Внеклассное мероприятие "Лес-наше богатство!"

Учитель биологии Кузьмина Надежда Ильинична, МБОУ «Урмарская СОШ им. Г.Е.Егорова» Урмарского района Чувашской Республики.

Аннотация:

Школа и экология тесно связаны между собой. Поэтому моя цель дать детям экологические знания, прививать экологическое мышление, сформировать основы экологической культуры. Для этого нужна системность, эффективные методические приёмы. К большому сожалению, современные школьники, плохо знают родные места.

Основными методами работы на занятии выбрала видео метод, словесная деятельность, так как они наиболее доступны этому возрасту детей. На протяжении всего занятии старалась включать в диалог всех детей.

Основными методами работы на занятии избрала словесный, наглядный, видеометод, так как они, наиболее доступны этому возрасту детей. На занятии хотелось создать радостную, доброжелательную обстановку, чтобы получение новых знаний шло с опорой на знания и жизненный опыт детей. На протяжении всего занятия старалась включать в диалог всех детей. Считаю, что выбранные мною методы, формы, приемы и средства воспитания и обучения были эффективны: – наглядность, оформление, мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение привлекло внимание и поддерживало настроение учащихся в течение всего мероприятия.

Тема занятия:  Лес - наше богатство!

Класс: 6 класса

Цель: помочь в формировании основ экологических знаний детей и активного подхода к решению экологических проблем.

Задачи:

• прививать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении экологического равновесия в природе;
• пробудить интерес к лесу и его обитателям;
• развивать умение видеть красоту окружающего мира;
• познакомить с правилами поведения в лесу;
• вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу;
• учить работать в группе и видеть, что твой успех зависит от успешной работы коллектива.

Место проведения: классный кабинет.

Участники:

• Ведущий (В.) – учитель;
• Ученик (Уч.) – ученики шестого класса;
• Лесовичок – ученик восьмого класса.

Оборудование:

·         мультимедийный проектор;

·         презентация «Лес – наше богатство»

·         музыка о лесе.

·         выставка научно-познавательной и художественной литературы;

·         иллюстрация леса;

·         набор открыток «Зеленая аптека» и «Лекарственные растения леса»;

·         жетоны в форме грибов, листочков.

Ход мероприятия.

В классе оформлена  выставка литературы, на доске эмблема года – охрана окружающей среды, плакаты.

В: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня наше занятие посвящено... Впрочем, вы сейчас сами определите его тему. Посмотрите на оформление класса и отгадайте загадки.(слайд 1-9)

1.На горе шумит,

а под горой молчит. (Лес)

2. Весной веселит,
летом холодит,
осенью умирает,
весной оживает. (Лес)

3. Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой. (Лес)

В: Так, о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей). Правильно, о лесе. Тема нашего занятия  «Лес – наше богатство» (слайд 10)

В: Объект нашего исследования – лес. Что такое лес? Что вам известно о нем? Какой смысл мы вкладываем в понятие лес?

(Учащиеся обсуждают и приходят к выводу, что пока ответить точно на эти вопросы сложно.)

В: Ребята, вы любите гулять в лесу? (Ответ детей). (Обращаю внимание детей на иллюстрацию с изображением леса).

В: Давайте выясним:

• Что растет в лесу?
• Что произойдет, если…

Чтобы ответить на эти вопросы сейчас мы с вами проведем заочную прогулку по лесу. Помогать мне будет Лесовичек. По дороге нам будут встречаться различные препятствия и чтобы не заблудиться в дремучем лесу мы будем выполнять различные задания, которые нам приготовил Лесовичок, а за правильный ответ он будет вас награждать дарами леса: жетонами в форме грибочков, листочков.

В: Итак, ребята, отправляемся в лес. (Звучит музыка.) Входишь в лес – и как-будто открываешь невидимую дверь, перед которой оставляешь всю житейскую суету: неудачи, неприятности, зло, раздражение, обиды. Входишь в лес, как в храм, и уже на пороге ты видишь. Жизнь и смотришь на нее другими глазами.

