1550639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие "Мы пешеходы и пассажиры"

Внеклассное мероприятие "Мы пешеходы и пассажиры"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Мы - пешеходы и пассажиры

Цель: Закрепить правила безопасного поведения на улице и пассажиров в транспорте.

Задачи:

1. Содействовать закреплению знаний о безопасности дорожного движения и правилах безопасного поведения в общественном транспорте:

2. Создать условия для повторения дорожных знаков и сигналов светофора;

3. Активизировать словарь учащихся.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся соблюдать правила дорожного движения, правила поведения пешеходов, нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города; осознавать ответственность за свои поступки.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – использовать общие приёмы решения учебных задач , осуществлять рефлексию способов и условий действий ; знаково - символические – использовать модели для решения познавательной задачи; предметные – знать правила дорожного движения , правила поведения пешеходов ; соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города ; логические – строить рассуждения.

Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно- образными (рисунками, таблицами), словесно-образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль; взаимодействие - строить монологическое высказывание.

Личностные: принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир», самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Средства обучения: модель светофора, рисунки учащихся, дорожные знаки, пешеходный переход, фонограмма песни, детские рули, картинки с изображением общественного дорожного транспорта( трамвай, троллейбус, автобус, маршрутное такси)

Ход занятия

1. Организационный момент

-Сегодня наше занятие будет необычным, у нас гости. Давайте улыбнемся, друг другу, поприветствуем гостей и настроимся на работу. Обратите внимание на рисунки и подумайте, о чём мы с вами будем разговаривать?

( ответы детей)

-Да, ребята, мы вспомним дорожные знаки, сигналы светофора, правила поведения в транспорте. Тема нашего занятия - « Мы пешеходы и пассажиры».

2. Актуализация знаний

- Для кого нужны дорожные знаки?

- Для пешеходов и пассажиров.

- Скажите, кого называют пешеходом? пассажиром?

Пешеход — это человек, который идёт по дороге пешком, а не едет в каком-либо транспорте.

Пассажир–это человек, кроме водителя, который находится в транспорте.

-А сейчас вы разделитесь на две команды

-Я для вас приготовила загадки, которые вы любите отгадывать. Итак, загадки для 1 группы.

1. Красный вагон по рельсам бежит.

Всех куда надо

Он быстро домчит. ( трамвай0

2. Я мчусь, держась за провода,

не заблужусь я никогда. ( троллейбус)

-Послушайте загадки для 2 группы.

1. Что за чудо- красный дом,

Ребятишек много в нём,

Носит обувь из резины,

И питается бензином. ( автобус)

2. Этот транспорт как автобус

Только маленький совсем.

В нём проехать стоя трудно.

Здесь сидеть придётся всем. ( маршрутное такси)

-Молодцы, ребята! Как можно назвать эти виды транспорта? (общественный или пассажирский транспорт). И пешеходы, и пассажиры должны соблюдать правила движения. Только в этом случае они смогут сохранить здоровье и жизнь. Ребята расскажут нам об этом стихотворение.

1.Транспорт наш всегда на службе,

Он всегда со всеми в дружбе,

Он общественным зовется,

Это, значит, нам придется,

Пассажиров уважать,

Никого не обижать,

Правила знать

И всегда их выполнять.

2.В общественный транспорт прошу не забыть,

Положено в заднюю дверь заходить,

Вошли- проходите скорее в салон,

У двери не стойте, надёжный заслон,

На выход идите к передним дверям,

Но главное, что советую вам,

Выход и вход тогда совершать,

Когда будет транспорт на месте стоять.

3. Дидактическая игра « Светофор»

-Кто на дороге помогает регулировать безопасное движение?

(регулировщик и светофор).

Сейчас мы поиграем в игру «Светофор» и вспомним, что обозначают цвета светофора.

Красный цвет – дороги нет!

Желтый – будь готов к пути,

А зеленый цвет – иди!

4. Игра « Разрешается» или « Запрещается»

-Сейчас мы закрепим правила поведения в транспорте. Я буду называть действия пассажиров, а вы отвечайте « Разрешается» или « Запрещается»

Заходить в переднюю дверь детям и инвалидам. (Разрешается)

Оставлять передние сиденья пожилым людям, детям. (Разрешается)

Заскакивать на ходу в транспорт. (Запрещается)

Держаться за поручни или ручки на сиденьях. (Разрешается)

Высовываться в окно. (Запрещается)

Толкаться. (Запрещается)

Громко разговаривать, шумно себя вести. (Запрещается)

Облокачиваться на двери. (Запрещается)

Сорить. (Запрещается)

-Молодцы! Все правильно ответили. А теперь закрепим знаки, которые встречаются вам по пути в школу.

5. Игра « Знатоки дорожных знаков»

Раздаются дорожные знаки. Дети на обратной стороне приклеивают их названия.( работа в группах).Проверка, дети выходят и каждый читает название знака.

6. Игра « Собери дорожный знак»

-А сейчас вы будете выполнять интересное задание, работаем в парах.

(Дети получают конверт с разрезанным дорожным знаком и собирают его, собрав, называют его.)

7. Практическая часть.

-Вы каждый день переходите дорогу по пешеходному переходу, и мы сейчас закрепим, как правильно это нужно делать. Будьте внимательны, следите за знаками светофора.

Дети переходят по пешеходному переходу, а водители едут по проезжей части дороги.

8. Рефлексия.

-Наше занятие подходит к концу, спасибо вам за работу. Я надеюсь, что теперь вы будете выполнять правила поведения пешеходов и пассажиров общественного транспорта.

На улице будьте внимательны , дети!

Твёрдо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

- В завершении исполним песню о правилах дорожного движения.

(На мотив песни « Если с другом вышел в путь»)

Если с другом вышел в путь

Если с другом вышел в путь

Веселей дорога

Ты про знаки не забудь

Ты про знаки не забудь

Их в дороге много.

Припев:

Что мне снег,

Что мне зной, 

Что мне дождик проливной

Ведь светофор помощник мой. (2 раза)

Собираясь в дальний путь,

Собираясь в дальний путь

Много правил строгих –

Вспомни ты и не забудь,

Вспомни ты и не забудь,

Не забудь в дороге.

Припев:

И в дорогу я друзья  

И в дорогу я друзья

Выйду без испуга

ПДД ведь знаю я

ПДД ведь знаю я

Научу и друга.

Припев:



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Мы - пешеходы и пассажиры

Цель: Закрепить правила безопасного поведения на улице и пассажиров в транспорте.

Задачи:

1. Содействовать закреплению знаний о безопасности дорожного движения и правилах безопасного поведения в общественном транспорте:

2. Создать условия для повторения дорожных знаков и сигналов светофора;

3. Активизировать словарь учащихся.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся соблюдать правила дорожного движения, правила поведения пешеходов, нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города; осознавать ответственность за свои поступки.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – использовать общие приёмы решения учебных задач , осуществлять рефлексию способов и условий действий ; знаково - символические – использовать модели для решения познавательной задачи; предметные – знать правила дорожного движения , правила поведения пешеходов ; соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города ; логические – строить рассуждения.

Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно- образными (рисунками, таблицами), словесно-образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Коммуникативные: управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль; взаимодействие - строить монологическое высказывание.

Личностные: принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир», самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Средства обучения:модель светофора, рисунки учащихся, дорожные знаки, пешеходный переход, фонограмма песни, детские рули, картинки с изображением общественного дорожного транспорта( трамвай, троллейбус, автобус, маршрутное такси)

Ход занятия

1. Организационный момент

-Сегодня наше занятие будет необычным, у нас гости. Давайте улыбнемся, друг другу, поприветствуем гостей и настроимся на работу. Обратите внимание на рисунки и подумайте, о чём мы с вами будем разговаривать?

( ответы детей)

-Да, ребята, мы вспомним дорожные знаки, сигналы светофора, правила поведения в транспорте. Тема нашего занятия - « Мы пешеходы и пассажиры».

2. Актуализация знаний

- Для кого нужны дорожные знаки?

- Для пешеходов и пассажиров.

- Скажите, кого называют пешеходом? пассажиром?

Пешеход — это человек, который идёт по дороге пешком, а не едет в каком-либо транспорте.

Пассажир–это человек, кроме водителя, который находится в транспорте.

-А сейчас вы разделитесь на две команды

-Я для вас приготовила загадки, которые вы любите отгадывать. Итак, загадки для 1 группы.

