Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие "Мы помним" ( 8-1 классы)

Внеклассное мероприятие "Мы помним" ( 8-1 классы)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Мы помним.

Цель мероприятия: сформировать у учащихся представление о политике фашизма в отношении покорённых народов, которых они относили к “низшим расам”.

Задачи мероприятия:

Восстановить картину жизни и смерти узников концлагеря Бухенвальд.

Развивать чувство сопереживания и сострадания к жертвам Холокоста; воспитать неприятие насилия.

Оснащение урока:

фотографии времён геноцида;

Видео ко дню победы

Видео Бухенвальдский набат

презентация “Бухенвальд – лагерь смерти”;

Видео холокост

Видео минута молчания

Видео « День победы»

аудиозапись Моцарта “ Реквием”.

музыка под стихи

Эпиграф:

“Чтобы мир защитить, взявшись за руки дружно,
мы о прошлой войне не должны забывать”.

Ход мероприятия

Слайд 1

Слово учителя

Видео 1 (дед) остановить последний кадр - фон

Вед.1

Вот уже 71 год отделяют нас от окончания Великой Отечественной войны. Однако из памяти человечества не изгладились и никогда не изгладятся чудовищные преступления немецко-фашистских захватчиков. Нельзя без боли вспоминать о зверствах фашистов, которые замучили, расстреляли, задушили в газовых камерах миллионы людей.

Пусть помнят те, которых мы не знаем,

Нам страх и подлость были не к лицу.

Мы пили жизнь до дна и умирали

За эту жизнь, не кланяясь свинцу.

Вед 2.
11 апреля ежегодно отмечается Международный День освобождения узников фашистских концлагерей. События и факты истории концлагерей являются лишь фоном для понимания того, где, когда и в каких условиях в силу трагических обстоятельств оказались советские люди. Их имена и судьбы большей частью неизвестны. Но все они были солдатами и участниками той страшной войны и заслуживают памяти потомков.

Видео Бухенвальдский набат ( 4 мин)

Вед 1.

В список знаменательных дат апреля мировое сообщество занесло День памяти узников концлагерей 11 апреля.

(Слайд 1)

Вед 2.

Ещё до нападения на нашу страну. В мае 1940 г., руководство фашистской Германии приступило к разработке плана покорения народов Восточной Европы, получившего название «Ост».

Теоретик германского расизма профессор Г. Гюнтер обосновал превосходство немецкой расы над другими. К низшим расам он отнёс: славян, цыган, евреев. Низшие расы подлежали полному уничтожению. Уже к 1943 г. только в Германии имелось 20 крупных и 65 мелких лагерей на 600 тысяч заключенных. А в маленькой Эстонии – 20 небольших лагерей.

(Слайд 2)

Вед 1.

Что такое концлагерь? Это территория, огороженная несколькими рядами колючей проволоки, по которой пропущен электрический ток, со смотровыми вышками, где дежурят охранники с пулемётами. На территории располагаются бараки для заключённых и крематории.


Вед 2.

Ученица - В 1937 году, 79 год назад, открыл свои ворота концлагерь Бухенвальд. 79 лет назад официально заработала нацистская фабрика смерти Бухенвальда. 79 лет назад первые узники увидели на его воротах свой приговор: «Каждому свое». За годы существования Бухенвальда в эти ворота вошли более 150 тысяч человек. И более 120 тысяч из них никогда отсюда не вышли.

Слайд 3

Вед 1.

А начиналось всё с транспортировки заключённых в товарных вагонах,

Слайд 4 (рисунок)

Ученик за ширмой

Свидетельство очевидца: (под печальную музыку)

« ... примерно в середине октября нас, более 2000 человек, погрузили в железнодорожные вагоны и повезли в неизвестном направлении. Мы не получали никакой пищи. В вагонах было тесно и душно. Многие товарищи умерли от недостатка воздуха, тесноты и голода.

(слайд 5)

... Нас выгрузили в Веймаре, и оттуда эсэсовцы погнали нас по дороге в лес, на гору. По пути нас били дубинками и натравливали на нас овчарок. Товарищей, которые отставали, немедленно расстреливали. Обочины дороги были устланы трупами. ... К вечеру мы подошли к концлагерю Бухенвальд. ... Нас разместили в деревянных бараках, которые были отделены от остальной территории лагеря изгородью из колючей проволоки. В бараках не было ни окон, ни стульев, ни кроватей – ничего…»

Слайд 6. (ворота концлагеря)

Вед 2.