- Лес наполняет душу радостью, легкой печалью, умиротворением – и ты очищаешься. Что вы видите в лесу? (Деревья, кустарники, травы, цветы.)
- Как можно назвать, одним словом? (Растения)
- Как расположены разные растения в лесу? (Неодинаково, этажами.)
Ученые их называют ярусами. Как вы думаете, какие растения занимают самый верхний ярус? (слайд11)

- Почему? (Деревья, которым требуется больше света.)
- Вы знаете, какие деревья растут в лесу? (Ели, сосны, березы, липы, осины и т.д.)

- Можно заблудиться среди таких деревьев? (Да.)(звучит музыка, появляется лесовичок).

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Очень рад видеть вас у себя в гостях. Я хочу услышать, что вы знаете, как надо себя вести в лесу. (Ответы детей.) (слайд 12)

- Не оставлять мусор в лесу.
- Не ломать ветки и деревья.
- Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

- Не рвать цветы.

- Не забирать из леса домой животных.

- Не собирать и пробовать незнакомые грибы и ягоды.

- Не тревожить жалящих насекомых.

- Не ловить змей и ужей

В. А может кто-то расскажет в стихах.

Уч:

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать.
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.

Уч:

Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать,
Из рогатки не стрелять. Ты пришел не убивать!

Уч:

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают!
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость. Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги, ведь они нам не враги.

Лесовичок: Правильно ребята!

Сосны, елки, березы, клены
Это лес – он наш друг зеленый!
Добрый друг, он шумит, поет
И в прохладную тень зовет.
А вы знаете, что для вас
Он загадки свои припас.

            (слайд 13)

Игровая ситуация «Узнай дерево»

На слайде появляются загадки, после правильных ответов детей, лесовичок обращает их внимание на рисунки этих деревьев, за правильные ответы дает жетоны.) (слайды 14-15)

1.Что же это за девица?

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

2.Зелена, а не луг,

Белена, а не снег,

Кудрява, а не человек. (Береза)

3.Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

4. Этой бабке сто лет,
Горба у нее нет,
Высоконько торчит,
Далеконько глядит,
Придет смерть за старушкой,
Станет бабка избушкой. (Сосна.)

5. Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела,
Красные кораллы. (Рябина.)

Лесовичок: Давайте поиграем в следующую игру: «Узнай лиственные и хвойные деревья» (слайд 16)

В. А по каким признакам вы эти растений распределили?

«Викторина о лесе» (слайд 17)

Ведущий задает вопросы, а лесовичок подтверждает правильные ответы детей и раздает жетоны.

– Из какого дерева делают спички? (Из осины.)
– Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Береза.)
– Какое дерево цветет первым, а какое – последним? (Ольха, липа.)
– У каких деревьев листья красные? (У клена и рябины.)
– Из какого дерева делают пианино? (Из ели.)
– Какие дрова самые жаркие? (Дубовые и березовые.)
– Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен.)

Лесовичок: Давайте поиграем в следующую игру: «Отгадай загадки». (слайд 18-21)

Загадки о зверях

1.    Кто по елкам ловко скачет

    И взлетает на дубы?

    Кто в дупле орехи прячет

    Сушит на зиму грибы?    (Белка)

2.    Лесом катится клубок.

           У него колючий бок.

          Он охотится ночами

          За жуками и мышами    (Ёж)

3.    Четыре лепестка

           Шевелились у цветка.

           Я сорвать его хотел,

           Он вспорхнул и улетел  (Бабочка)

4.    Рога раскинув широко,

           Ходит по лесу красавец.

