Инфоурок Литература Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие "Мир Н.В.Гоголя"

Внеклассное мероприятие "Мир Н.В.Гоголя"

Скачать материал

Конспект  внеклассного мероприятия

на тему:  «Путешествие в театр Н.В.Гоголя».                                                                                    

 

Тема мероприятия:            

 «Путешествие в театр  Н.В.Гоголя».

Базовый учебник: 

Литература. 8 класс.  Учебник для образовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровина, В.П.Журавлева.  Москва:  Просвещение, 2011   

Цели:

Личностные: 

·         Воспитание интереса к изучению произведений русских классиков

·         Развивать зрительную память, самооценку, внимание

Регулятивные

·         Учиться анализировать, сопоставлять и рассуждать.

·         Развивать умение работать в сотрудничестве

Предметные

·         Закрепить в занимательной форме знание учащимися  произведения Н.В.Гоголя «Ревизор»

Тип мероприятия:

Обобщение и систематизация знаний

Формы работы учащихся.       

Коллективная и индивидуальная  работа, работа в парах, творческая работа

 

Необходимое техническое оборудование.        

Компьютер, проектор, экран.

 

 

 

 

 

 

Структура и ход мероприятия

 

Этапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Результат

Этап 1.

Организационный этап

Включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.

1.      Учитель организует учащихся, взаимодействует с классом,  предлагает провести небольшую разминку.

·         «Сегодня, 19 апреля, на Александринском театре в первый раз …, оригинальная комедия в 5 действиях. Сочинение Н.Гоголя… Пьеса весьма забавна, только нестерпимое ругательство на дворян, чиновников и купечество…»

   (Газета «Санкт-Петербургские ведомости» за 19 апреля 1836 г.)

*      О каком произведении Н.В.Гоголя идет речь?

 

Личностные УД:

·         Самооценка готовности к мероприятию.

Учащиеся включаются в учебную деятельность,  делают выводы

Учебно-познавательный интерес к данному мероприятию

 

Этап 2.  Мотивационный этап

Вхождение в тему. Планирование своей деятельности, формулирование задач

 

1.      Работа с текстом

·         «Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, если примешь в соображение то, что в нём может поместиться вдруг толпа из пяти – шести тысяч человек и что вся эта толпа, ни в чём не сходная между самим собой, может вдруг потрястись одним потрясением, зарыдать одними слезами и засмеяться одним всеобщим смехом»,  - пишет Н.В. Гоголь в одном из писем.

Учитель:

- Куда нам сегодня предстоит с вами отправиться?

- В театре действуют свои правила. Нарушая их, зритель в первую очередь обкрадывает себя.

- Как вы думаете, как должен вести себя зритель (Варианты ответов учащихся).

 - Давайте вспомним и оформим памятку  

2.      Творческая работа

«Правила поведения   в театре»

- перед походом в театр необходимо познакомиться с содержанием пьесы, автором, рецензиями;

-   одежда для похода в театр должна быть торжественной, опрятной;

-   занимать место согласно купленным билетам;

-   во время спектакля запрещается шуметь;

-   выходить из зала можно только после того, как актеры покинут сцену.

Регулятивные УД: целеполагание; Коммуникативные: размышление учащихся, формулировка выводов.

Познавательные: поиск и выделение информации, подведение под понятие, доказательства.

 

 Фронтальная работа.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, выделяют информацию, определяют тему.

Личностные:

Осознание ценности изучаемого материала и практической его важности

Метапредметные УД:

Самостоятельное формулирование учебных задач и цели, умение выявлять проблему, выбирать действия по достижению цели.

Этап 3.

Актуализация знаний

Повторение теоретического изученного материала по произведению Н.В.Гоголя

  Игра «Покупка театрального билета»

- Что же правила поведения в театре вы знаете, поэтому отправляемся в театр. Чтобы попасть в театр вам необходимо купить билет. А заплатить за них вы можете одной валютой – это знания. Выполните задания – получите билеты.

1.      Блиц-опрос:

·         В каком году был написан «Ревизор»? В 1836 г.

·         Кто подсказал Гоголю сюжет комедии? А.С.Пушкин

·         Где состоялось первое представление пьесы? В Александринском театре г. Петербурга

·         Кто из членов правительства на нем присутствовал? Император Николай I

2.      Работа в группах

·         Соберите пословицу и скажите, как она используется в комедии Н.В.Гоголя.

(Пословица «На зеркало неча пенять, коли рожа крива» используется в качестве эпиграфа)

3.      Продолжи фразу:

Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам… (пренеприятное известие: к нам едет ревизор).

 Все, как мухи… (выздоравливают).

Сегодня мне всю ночь снились какие-то… (две необыкновенные крысы).

У меня легкость… (необыкновенная в мыслях).

Чему смеётесь?.. (Над собою смеётесь!)

Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же… (стулья ломать? От этого убыток казне).

         Я могу от любви… (свихнуть с ума).

4.      Разгадывание кроссвордов (индивидуально)

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Цвет, который больше всего идет Анне Андреевне, по ее убеждениям.

2.Жильцы номера гостиницы, где остановился Хлестаков, что « прошлого года подрались».

3.Как называет Анна Андреевна свой уездный город?

4.Назание рыбицы, о которой мечтает городничий.

5. Имя той, что принесла Хлестакову «ковер самый лучший».