1. Красный вагон по рельсам бежит.

Всех куда надо

Он быстро домчит. ( трамвай0

2. Я мчусь, держась за провода,

не заблужусь я никогда. ( троллейбус)

-Послушайте загадки для 2 группы.

1. Что за чудо- красный дом,

Ребятишек много в нём,

Носит обувь из резины,

И питается бензином. ( автобус)

2. Этот транспорт как автобус

Только маленький совсем.

В нём проехать стоя трудно.

Здесь сидеть придётся всем. ( маршрутное такси)

-Молодцы, ребята! Как можно назвать эти виды транспорта? (общественный или пассажирский транспорт). И пешеходы, и пассажиры должны соблюдать правила движения. Только в этом случае они смогут сохранить здоровье и жизнь. Ребята расскажут нам об этом стихотворение.

1.Транспорт наш всегда на службе,

Он всегда со всеми в дружбе,

Он общественным зовется,

Это, значит, нам придется,

Пассажиров уважать,

Никого не обижать,

Правила знать

И всегда их выполнять.

2.В общественный транспорт прошу не забыть,

Положено в заднюю дверь заходить,

Вошли- проходите скорее в салон,

У двери не стойте, надёжный заслон,

На выход идите к передним дверям,

Но главное, что советую вам,

Выход и вход тогда совершать,

Когда будет транспорт на месте стоять.

3. Дидактическая игра « Светофор»

-Кто на дороге помогает регулировать безопасное движение?

(регулировщик и светофор).

Сейчас мы поиграем в игру «Светофор» и вспомним, что обозначают цвета светофора.

Красный цвет – дороги нет!

Желтый – будь готов к пути,

А зеленый цвет – иди!

4. Игра « Разрешается» или « Запрещается»

-Сейчас мы закрепим правила поведения в транспорте. Я буду называть действия пассажиров, а вы отвечайте « Разрешается» или « Запрещается»

• Заходить в переднюю дверь детям и инвалидам. (Разрешается)

• Оставлять передние сиденья пожилым людям, детям. (Разрешается)

• Заскакивать на ходу в транспорт. (Запрещается)

• Держаться за поручни или ручки на сиденьях. (Разрешается)

• Высовываться в окно. (Запрещается)

• Толкаться. (Запрещается)

• Громко разговаривать, шумно себя вести. (Запрещается)

• Облокачиваться на двери. (Запрещается)

• Сорить. (Запрещается)

-Молодцы! Все правильно ответили. А теперь закрепим знаки, которые встречаются вам по пути в школу.

5. Игра « Знатоки дорожных знаков»

Раздаются дорожные знаки. Дети на обратной стороне приклеивают их названия.( работа в группах).Проверка, дети выходят и каждый читает название знака.

6. Игра « Собери дорожный знак»

-А сейчас вы будете выполнять интересное задание, работаем в парах.

(Дети получают конверт с разрезанным дорожным знаком и собирают его, собрав, называют его.)

7. Практическая часть.

-Вы каждый день переходите дорогу по пешеходному переходу, и мы сейчас закрепим, как правильно это нужно делать. Будьте внимательны, следите за знаками светофора.

Дети переходят по пешеходному переходу, а водители едут по проезжей части дороги.

8. Рефлексия.

-Наше занятие подходит к концу, спасибо вам за работу. Я надеюсь, что теперь вы будете выполнять правила поведения пешеходов и пассажиров общественного транспорта.

На улице будьте внимательны , дети!

Твёрдо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

- В завершении исполним песню о правилах дорожного движения.

(На мотив песни « Если с другом вышел в путь»)

Если с другом вышел в путь

Если с другом вышел в путь

Веселей дорога

Ты про знаки не забудь

Ты про знаки не забудь

Их в дороге много.

Припев:

Что мне снег,

Что мне зной,

Что мне дождик проливной

Ведь светофор помощник мой. (2 раза)

Собираясь в дальний путь,

Собираясь в дальний путь

Много правил строгих –

Вспомни ты и не забудь,

Вспомни ты и не забудь,

Не забудь в дороге.

Припев:

И в дорогу я друзья

И в дорогу я друзья

Выйду без испуга

ПДД ведь знаю я

ПДД ведь знаю я

Научу и друга.

Припев:

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.