И вот лагерные ворота. У ворот лагеря на вновь прибывших набрасывалась свора эсесовцев. И опять направо и налево сыпались удары, пинки. Кто-то бросал в беззащитных людей камни, кое-кто плевал. А все остальные смеялись.

Вед2.

На их железной решётке издевательская надпись “Каждому – своё”. Прикованные к воротам и решёткам на окнах, без пищи, полностью зависимые от произвола эсесовцев, узники, отбывая наказание, стояли дни и ночи, а некоторые до своего смертного часа.

Вед1.

Без “этапа” и церемонии “встречи” нацистский концлагерь был бы невозможен, ведь с самого начала следовало превратить узника в дрожащую, истерзанную плоть, лишить воли и способности сопротивляться.

Ученик "Тюремный страж" М.Джалиль

музыка
Он ходит, сторожа мою тюрьму. 
Две буквы "Э" блестят на рукавах. 
Мне в сердце словно забивает гвоздь 
Его тяжёлый равномерный шаг 
Под этим взглядом стихло всё вокруг - 
Зрачки не упускают ничего. 
Земля как будто охает под ним, 
И солнце отвернулось от него. 
Он вечно тут, пугающий урод, 
Подручный смерти, варварства наймит, 
Охранник рабства ходит у ворот, 
Решётки и засовы сторожит. 
Предсмертный вздох людской - его еда, 
Захочет пить - он кровь и слёзы пьёт, 
Сердца несчастных узников клюёт,- 
Стервятник только этим и живёт. 
Когда бы знала, сколько человек 
Погибло в грязных лапах палача, 
Земля не подняла б его вовек, 
Лишило солнце своего луча



Вед 2.

После такого приёма – сортировка. Заключенных гнали к парикмахеру, где всех и мужчин, и женщин брили наголо, потом в душ (часто душ заменяли “купанием” в грязной лохани с дезинфекционной жидкостью). За это время узника успевали обобрать – одежду связывали в узлы, ценности – от денег до обручального кольца, от часов до крестика или распятия – прятали якобы до “освобождении”, на самом деле это была добыча эсэсовцев, которую они тут же делили.

Слайд 7 (украшения)

Вед 1.

Добычей было всё: волосы, которыми набивали матрасы, человеческий жир, из которого варили мыло, татуированная кожа, из которой делали абажуры и сумочки, сувениры делались даже из высушенных человеческих голов.


Музыка

Ученик

Женские волосы жуткой горою

В лагере высились передо мною.

Светлые, темные и огневые,

Черные с примесью пепла, седые

Детские, словно ленок золотистый.

Люди! Запомните все, что фашисты

Золотом тем набивали матрасы.

Это вовек не должно забываться.

Где-то скрываются, живы доселе

Звери, что спали на этой постели.

Как на волнах, на слезах отдыхала

Совесть их ночью. Будила едва ли…


Слайд 8 (аппель-платц)

Вед 2.

Сразу за воротами располагался так называемый «Appelplatz», куда выводили для построения заключенных. Сам «Appelplatz» и дороги между бараками представляли собой пыльную, выложенную щебёнкой землю. «Appelplatz» был рассчитан на 20 000 человек.

Вед 1.

Лагерные будни были таковы: Сирена... Подъем... На апель-плац утром и вечером во время переклички часами должны были стоять узники – молодые, старики и даже дети! Многим узникам эти изнурительные переклички принесли смерть.

Слайд 9, (крематорий)

Вед 2.

Крематорий был самым страшным местом в лагере, обычно туда приглашали заключённых под предлогом осмотра у врача. Когда человек раздевался, ему стреляли в спину.

Тысячами узники умерщвлялись в газовых камерах и сжигались в печах крематориев.

Печи не затухали ни днём, ни ночью. В немецких концлагерях за годы войны побывало 18 миллионов человек разных национальностей. Таким способом в Бухенвальде были убиты многие тысячи узников. Бухенвальд был мужским лагерем. Заучить свой порядковый номер на немецком языке узник должен был в течение первых суток. С этого момента набор цифр заменял имя.