6. Место первой встречи Бобчинского и Добчинского с Хлестаковым.

7.Фамилия унтер-офицерши.

8.В форме единственного числа одно из собирательных возмущенно-бранных слов Городничего в финальном монологе.

9. Имя святого, в честь которого городничий норовит отмечать свой второй день именин.

10. Имя сынишки Добчинского.

11. Внесценические персонажи числом в 35 000.

12.Фамилия одного из купцов, подававших жалобу на городничего.

По горизонтали - название деревни, куда едет Хлестаков.

(Ответы: 1. Палевый 2.Офицеры 3. Деревня..4. Корюшка. 5. Авдотья 6. Трактир

7. Иванова 8. Либерал 9. Онуфрий 10. Ванечка

11. Курьеры 12. Абдулин)

 

Познавательные УД:

·         Устная работа с текстом;

·         Работа с учебником;

·         Выполнение практических заданий

Регулятивные УД:

·         Работа в группах

 

 

 

 

 

Коммуникативные УД:

Учащиеся  самостоятельно выполняют задания рассуждают и выражают свою точку зрения, учитель обобщает ответы учащихся.

 

 

Предметные:

1. Повторение сведений об изученном произведении;

2.Опознавание литературных героев по заданным признакам

 

 

 

 

 

 

Метапредметные:

1.Учимся правильно строить свои ответы и высказывания, извлекать необходимую для выполнения заданий информацию, отбирать и систематизировать материал

 

Этап 4.

Закрепление материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление умений по определению теоретических понятий

Учитель предлагает выполнить следующее задание, направляет, координирует деятельность обучающихся, корректирует результаты.

 

- С  заданиями вы справились. Продолжим дальнейшее наше путешествие.   Пройдёмте внутрь театра, в зал.

Раздаются билеты на разные места (билеты разного цвета).  

-  Обратите внимание, что написано на обороте вашего билета. Каждый из вас должен понять, где он сидит. Узнаем поподробнее, что такое бельэтаж, партер, балкон в театре.

1.      Словарная работа

1 группа – партер

2 группа – бельэтаж

3 группа – балкон

2.      Сообщение подготовленного заранее учащегося «История и устройство Александринского театра»

3.      Просмотр фрагмент постановки комедии «Ревизор»

   - К сожалению, мы не можем посмотреть всю пьесу. Однако я предлагаю узнать героев комедии по характеристике. Раздаются карточки с характеристиками героев.

4.      Работа по карточкам

1 группа:

*      Постаревший и неглупый по-своему человек, ведёт себя серьёзно, говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Черты лица грубы, жестки. Одет по обыкновению, в своём мундире с петлицами и в ботфортах со шпорами. Волосы стриженные, с проседью.

2 группа:

*      Молодой человек лет двадцати трёх, тоненький, худенький, говорит и действует без всякого соображения. Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст совершенно неожиданно. Одет по моде.

3 группа:

*      Человек пожилой. Говорит серьёзно, смотрит несколько вниз, голос его всегда почти ровен, в разговоре с барином принимает суровое отрывистое и несколько даже грубое выражение. Не любит много говорить и молча плут. Костюм его – серый или синий поношенный сюртук.

5.      Конкурс  «Продолжите фразу»:

«Я знаю, что…».

Например: «Я знаю, что  имя и отчество Хлестакова  Иван Александрович»…

Или: «Я знаю, что  Хлестаков пишет письмо другу  Тряпичкину»,  Или:  «Ляпкин-Тяпкин  говорит, «как старинные часы, которые прежде шипят, а потом уже бьют» и т.д.

Познавательные УД:

Учащиеся рассуждают и выражают свою точку зрения, учитель обобщает ответы учащихся.

Индивидуальная работа.

Развитие  коммуникативных  УД, обеспечивающих возможность сотрудничества.

 

Регулятивные УД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Осознание качества и уровня усвоения темы.

 

Личностные:

1.Успешно выполненные задания.

2.Самооценка и адекватное реагирование на свои результаты.

Этап 5.

Рефлексия

Организация рефлексии.

-  Как в любом театре после представления вы можете оставить свои отзывы и пожелания.

- На стикерах прошу написать о том, что вы вынесли из сегодняшнего урока.

- Каковы ваши впечатления?

 (Ребята под музыку пишут свои отзывы и приклеивают на доску, на которой висит макет в виде книги.)

Регулятивные УД:

Осознание качества и уровня усвоения темы

Коммуникативные:

·         Отметить уровень подготовки

Личностные:

1.Осознание учащимися своей учебной деятельности

2.Самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Этап 6. Домашнее задание

Объяснение домашнего задания

Базовый: (по группам)

1 группа: инсценировать обед Хлестакова в гостинице

2 группа: инсценировать объяснение Хлестакова в любви Анне Андреевне и Марье Антоновне.

Повышенный:  

Написать письмо Тряпичкину от лица Хлестакова

Личностные:

·         Самостоятельно выбрать задание для домашней работы.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеклассное мероприятие "Мир Н.В.Гоголя""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2017 393
    • DOCX 42.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трямкина Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Трямкина Людмила Владимировна
    Трямкина Людмила Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 52713
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы организационной деятельности центров социального обслуживания

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Библиотечная трансформация: от классики до современности с акцентом на эффективное общение и организацию событий

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе