Инфоурок / Информатика / Презентации / Внеклассное мероприятие на тему "Алгоритмы"

Внеклассное мероприятие на тему "Алгоритмы"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Ах, Алгоритм, Алгоритм.pptx

библиотека
материалов
«Ах, Алгоритм, Алгоритм…» Внеклассное мероприятие Игра-викторина
 Его Величество Алгоритм
Укажите лишний ответ: Свойства алгоритма А. массовость Б. дискретность В. одн...
От имени какого учёного произошёл термин «алгоритм»? А. Евклид Б. Аль-Хорезми...
Человек или робот, который выполняет чьи-то команды, называется… А. Помощник...
Разгадай ребус: ,, , мышка Станция «Разминка»
Какое устройство компьютера служит для обработки информации? А. Процессор Б....
Станция «Собери алгоритм»
Станция «Собери алгоритм» «Посадка дерева» начало конец Взять лопату и сажене...
Станция «Собери алгоритм» «Пришивание пуговицы» начало конец Взять рубашку Вз...
Станция «Заполни блок-схему» Х=5 1.Задать число 2. Умножить на 2 3. Прибавить...
Станция «Опознай пословицу» для зрителей Задания Скажи мне, какой у тебя комп...
Станция «Заполни блок-схему» начало Задать число прибавить 10 прибавить 5 выч...
начало конец Задать число прибавить 5 >10 Прибавить 47 да нет Вычесть 4 Сообщ...
Станция «Кроссвордная» Ответы: 1. Графический 2. Конечность 3. Информация 4....
М Станция «Логика» для зрителей Р Е Ю Т О Ь П компьютер К
Станция «Логика» Задание 1. Дама сдавала в багаж рюкзак (Р), чемодан (Ч), сак...
Станция «Логика» Задание 3. Цепочка из бусин, помеченных буквами А, И, В, Д,...
Молодцы! До новых встреч!
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Ах, Алгоритм, Алгоритм…» Внеклассное мероприятие Игра-викторина
Описание слайда:

«Ах, Алгоритм, Алгоритм…» Внеклассное мероприятие Игра-викторина

№ слайда 2  Его Величество Алгоритм
Описание слайда:

Его Величество Алгоритм

№ слайда 3 Укажите лишний ответ: Свойства алгоритма А. массовость Б. дискретность В. одн
Описание слайда:

Укажите лишний ответ: Свойства алгоритма А. массовость Б. дискретность В. однозначность Верно! Станция «Разминка»

№ слайда 4 От имени какого учёного произошёл термин «алгоритм»? А. Евклид Б. Аль-Хорезми
Описание слайда:

От имени какого учёного произошёл термин «алгоритм»? А. Евклид Б. Аль-Хорезми В. Архимед Верно! Станция «Разминка»

№ слайда 5 Человек или робот, который выполняет чьи-то команды, называется… А. Помощник
Описание слайда:

Человек или робот, который выполняет чьи-то команды, называется… А. Помощник Б. Исполнитель В. Программа Верно! Станция «Разминка»

№ слайда 6 Разгадай ребус: ,, , мышка Станция «Разминка»
Описание слайда:

Разгадай ребус: ,, , мышка Станция «Разминка»

№ слайда 7 Какое устройство компьютера служит для обработки информации? А. Процессор Б.
Описание слайда:

Какое устройство компьютера служит для обработки информации? А. Процессор Б. Винчестер В. Сканер Верно! Станция «Разминка»

№ слайда 8 Станция «Собери алгоритм»
Описание слайда:

Станция «Собери алгоритм»

№ слайда 9 Станция «Собери алгоритм» «Посадка дерева» начало конец Взять лопату и сажене
Описание слайда:

Станция «Собери алгоритм» «Посадка дерева» начало конец Взять лопату и саженец Посадить саженец в ямку Засыпать ямку Взять лейку с водой и полить саженец Поставить лейку и лопату на место Выкопать ямку

№ слайда 10 Станция «Собери алгоритм» «Пришивание пуговицы» начало конец Взять рубашку Вз
Описание слайда:

Станция «Собери алгоритм» «Пришивание пуговицы» начало конец Взять рубашку Взять иголку и ножницы Отрезать нитку подходящего цвета Вдеть нитку в иголку Положить иголку и ножницы на место Подобрать подходящую пуговицу Пришить пуговицу

№ слайда 11 Станция «Заполни блок-схему» Х=5 1.Задать число 2. Умножить на 2 3. Прибавить
Описание слайда:

Станция «Заполни блок-схему» Х=5 1.Задать число 2. Умножить на 2 3. Прибавить5 4. К заданному числу прибавить 10 5. Вычесть 3 6. Сообщить результат Х=34 1. Задать число 2. К заданному числу прибавить 5 3. Если результат больше 10, то перейти к действию 4, иначе перейти к действию 5 4. Вычесть 4 и перейти к действию 6 5. Прибавить 47 и перейти к действию 6 6. Сообщить результат

№ слайда 12 Станция «Опознай пословицу» для зрителей Задания Скажи мне, какой у тебя комп
Описание слайда:

Станция «Опознай пословицу» для зрителей Задания Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. Компьютер памятью не испортишь. Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят. Бит байт бережет. Вирусов бояться – в Интернет не ходить. Ответы Кашу маслом не испортишь. Дареному коню в зубы не смотрят. В Тулу со своим самоваром не ездят. Копейка рубль бережет. Волков бояться – в лес не ходить. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

№ слайда 13 Станция «Заполни блок-схему» начало Задать число прибавить 10 прибавить 5 выч
Описание слайда:

Станция «Заполни блок-схему» начало Задать число прибавить 10 прибавить 5 вычесть 3 умножить на 2 Сообщить результат конец Агоритм Х=5 Задать число. К заданному числу прибавить 10 Прибавить 5 Вычесть 3 Умножить на 2 Сообщить результат Х=34

№ слайда 14 начало конец Задать число прибавить 5 >10 Прибавить 47 да нет Вычесть 4 Сообщ
Описание слайда:

начало конец Задать число прибавить 5 >10 Прибавить 47 да нет Вычесть 4 Сообщить результат Станция «Заполни блок-схему» Агоритм 1. Задать число 2. К заданному числу прибавить 5 3. Если результат больше 10, то перейти к действию 4, иначе перейти к действию 5 4. Вычесть 4 и перейти к действию 6 5. Прибавить 47 и перейти к действию 6 6. Сообщить результат

№ слайда 15 Станция «Кроссвордная» Ответы: 1. Графический 2. Конечность 3. Информация 4.
Описание слайда:

Станция «Кроссвордная» Ответы: 1. Графический 2. Конечность 3. Информация 4. Исполнитель 5. Алгоритм 6. Программный 7. План 8. Компьютер 9. Инструмент 10. Рисунок 11. Шаг

№ слайда 16 М Станция «Логика» для зрителей Р Е Ю Т О Ь П компьютер К
Описание слайда:

М Станция «Логика» для зрителей Р Е Ю Т О Ь П компьютер К

№ слайда 17 Станция «Логика» Задание 1. Дама сдавала в багаж рюкзак (Р), чемодан (Ч), сак
Описание слайда:

Станция «Логика» Задание 1. Дама сдавала в багаж рюкзак (Р), чемодан (Ч), саквояж (С) и корзину (К). Известно, что чемодан весит больше, чем корзина и чем рюкзак; саквояж и рюкзак весят больше, чем чемодан и корзина; корзина и саквояж весят столько же, сколько чемодан и рюкзак. Какая из предложенных цепочек соответствует расположению вещей дамы в порядке убывания их массы? ЧРСК 2)КЧРС 3)СЧРК 4)СЧКР Задание 2. В очереди в школьный буфет стоят Вика, Соня, Боря, Денис и Алла. Вика стоит впереди Сони, но после Аллы; Боря и Алла не стоят рядом; Денис не находится рядом ни с Аллой, ни с Викой, ни с Борей. В каком порядке стоят ребята? Ответ записан в виде строки из пяти символов, соответствующих первым буквам имен ребят. Например, строка ВСБДА соответствует тому, что дети стоят в следующем порядке: Вика, Соня, Боря, Денис, Алла. 1) АБВСД 2)АВСБД 3)АВДСБ 4)АВБСД Ответ : 3 Ответ: 4

№ слайда 18 Станция «Логика» Задание 3. Цепочка из бусин, помеченных буквами А, И, В, Д,
Описание слайда:

Станция «Логика» Задание 3. Цепочка из бусин, помеченных буквами А, И, В, Д, О, формируется по следующим правилам: на первом месте стоит гласная буква; после гласной в цепочке не может снова идти гласная, а после согласной - согласная; последней буквой не может быть согласная буква, стоящая на втором и четвертом месте одновременно, а первая буква должна быть единственной. Какая из предложенных цепочек создана по этим правилам? 1)АДИИБО 2)ОВИБАВ 3)ОБИДОД 4)АДОДИД Задание 4. В понедельник в одном из классов должно быть проведено четыре урока: по математике (М), физике (Ф), информатике (И) и биологии (Б). Учителя высказали свои пожелания по составлению расписания. Учитель математики пожелал вести первый или второй урок, учитель физики - второй или третий урок, учитель информатики - первый или четвертый, учитель биологии - третий или четвертый. Какой вариант расписания устроит всех учителей? 1)ИМБФ 2)МФБИ 3)МИФБ 4)МБФИ Ответ: 2 Ответ: 2

№ слайда 19 Молодцы! До новых встреч!
Описание слайда:

Молодцы! До новых встреч!