Музыка

Слайд 10,11, 12

Стих

Эта рыжая пыль под ногами, щебёнка

Из костей – не осколки ль, покрытые ржой?

Это, может быть, резвые ноги ребёнка,

Что за белою бабочкой гнался межой;

Или ручки, – дитя ими тянется к маме,

Обнимая за шею, ласкается к ней…

Или был этот щебень большими руками,

Что с любовью к груди прижимали детей.

Этот пепел, который разносится с ветром,

Был глазами, смеялся и плакал порой,

Был губами, улыбкою, музыкой, светом,

Поцелуями был этот пепел седой.

Был сердцами, тревогою, радостью, мукой,

Был мозгами, сплетеньем извилин живых, –

Слово “Жить” до конца, словно буква за буквой,

Точно белым по чёрному вписано в них.

Эти волосы – локоны, косы и пряди,

Что навалены мёртвой, косматой горой,

Кто-нибудь расплетал и взволнованно гладил.

И сухими губами касался порой.

Чистый трепет сердец, вдохновенные речи,

Золотые надежды, сияние глаз…

Крематориев страшных горящие печи.

Пепел… пепел… Лишь пепел остался от вас.

Слайд 1 Мы помним

Вед 1.

Первые советские военнопленные прибыли в Бухенвальд 16 сентября 1941 года. По воспоминаниям, это были офицеры и политработники. Всю группу, 300 человек, расстреляли в тире на территории завода «ДАВ». Их имена установить не удалось. 18 октября 1941 года в Бухенвальд были переведены около 2000 советских военнопленных. Эта группа была предназначена для работ по расширению лагеря и размещалась отдельно в западной части лагеря.



Слайд 13

Вед 2.

На конец 1941 года в Бухенвальде числятся 1903 советских военнопленных. Расстрелянные и умершие в отчётные документы не включаются.

Слайд 14 (уничтожение трудом)

Вед 1.

- В январе 1942 года часть военнопленных была отправлена для работ в каменоломни.

Работа по 10–14 часов... Работаешь в каменоломне. Камень хватай быстро и не мелкий, а килограммов 20–30. И бегом наверх. Старайся в середине быть – эсэсовец за смену убивает 7 человек из передних и задних. Снова поверка, на сей раз вечерняя, которая продолжалась, как правило, бесконечно долго... Короткий сон... Сирена... Подъем...

Вед 2.

Но не все выдерживали, кто-то решался на побег.

Печальная музыка и голос очевидца

Ученик за ширмой

- Свидетельство очевидца (под музыку)

«Я вместе с группой заключенных пытался бежать, но не удалось - поймали, посадили в карцер. Почему не расстреляли? А карцер был, по сути, тот же смертный приговор. Девять суток в камеру никто не заходил. На десятый день поставили бак с водой. Все, кто смог, бросились пить. До сих пор не могу забыть, как жадно они пили, а затем громко вскрикивали и в муках умирали. Вы бы видели их глаза... В открытую дверь смотрели надзиратели и смеялись, показывая пальцем на заключенных, скрюченных в смертельной агонии. Я понял, что накидываться на воду нельзя – она отравлена, поэтому отрывал клочки пропитанной потом рубахи, мочил их и высасывал влагу».

Слайд 15. 16( бараки)

Вед 1.

В лагере было 52 барака. Типовой барак предполагал размещение 250 узников, но в них помещалось до 1000 человек. Существовал еще так называемый «малый лагерь», иначе говоря, карантинная зона. В «малый лагерь» помещали в основном советских военнопленных. Здесь насчитывалось только 12 бараков без окон - бывшие конюшни, размером 40 на 50 метров. В каждом таком бараке обитало 750 человек. Около 100 из них ежедневно умирало. Их тела продолжали выносить на перекличку, чтобы живым достались предназначенные для них порции.

Слайд 17, 18 ( люди в нечеловеческих условиях)

Вед 2.

Организм заключённых систематически истощался из – за голода и недоброкачественной пищи.

Рацион на одного человека составлял:

– утором: пол литра чёрного хлебного кофе без сахара или настойки из трав;
– в обед: литр супа из листовой капусты или иного сорняка, зимой из кормовой моркови или свёклы;
– вечером такая же жидкость, что и утром и около 200 граммов хлеба наполовину из древесных опилок.

Вед 1.

Иногда ради развлечения узников заставляли ползти с котелком в зубах, в котелок набивался песок и есть то, что туда было налито, было невозможно.

Слайд 19 ( подопытные люди)

Вед 2.

Над узниками проводилось множество медицинских опытов, в результате которых большинство умерли мучительной смертью. Заключённых инфицировали сыпным тифом, туберкулезом и другими опасными заболеваниями для того, чтобы проверить действие вакцин против возбудителей этих болезней. Заболевания перерастали очень быстро в эпидемии из-за скученности в бараках, недостаточной гигиены, плохого питания, а также из-за того, что эти заболевания не лечились.

Слайд 20.

Вед 1.

В концлагерях и в лагерях смерти существовала группа врачей-эсэсовцев, проводивших на заключенных свои преступные «медицинские опыты».

Людей оперировали без наркоза. Заключенные проверялись на способность выдержать низкое атмосферное давление и низкие температуры организма. В Бухенвальде проводились также и другие эксперименты: опыты по заражению желтой лихорадкой, оспой, паратитом, дифтеритом.

(Слайд 21)

Вед 2.

Конвейером смерти в концентрационном лагере Бухенвальд заправляли Карл и Ильза Кох. Карл Кох был назначен комендантом Бухенвальда с 1939 года. В то время как Кох упивался властью, наблюдая за ежедневным уничтожением людей, его жена испытывала еще большее удовольствие от мук заключенных. В лагере ее боялись больше самого коменданта.





Вед 1.

Позже Ильзу Кох прозвали «фрау Абажур». Она использовала выделанную кожу убитых мужчин для создания разнообразной домашней утвари, чем чрезвычайно гордилась. Даже ее коллегам из СС становилось не по себе, когда фрау Кох хвасталась абажурами, сделанными из человеческой кожи. Наиболее подходящей для поделок она находила кожу цыган и русских военнопленных с наколками на груди и спине. Это позволяло делать вещи «весьма декоративными». По словам фрау Кох, кожу с людей надо снимать вживую, только тогда изделия из нее получаются особенно красивыми.

Вед 2.

Весной 1942 года на советских пленных и больных узниках были начаты первые опыты по применению газа «Циклон Б».

Вед 1.

Больше всех пострадал еврейский народ: из 9-ти миллионов было уничтожено 6 млн. человек, в том числе 1,5 млн. детей, у которых выкачивали кровь для раненых немецких солдат.

Вед 2.

27 января в мире отмечают День памяти жертв холокоста. Холокост - так в Израиле называют Шоа или Катастрофу. Холокост греческое слово, означающее всесожжение, сожжение до конца.

Видео (холокост)

Слайд 22

Вед 1.

Саласпилс – лагерь близ Риги. Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за содержания в нем малолетних узников. В годы войны в нем было истреблено около 100 тыс. человек. Хорошо известны слова Гитлера: «Я просто приму меры к систематической приостановке естественного прироста этого населения» (имеются ввиду нежелательные для немцев народы). В этом высказывании и открывается истинная цель убийства детей на оккупированных территориях.

Вед 2.

Во время оккупации Латвии в фашистском концлагере Саласпилс у советских детей насильственно брали  кровь. Ребёнку, ослабевшему и не способному её давать, чтобы не прерывался зловещий, но остродефицитный 
конвейер крови, — под видом каши предлагали ложку отравы…

музыка
Учащийся читает стихотворение:
…И прозрачны, трепетны и тонки,
Как весной картофеля ростки,
Забелели детские ручонки,
Детские возникли хохолки.

Закричали рты, — и в каждом слове,
В шелесте срывающихся фраз
Слышалось: «Верните кровь нам. Крови,
Той, что доктор выкачал из нас!..»

Доктор, и заботливый, и ловкий,
За троих работать успевал:
Шприц вонзая, гладил по головке,
Слабым — кашу ложечкой давал.

Шли в барак отведавшие кашки,
И потом на глиняном полу
Янисы, Володьки и Наташки
Умирали, скорчившись в углу.

И опять, огромны и бездонны,
В лагерь приходя порожняком,
Отъезжали, булькая, бидоны
С кровью детской, будто с молоком.

Спецкорабль отчаливал от пирса,
Самолёт гружёный вылетал…
Детские могилы Саласпилса,
Сколько вас? Никто не сосчитал.

Встану молча — будто к изголовью,
Чувствуя с жестокой простотой:
Кровь детей не смоешь даже кровью,
Даже карой, страшной и святой!

Вед 1.

С каждым годом становится всё меньше и меньше участников и свидетелей Великой Отечественной войны. Люди начинают забывать тех, кто спас нашу страну от фашистской Германии. Практически ничего мы не знаем о тех, кто побывал в фашистских концлагерях, многое забылось или просто замалчивалось.

Вед 2.

Огромное количество наших бабушек и дедушек было зверски убито за пределами нашей Родины, в германских концлагерях. Действительно, сами цифры уничтоженных мужчин, женщин и детей поражают многих до сих пор. Ведь счёт шёл ни на сотни, ни на тысячи, даже ни на десятки тысяч, а на миллионы. Единицы, кто смог выжить. 

Слайд 23

Вед 1

А мир в то время располагает такими данными статистики

- в лагере смерти Собибор было убито 250 тыс. человек;

- в лагере Белжец было убито более 600 тыс. человек;

- в лагере Треблинка – убито более 750 тыс. человек.

- в лагере Майданек уничтожено 1 млн 600 тыс. человек.

- в лагере Освенцим – более 4 млн человек.

Вед 2.

Эти цифры, эти факты не могут не ужасать! Чтобы подобное не повторилось, мы, должны помнить то, что пережили наши деды и прадеды. Ведь и в наше время создаются организации типа “Гитлерюгенд” в Германии, Прибалтике, на Украине и даже в России. Раздаются награды палачам концлагерей в Украине Галичина. А это угроза всем нам.

Смерть замученных

Нельзя простить фашизму

Помните погибших на войне

Берегите мир во имя жизни

«Нет!» - скажите твердо все войне.


Музыка и видео

Стих Помните через века…

(Звучит “Реквием” Моцарта.)

Чтец 1.

Вспомним всех поименно,

Горем вспомним своим…

Это нужно не мертвым!

Это нужно живым


Разве для смерти рождаются дети, Родина

Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

Пламя ударило в небо! Ты помнишь Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Просто был выбор у каждого Я или Родина.


Чтец 2.

Ой зачем ты солнце красное, все уходишь – не прощаешься

Ой зачем с войны безрадостной, сын не возвращаешься?

Из беды тебя я выручу, прилечу орлицей быстрою…

Отзовись моя кровиночка! Маленький, единственный…


Чтец1.

Однажды мы вас потревожим во сне.

Над полями свои голоса пронесем в тишине.

Мы забыли, как пахнут цветы. Как шумят тополя.

Мы и землю забыли, какой она стала земля?

Как там птицы? Поют на земле без нас?

Как черешни? Цветут на земле без нас?

Как светлеет река? И летят облака над нами

Без нас.

Помните! Через века, через года, –
помните!
о тех, кто уже не придёт никогда,
помните!
Не плачьте! В горле
сдержите стоны, горькие стоны. Памяти
павших будьте достойны!..
Вечно достойны!


Чтец 2.

Люди!
Покуда сердца
стучатся, –
помните!
Какою
ценой
завоёвано счастье, – пожалуйста,
помните!

Чтец 3.

Песню свою
отправляя в полёт, –
помните!
О тех,
и то уже никогда
не споёт, –
помните!
Детям своим расскажите о них,
чтобы
запомнили!
Детям
детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

Вед 1.

Если бы за каждого погибшего во Второй мировой войне объявили минуту молчания, то мир молчал бы 50 лет. Предлагаю почтить память погибших в годы Великой Отечественной войны минутой молчания. Прошу всех встать.

Вторая часть видео

Вед 2.

Прошу садится

Ветеранам Великой Отечественной войны посвящается

Видео день победы

Учитель.

Слайд 25

 Хочется завершить наше мероприятие об узниках фашистских концлагерей фразой из Книги пророка Илиа:

Слушайте это, старцы, и внимайте, все жители земли сей: бывало ли такое во дни ваши или во дни отцов ваших. Передайте об этом детям вашим; а дети ваши пусть скажут своим детям, а их дети - следующему роду. И сейчас во многих странах идет война, так давайте ее не допустим у нас!!!..



Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров108
Номер материала ДБ-034944
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх