – активные участники. Среди команд выбираются «Знатоки Конституции» - присваивается им звание «Магистр права». Ход игры оценивает жюри из педагогов или представителей избирательной комиссии.

Учитель: - Ребята, сегодня мы с вами знаем подробное о главном законе России – Конституции Российской Федерации. Я попросила вас прочитать ее и понять основы и ценности государственного закона. Сегодня наша встреча пройдет в форме игры в четыре этапа.

- Ну, а теперь ответьте, что означает слово «конституция»?

Информационная справка для учащихся:

Конституция – [лат. Constitution установление] – основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий его политическую и экономическую систему.

Конституционные начала развивались и утвердились в Англии, где, начиная с XIIIв. (Великая Хартия вольностей 1215г.)была подписана королем Джоном. Соединенное Королевство не имеет Конституции в таком же смысле, в котором имеет ее США, Россия. Британская конституция не сведена в едином документе, а состоит из законов и юридических прецедентов, принимавшихся и создавшихся в течение столетий.

Хотелось бы еще рассказать о Конституции США. 17 февраля 1787г. В Филадельфии делегаты Конгресса подписали Конституцию США. Этот документ стал первой писаной Конституцией в мире. Эта конституция до сих пор существует, ее не отменяют, только принимают поправки.

Что касается России, начало конституционного строя положено манифестом 17 октября 1905г. Конституция РСФСР была принята 10 июля 1918г.

Конституция СССР31 января 1924г., 5 декабря 1936г., 7октября 1977г., Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993г. Начинается она словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенный общей судьбой на своем земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепринятых принципов равноправия и самоопределения народов, что память предков, предавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем Конституцию Российской Федерации».


I ТУР. РАЗМИНКА.

Вопрос 1. Из скольких разделов состоит Конституция РФ? (из 2 разделов)

Вопрос 2. Сколько глав в первом разделе Конституции? (9 глав)

Вопрос 3. Как называется первая глава, которая включает 16 статей? (Основы конституционного строя)

Вопрос 4. Как называется вторая глава, которая состоит из 48 статей? (Права и свободы человека и гражданина)

Вопрос 5. Как называется третья глава, которая включает 15 статей? (Федеральное устройство)

Вопрос 6. Как называется четвертая глава, которая состоит из 14 статей? (Президент Российской Федерации)

Вопрос 7. Как называется пятая глава, которая состоит из 16 статей? (Федеральное собрание)

Вопрос 8. Как называется шестая глава Конституции РФ? (Правительство РФ, в ней 8 статей)

Вопрос 9. Как называется седьмая глава? (Судебная власть из 8ст.)

Вопрос 10. Как называется восьмая глава Конституции? (Местное самоуправление из 4 статей)

Вопрос 11. Как называется девятая глава главного закона страны? (Конституционные поправки и пересмотр конституции, состоящая из 4 статей)

Учитель: - Во втором разделе Конституции 9 положений. А далее о конституции мы будем узнавать в процессе игры. Капитаны получите для команд следующие задания (три карточки заданий)


II ТУР. ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

(команды получают листы с написанными незаконченными предложениями из статей Конституции РФ)

  1. Статья 2. Человек, его права и свободы являются … (высшей ценностью)

  2. Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед …. (законом)

  3. Статья 19. Все равны перед законом и …. (судом)

  4. Статья 21. Достоинство личности охраняется …. (государством)

  5. Статья 22. Каждый имеет право на свободу и …. (личную неприкосновенность)

  6. Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту …. (своей чести и доброго имени)

  7. Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и …. (слова)

  8. Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и …. (медицинскую помощь)

  9. Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и …. (свобод)

  10. Статья 58. Каждый обязан сохранить природу и окружающую среду, бережно относится к …. (природным богатствам)

  11. Статья 60. Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с …. (18лет)

  12. Статья 91. Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совет Федерации и …. (Государственной Думы)


III ТУР. ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ.

Учитель: - Последний тур мы назвали «Гонка за лидером». Команды должны за 40 секунд дать ответы на 12 вопросов, записанных на карточке. Капитаны команд получите задания для команд.

  1. Сколько разделов в Конституции РФ? (2)

  2. На сколько лет избирается Президент РФ? (6лет)

  3. Во сколько лет можно стать Президентом РФ? (с 35л.)

  4. Из скольких палат состоит Федеральное Собрание? (2)

  5. Какую власть осуществляет Правительство РФ? (исполнительную)

  6. На сколько лет избирается Государственная Дума для своей деятельности? (5лет)

  7. Сколько лет должно быть гражданину РФ, чтобы стать депутатом Государственной Думы? (с 25л.)

  8. Кто осуществляет государственную власть в РФ? (президент)

  9. Какой закон имеет высшую юридическую силу? (Конституция)

  10. С какого возраста гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности? ( с18лет)

  11. Что по Конституции РФ является высшей ценностью? (человек-гражданин)

  12. Сколько статей в Конституции РФ? (137статей)

Задание для зрителей.

Учитель: - Пока наши команды работают самостоятельно, я предлагаю зрителям еще раз проверить ваши знания по структуре Конституции. Если задание вам покажется проблематичным, вам помогут несколько экземпляров Конституций. Итак, задание на доске «Соотнесите главы Конституции с их содержанием»

Подведение итогов.

Учитель: - Вот и закончилась наша игра. Что значила эта игра для вас? Давайте подведем итоги. Слово предоставляется жюри. (Награждение победителей)












Тема: «Я – гражданин РФ»

Форма проведения: беседа с элементами игры, практической работы проведена с учащимися 2-3 классов.

Задачи:

  1. Сформировать представления учащихся о государственных символах России, познакомить с Конституцией РФ, основными правами человека;

  2. Развивать речи учащихся, внимание;

  3. Воспитывать чувства патриотизма, долга, гордость за

свою страну.


Средства обучения: мяч, космический корабль, символы государства, фонограмма гимна (текст гимна), фломастеры, листочки-шаблоны для практической работы, карта, глобус, свидетельство о рождении, Конституция РФ, карточки с правами человека, сказочные человечки: Карабас-Барабас, Баба-Яга, Лиса, Кощей Бессмертный.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

  • Сегодня мы проведём необычный классный час, но очень важный для каждого из нас. Прочитайте тему.

  • Как вы думаете, о чём мы будем говорить? (высказывания детей).

  • Сегодня мы поговорим о нашей Родине, о главных символах нашей страны, о ваших правах и обязанностях, которые прописаны в основном законе нашей страны – Конституции РФ.

2. Игра в мяч.

Учитель бросает мяч, и каждый поймавший заканчивает фразу одним словом: Родина - это ...

  • Вот сколько ассоциаций у нас возникает, когда слышим слово Родина. Это знакомая тропинка, ведущая к речке, вспорхнувшая птица, берёза, распустившая свои листочки под окном школы, шмель, колдующий над бутоном цветка. Сколько приятных впечатлений мы храним о нерукотворной красоте природы! Это ли не Родина?

  • Талантливые люди: поэты, художники - сложили и написали немало стихов и картин, изображающих и прославляющих красоту нашей русской природы.

- А теперь послушаем стихотворение Зои Александровой «Родина».

(Стихотворение читает подготовленный ученик)

Если скажут слово «Родина»,

В лужах первые кораблики,

Сразу в памяти встает

Над скакалкой топот ног

Старый сад, в саду – смородины,

И большой соседней фабрики

Толстый тополь у ворот.

Громкий, радостный гудок,

У реки березка-скромница ...

Или степь от маков красная,

И ромашковый бугор,

Золотая целина...

А другим, наверно, вспомнится

Родина бывает разная,

Свой родной московский двор,

Но у всех она одна.

  • Как называется наша с вами Родина? ( Россия)

  • Давайте на несколько секунд отправимся в открытый космос на космическом корабле и увидим очертания нашего государства.

3. Работа по карте.

(Учитель предлагает детям встать в круг для проведения игры, слова можно выучить заранее).


Вот мотор включился – чик!

Пропеллер закружился – жжжжж!

В космос поднялись

И шасси убрались!

Вот лес, мы тут

Расправляем парашют!

Парашюты все раскрылись,

Дети мягко приземлились!

- Кто из космоса увидел границы нашего государства и сможет показать их на карте? (Обращение к карте, учитель помогает показать по карте границы России.)

4. Понятие о символах государства.

- На протяжении всемирной истории все государства имели все свои символы. Их могло быть много, и они могли быть самыми разными. Кто знает основные символы любого государства? Да, это герб, гимн, флаг.

Предлагаю выполнить такое задание: Из множества флагов выберите флаг России и разукрасьте шаблон, лежащий перед вами в цвета российского флага.

(На доске флаг России)





- Цвета российского флага выбраны не случайно. Белый цвет означает откровенность, благородство, совершенство, синий - верность и честность. А вот красный символизирует мужество, отвагу, героизм, смелость. Государственный флаг - важный символ страны. Он постоянно поднят над правительственными зданиями. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы. Флаг - это святыня, ему отдают почести, его защищают и берегут.

Учитель: Ещё один символ государства - это герб. (Показать герб).

Герб - это отличительный знак, эмблема государства, города. Герб России - двуглавый орёл. Герб можно разглядывать, можно им любоваться как произведением искусства, но что особенно важно, его нужно суметь грамотно прочесть. На фоне щита красного цвета изображён золотой двуглавый орёл. Орёл - символ вечности России, символ глубокого уважения к своей истории. Две головы орла символизируют единство Европы и Азии, три короны - союз народов, живущих в России. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце. На груди орла помещено изображение всадника - это Георгий Победоносец. Всадник - это символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов. С изображением герба мы постоянно встречаемся в повседневной жизни. Он изображён на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы. Его можно увидеть на денежных знаках, почтовых марках, открытках, правительственных наградах.

В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках, военных парадах, при подъёме флага и во время спортивных соревнований исполняется государственный гимн. Гимн - это торжественная песня или мелодия, его слушают и поют стоя, мужчины - без головных уборов, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины. Автором современного текста гимна России является Сергей Владимирович Михалков, музыку написал А.В.Александров. Давайте сейчас послушаем гимн, стоя по всем правилам. (Звучит Гимн России).

- Назовите государственные символы России? (Флаг, герб, гимн)

5. Физминутка.

Жура - Жура - журавель,

Мы спросили журавля:
Облетал ты сто земель,

«Где же лучшая земля?»
Облетал, обходил,

Он ответил, пролетая:

Крылья, ноги натрудил.

«Лучше нет родного края!»

6. Знакомство с главным законом нашей страны, с правами человека.


- Вы, ребята, говорили, что Родина - это место, где человек родился. Действительно, мы по праву можем сказать, что Родина - это дом, в котором живём. Село со своими улицами, аллеями и садами. Село, историей которого мы гордимся! Родина - это наши предки, мамы, папы, дедушки и бабушки, подарившие нам жизнь и имя.

- Посмотрите, ребята, что у меня в руках. (Учитель показывает свидетельство о рождении.)

  • Что в нём записано, кто знает? (высказывания детей, учитель помогает.)

  • Да, это важный документ говорит не только о факте вашего рождения, но и то, что вы являетесь гражданином своей страны.

  • Скажите, гражданином, какой страны вы являетесь? (России, Российской Федерации.)

  • А как вы думаете, когда человек рождается, он имеет какие-нибудь права? (Да, имеет)

  • Человек, когда рождается на свет, уже имеет право на жизнь, на гражданство (это значит право проживать в стране), медицинское обслуживание, равенство, свободу, отдых. И пусть маленькому человеку непонятны его права, он ещё и говорить не может, но в это время его права отстаивают его родители. (права выносятся на карточке на доску)

  • А теперь подумайте, ребята, когда вам исполнилось 6, 7 лет, какие ещё права у вас появились? (Право учиться)

  • А когда вы окончите школу, какое у вас будет право? (Выбрать профессию)

  • Правильно. Право учиться, право на защиту, свободу мысли и высказывания. А с 18 лет у вас станет прав ещё больше, вернее вы будете обладать всеми правами, прописанными в Конституции РФ. (Учитель показывает книгу – Конституция РФ)

Конституция РФ – это основной закон нашей страны, и знать его должны все люди и маленькие, и большие.

- Ребята, а как вы думаете, зачем нужны законы?

Законы нужны, чтобы в нашей стране был порядок. Человек живёт в обществе и должен соблюдать все законы, которые прописаны в Конституции.


7. Работа в группах.

- А теперь нам нужно выполнить задания. Мы с вами разделимся на две команды. Каждая команда получает по два сказочных героя и обсуждает, какие права нарушал их герой по отношению к другим героям.

1 КОМАНДА 2 КОМАНДА

Карабас-Барабас Кощей Бессмертный

Баба-Яга Лиса

(Звучит музыка, идёт обсуждение)

Ребята по очереди рассказывают про нарушенные права, учитель подсказывает.

- Вот и молодцы! Вы узнали сегодня о своих правах. Вы все ходите в школу, учитесь. А какая ваша главная обязанность?