           Ходит смело и легко    (Олень)

В: Мы все задания выполнили, немного отдохнули, пора отправляться дальше в лес.
- Какие растения расположены ниже деревьев? (Кустарники.)
- Какие вы знаете кустарники? (Малина, шиповник, брусника, барбарис, калина, боярышник, черника, можжевельник, толокнянка, рябина, крушина или волчья ягода.) (за ответы лесовичок вручает жетоны) (слайд 22)

Лесовичок: Молодцы! С заданием справились. Многие кустарники вы знали, а с некоторыми познакомились впервые. Я думаю, что следующее задание вы выполните легко.

Загадки:

1. Над водой, водой – стоит с красной бородой. (Калина.)

2. Сидит на палочке в красной рубашке, брюшко сыто, камешками набито. (Шиповник.)

3. Красненька матрешка, беленько сердечко. (Малина.)

4. Черненька, маленька, сладенька ребятам миленька. (Черника.)

5. Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая – чернеет. (Смородина, черная и красная.)

В: Ребята, давайте еще раз прочитаем название кустарников. Что общего между ними. (Ответы детей). А самое главное, что все они лекарственные (слайд 22)

В: Каждое лекарственное растение собирают в определенное время. Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много, часть растений нужно обязательно оставлять в природе, не вытаптывать рядом растущие растения.

Лесовичок: Давайте заполним с вами «Ягодный кроссворд» (слайд 23)

Лесовичек: Берегите лес, он – источник всех чудес! Чтобы всюду зеленели сосны, вязы, клены, ели. Берегите лес! (слайд 24)

В: Наша прогулка по лесу продолжается. Какие растения располагаются ниже кустарников? (Травы, цветы.). Встреча с цветами всегда радует нас.

Уч:

Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвел.
Здесь, в уединенье!
Улыбнется ветерок.
И с тобой играет.
Солнце целый день тебя.
Весело ласкает. (слайд 25)

В: Какие вы знаете лесные цветы и травы? (Ромашка, колокольчик, Иван-да-Марья, фиалка, герань лесная, ландыш, медуница, душица,зверобой, земляника.) (Жетон)(слайд 26-27)

В: Ребята, среди цветов есть такие, которых на земле осталось очень мало, поэтому они охраняются законом. И внесены в Красную книгу. Рвать их нельзя! Быстро вянут лесные цветы, собранные в букеты. Все меньше остается их в наших лесах. Давайте научимся любоваться цветами в природе, не губить лесную красоту, чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.

Уч:

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты! (слайд 28)

Рефлексия:

В: Вам понравилась прогулка по лесу?
– Что интересного вы узнали о лесе?
– Какие деревья вам встретились в лесу?
– С какими кустарниками вы познакомились впервые?
– О каких цветах говорили?
– Какое самое главное слово нужно брать с собой в лес? (ОХРАНЯЙ)

– Ребята, какую роль играет лес в нашей жизни, в жизни растений и животных?

В:  Лес - богатство и краса,

      Береги свои леса,

      Враг природы тот,

      Кто леса не бережет! (слайд 29)

В: Наше путешествие заканчивается. Я  надеюсь, что знания, которые вы сегодня получили, помогут вам в жизни, и вы более внима­тельнее будете относиться к окружающей природе, ведь она - наш дом, а о своём доме человек должен заботиться.

2017 год Указом Президента России В.В.Путина  объявлен Годом особо охраняемых территории!

Лес – это наше богатство!
Лес – защитник человека.
Лес – это дом для зверей и птиц.
Лес – украшение планеты, здоровье людей, радость и отдых.
Лес – помощник земледельца.
Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы (слайд 30)

В: Ребята, посмотрите в свои жетончики. Щедро ли одарил вас лес своими дарами? (Идет подсчет жетонов)

Лесовичок: Ребята, вы все достояны награды и вам дарю корзину лесных лекарственных трав и цветов, заварив их и испив чай, опять мысленно можете вернуться в лес, взяв с собой книгу стихов или рассказов о лесе. (Обращает внимание детей на выставку с книгами).