- Да, хорошо учиться, дружить, уважать старших, приходить на помощь в трудную минуту.

- А в какой стране вы хотели бы жить? Что мешает людям нашей страны жить счастливо? (высказывания детей).

Учащиеся класса читают стихи.

В какой бы я хотела жить стране?

Да в той, где места нет ни горю, ни войне,

В которой люди счастливы всегда.

Друг друга не обидят никогда,

Где не слышны глухие взрывы,

И где закаты так красивы!

Я так люблю простор страны своей,

Хоть далека она от совершенства.

Хочу, чтоб испытали люди в ней

Любовь большую, счастье и блаженство.


Я хотела б жить в стране, где зима и лето.

Я б хотела, как Есенин, быть её поэтом.

Я хочу, чтоб президент умным был и честным,

Чтоб страну свою любил, был с народом вместе.

Чтобы жить в стране могли весело и дружно,

Чтоб спокойно спать могли, и не было б оружья.


Человеку много нужно, чтобы счастливо прожить.

Нужен дождь, и даже лужи, нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море, нужно солнце и леса.

Нужно счастье, нужно горе и родные голоса.

Невозможно без природы, без сияющих небес.

Хорошо иметь свободу, мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете, чтоб остался рядом друг.

Надо главное заметить, всё почувствовать вокруг.

8. Домашнее задание. Викторина.

- На этом наш классный час заканчивается. А дома я попрошу вас вместе с родителями ответить на вопросы, это будет легко сделать тем, кто меня внимательно слушал.

  1. Гражданином какой страны вы являетесь?

2. Какими словами можно заменить слово «Россия»?

  1. Назовите символы России?

  2. Опишите флаг России.

  3. Что делают люди, когда включают гимн России?

  4. Как называется основной закон нашей страны?

  5. Какие права имеет гражданин РФ?

  6. На какого сказочного героя вы хотели бы походить? Почему?



























КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Учебно-познавательная викторина для учащихся 5 класса

Цель: познакомить учащихся с основными положениями главного закона нашей страны – Конституцией Российской Федерации.

Задачи:

  1. Развитие знаний о Конституции РФ;

  2. Воспитание патриотизма;

  3. Формирование гражданско-правовой культуры у учащихся.

Средства обучения: Образец Конституции РФ, карточки-задания, контурная карта мира, буквы «РОССИЯ», «МОСКВА», цветовые пунсоны, цветовые стикеры, компьютер, мультимедиа, запись гимна России, фотографии авторов гимна, президента России и премьер-министра, карта России.

Библиография: 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. М, 2007 год; 2. Конституция Российской Федерации. Новосибирск, 2008 год.

Мероприятие организовано в несколько этапов: 1 этап – деление на команды, выбор капитана и названия; 2 этап – основной – соревнование команд в викторине; 3 этап – заключительный – подведение итогов.

За правильные ответы команда получает бонусные баллы, набравшая большее количество становится победителем.

Определение состава команд выполняется с помощью жеребьёвки. Капитана выбирает команда. Название команды складывается из букв азбуки: 1 команда – ПРАВО, 2 команда – ЗАКОН.

- Вы выбрали капитанов, определили свои названия, пожалуйста, капитаны, назовите названия своих команд.

Вопрос: А что означают эти слова? (варианты ответов учеников)

ПРАВО, в узком значении — система общеобязательных социальных норм, установленных или санкционированных государством; в более широком смысле охватывает также правовые отношения и основные права гражданина, закрепляемые, гарантируемые и охраняемые государством.

ЗАКОН, в праве — нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном конституцией порядке. Обладает высшей юридической силой по отношению к другим нормативным актам (указам, постановлениям и др.). Основной источник права в современном обществе.

Право – система норм и правил, установленных государством.

Закон – документ, где отражены правовые нормы и правила.

- В нашем государстве установлены правовые нормы, закреплённые в законах.

Вопрос-задание: А как называется наше государство? У вас на столах есть карта мира – найдите наше государство на карте. Обведите его границы. Из букв составьте название и наклейте на карту. Из оставшихся букв составьте название нашей столицы, также наклейте его на карту и отметьте пунсоном.

- У нашего государства есть самая важная, главная книга, в которой закреплены основы устройства и управления страной, права и обязанности граждан.

Задание: Как называется эта книга? (впишите слово в пустые квадратики в карточке)

- Это Конституция Российской Федерации.

Вопрос: Каким документом по значению является Конституция?

- КОНСТИТУЦИЯ (от лат. constitutio — устройство), основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан. Конституция — основа всего текущего законодательства.

Первой в Советском государстве была Конституция РСФСР 1918.

Текст Конституции начинается словами:

Мы, многонациональный народ Российской Федерации,

Соединённые общей судьбой на своей земле,

Утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие,

Сохраняя исторически сложившееся государственное единство,

Исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов,

Чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость,

Возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость её демократической основы,

Стремясь обеспечить благополучие и процветание России,

Исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем

КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

- Первые строчки являются определяющими особенности нашего государства.

Вопрос: Подчеркните главные особенности нашей страны, которые указаны в тексте.

- Действие Конституции определилось на референдуме – путём голосования народа «за» и «против».

Задание: Когда была принята действующая Конституция РФ? ( с помощью магнитных цифр выложите год принятия документа)

1. 12 декабря 1991 года

2. 12 декабря 1992 года

3. 12 декабря 1993 года

4. 12 декабря 1994 года

- В первой главе описываются символы России.

Задание: А что является символами России? (заполните схему - гимн, герб, флаг)

Вопрос: Что напечатано на первой странице Конституции?

1. Гимн

2. Герб

3. Флаг

Вопрос: Кто является авторами гимна РФ?

Слова _______________

Музыка _____________

Слова Сергея Владимировича Михалкова

Музыка Александра Васильевича Александрова

Задание: Подпишите портреты авторов гимна



Вопрос: Какими словами начинается гимн РФ? (заполните схему)

1. Россия – священная наша держава

2. Россия – великая наша держава

3. Россия – могучая наша держава

4. Россия – любимая наша держава

Вопрос: Какими словами заканчивается гимн РФ?

1. Так было, так есть и так будет всегда!

2. Твоё достоянье на все времена!

3. Хранимая Богом родная земля!

4. Мы гордимся тобой!

Вопрос: Что представляет собой герб России? (двуглавый орёл)

- Герб современной России был принят 30 ноября 1993 года.

Вопрос: Что символизируют две головы орла?

1. Двоевластие

2. Две столицы: Москва и Санкт-Петербург

3. Положение в двух частях света: Европе и Азии

4. Ничего не символизирует

Вопрос: Что у орла в лапах? (Скипетр и держава - Символы власти и независимости)

Задание: Что представляет собой государственный флаг России? ( из цветных полос составьте цветовую гамму Российского флага).

Принят государственной думой 8 декабря 2000 года

Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 года

Вопрос: Первая глава о символах, а сколько всего глав в Конституции РФ?

  1. 6

  2. 7

  3. 8

  4. 9

Глава 1. Основы Конституционного строя

Глава 2. Права и свободы человека

Глава 3. Федеративное устройство

Глава 4. Президент РФ

Глава 5. Федеральное Собрание

Глава 6. Правительство РФ

Глава 7. Судебная власть

Глава 8. Местное самоуправление

Глава 9. Конституционные поправки и пересмотр Конституции

- Вторая глава о правах и свободах гражданина РФ.

Вопрос: Какие права вы знаете?

Вопрос: А есть ли обязанности у гражданина РФ? Какие?

- Третья глава о федеративном устройстве.

Вопрос: А что это такое?

- Федеративное устройство – это такое устройство государства, когда несколько разных территорий объединены в одно государство: области, республики, края, округа.

Наша Федерация состоит из 47 областей, 21 республики, 4 автономных округов, 10 краёв и двух городов федерального значения (какие города?)

Вопрос-задание: В каком субъекте мы с вами живём? (напишите свой адрес в карточки-задания)

- Четвёртая глава о президенте.

Вопрос: Кто сейчас является президентом России? Его заместителем? Как называют заместителя президента?

Вопрос: Как определяется президент? (на выборах)

-Президентом может являться гражданин России не моложе 35 лет и проживающий постоянно в стране более 10 лет. Срок правления 6 лет, не более двух раз подряд.

- Пятая глава о Федеральном собрании – парламенте. Он состоит из Совета Федерации и Государственной Думы.

- Действующим президентом России является Д.А. Медведев

Вопрос: Как называют людей, которые заседают в этих палатах? (депутаты)

- Шестая глава о правительстве России.

- Наша страна огромная и управлять ей непросто.

Вопрос: А кто помогает президенту и премьер-министру в управлении страной? (министры) Каких министров вы знаете? Какие сферы они контролируют?

Министерство внутренних дел России –

Министерство здравоохранения и социального развития России -

Министерство иностранных дел России -

Министерство связи и массовых коммуникаций России -

Министерство культуры России -

Министерство обороны России -

Министерство образования и науки России -

Министерство природных ресурсов и экологии России -

Министерство промышленности и торговли России - Министерство регионального развития России -

Министерство сельского хозяйства России -

Министерство транспорта России -

Министерство финансов России -

Министерство по чрезвычайным ситуациям России -

Министерство экономического развития России –

Министерство юстиции России -

Министерство энергетики России -

- Седьмая глава о судебной власти.

Вопрос: Что такое суд? (СУД, орган государства, рассматривающий гражданские, уголовные и др. дела на основании действующего законодательства и в соответствии с установленными процессуальными правилами)

- Восьмая глава о местном самоуправлении.

Вопрос: Что это значит? (управление городами и сёлами)

Задание: Мы с вами живём в небольшом селе, а знаете ли вы свой полный адрес? Впишите в таблицу свой адрес.

Вопрос: В какой главе содержатся конституционные поправки?

1. В первой

2. Во второй

3. В седьмой

4. В девятой (здесь фиксируются все изменения Конституции)

Вопрос: С какого возраста гражданин РФ обладает полными правами Конституции РФ?

1. С 14 лет

2. С 16 лет

3. С 18 лет

4. С 21 года

- О чём мы сегодня говорили?

- Что нового вы узнали?

- Что вам было уже известно?

- Я надеюсь, что вы будете достойными гражданами своей страны, будете уважать и соблюдать главный закон страны – Конституцию Российской Федерации.





























Конституция - основной закон государства.


Форма проведения: классный час для учащихся 2 класса.

Цель: Знакомство с конституцией Российской Федерации.

Задачи:

  • познакомится с основным законом государства – Конституцией.

  • познакомится с законами прав и обязанностей детей школьного возраста.

  • в игровой форме прививать интерес детей к правам современной жизни.

Оборудование: Конституция. Закон о правах и обязанностях школьника. Задания на карточках.

Ход мероприятия.

Конституция - основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан. Конституция - основа всего текущего законодательства.

Первой в Советском государстве была конституция РСФСР 1918 года. В настоящее время действует Конституция Российской Федерации, принятая на референдуме 12 декабря 1993 года.

Права личности и обязанности гражданина неразделимы — это две стороны нашей жизни. Каждый человек должен быть свободным и ответственным человеком.

  • Каждый ребёнок имеет право на жизнь, а государство и родители заботятся о его выживании и здоровом развитии.

  • Государство и родители обеспечивают основные потребности детей, индивидуальности.

  • Никто не имеет права унизить тебя, оскорбить твою честь, повредить твоей репутации.

  • Государство обеспечивает детям всех национальностей и народов, проживающих на его территории, равные права.

  • Государство имеет право наказывать за нарушение закона.

  • По Российскому законодательству, ребёнок с 14 лет подлежит уголовной ответственности за некоторые уголовные преступления.

  • Каждый ребёнок имеет право на гражданство.

  • Гражданство детей в возрасте до 14 лет определяется гражданством их родителей.

  • Каждый человек имеет обязанности перед обществом и государством.

  • Каждый ребёнок имеет право на уровень жизни, необходимый для его нормального развития.

  • Каждый человек имеет право на имя

Игровые ситуации.

  1. Все ли герои сказки «Гадкий утенок» относятся друг к другу по-братски?



  1. Какое право нарушила ведьма в этой сказке?



  1. Чья жизнь в опасности? Кто посягает на жизнь?
















  1. Почему обитатели двора обижали гадкого утёнка? Поступят ли ребята твоего класса как обитатели двора?



















  1. Какое право, нарушение которого изображено на рисунке?















  1. Нарушение каких прав изобразил художник?


  1. Право, которым воспользовалась лягушка. Кто помог лягушке воспользоваться её правом на свободное передвижение?

  2. Был ли приказ царя поместить Емелю и Марью-царевну в бочку и бросить их в море справедливым наказанием?

  3. Какой предмет в этой басне является продуктом научно-технического прогресса? Имеет ли Мартышка право пользоваться очками? Какими пятью предметами, созданными научно-техническим прогрессом, ты пользуешься каждый день?

  4. Кто из персонажей сказки воспользовался своим право на труд?

А теперь составим таблицу, какие права и обязанности имеет каждый школьник?

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.