Выбранный для просмотра документ Задания_Станция_Заполни_блок-схему.doc

библиотека
материалов

Станция «Заполни блок-схему»



Алгоритм


Х=5

  1. Задать число

  2. Умножить на 2

  3. Прибавить 5

  4. К заданному числу прибавить 10

  5. Вычесть 3

  6. Сообщить результат

Х=34





Алгоритм


1. Задать число

2. К заданному числу прибавить 5

3. Если результат больше 10, то перейти к действию 4, иначе перейти к действию 5

4. Вычесть 4 и перейти к действию 6
5. Прибавить 47 и перейти к действию 6

6. Сообщить результат.














hello_html_m7ac7b7a.gif






hello_html_m670b64e0.gif



hello_html_42377249.gif





hello_html_m670b64e0.gif



hello_html_m60101e6c.gif





hello_html_m670b64e0.gif



hello_html_m60101e6c.gif





hello_html_m670b64e0.gif



hello_html_m60101e6c.gif





hello_html_m670b64e0.gif




hello_html_m60101e6c.gif





hello_html_m670b64e0.gif



hello_html_42377249.gif




hello_html_m670b64e0.gif



hello_html_m7ac7b7a.gif





hello_html_m670b64e0.gifhello_html_42377249.gifhello_html_m670b64e0.gifhello_html_m60101e6c.gifhello_html_m670b64e0.gifhello_html_4a8591e6.gifhello_html_m53ac0bfb.gifhello_html_m53ac0bfb.gifhello_html_m56bf3964.gifhello_html_m56bf3964.gifhello_html_m75458592.gifhello_html_m75458592.gifhello_html_m76c19a93.gifhello_html_42377249.gifhello_html_m670b64e0.gifhello_html_m670b64e0.gifhello_html_m7ac7b7a.gifhello_html_3ffa8231.gifhello_html_3ffa8231.gif

да

нет


Выбранный для просмотра документ Задания_Станция_Кроссвордная.docx

библиотека
материалов

Станция «Кроссвордная»



hello_html_72aca253.jpg

Вопросы:

  1. Способ описания алгоритма

  2. Свойство алгоритма, которое определяет возможность завершения процесса

  3. Сообщение, сведение, знания, умения

  4. Объект, умеющий выполнять определенный набор действий

  5. Строго определенная последовательность действий при решении задачи

  6. Способ описания алгоритма

  7. Синоним слову алгоритм

  8. Устройство обработки информации

  9. Кисть, карандаш, как эти объекты называются в графическом редакторе?

  10. Графическое изображение

  11. Отдельное действие алгоритма

Выбранный для просмотра документ Задания_Станция_Логика.docx

библиотека
материалов

Станция «Логика»

Задание 1. Дама сдавала в багаж рюкзак (Р), чемодан (Ч), саквояж (С) и корзину (К). Известно, что чемодан весит больше, чем корзина и чем рюкзак; саквояж и рюкзак весят больше, чем чемодан и корзина; корзина и саквояж весят столько же, сколько чемодан и рюкзак. Какая из предложенных цепочек соответствует расположению вещей дамы в порядке убывания их массы?

1) ЧРСК 2)КЧРС 3)СЧРК 4)СЧКР


Задание 2. В очереди в школьный буфет стоят Вика, Соня, Боря, Денис и Алла. Вика стоит впереди Сони, но после Аллы; Боря и Алла не стоят рядом; Денис не находится рядом ни с Аллой, ни с Викой, ни с Борей. В каком порядке стоят ребята?

Ответ записан в виде строки из пяти символов, соответствующих первым буквам имен ребят. Например, строка ВСБДА соответствует тому, что дети стоят в следующем порядке: Вика, Соня, Боря, Денис, Алла.

1) АБВСД 2)АВСБД 3)АВДСБ 4)АВБСД


Задание 3. Цепочка из бусин, помеченных буквами А, И, В, Д, О, формируется по следующим правилам: на первом месте стоит гласная буква; после гласной в цепочке не может снова идти гласная, а после согласной - согласная; последней буквой не может быть согласная буква, стоящая на втором и четвертом месте одновременно, а первая буква должна быть единственной.

Какая из предложенных цепочек создана по этим правилам?

1)АДИИБО 2)ОВИБАВ 3)ОБИДОД 4)АДОДИД


Задание 4. В понедельник в одном из классов должно быть проведено четыре урока: по математике (М), физике (Ф), информатике (И) и биологии (Б). Учителя высказали свои пожелания по составлению расписания. Учитель математики пожелал вести первый или второй урок, учитель физики - второй или третий урок, учитель информатики - первый или четвертый, учитель биологии - третий или четвертый. Какой вариант расписания устроит всех учителей?

1) ИМБФ 2)МФБИ 3)МИФБ 4)МБФИ

Табличка для ответов

Выбранный для просмотра документ Задания_Станция_Собери_алгоритм.doc

библиотека
материалов

РАЗРЕЗАТЬ И ВЛОЖИТЬ В КОНВЕРТ


Станция «Собери алгоритм»


Задание 1

«Посадка дерева»


hello_html_m15c86743.gifhello_html_m57963363.gif

взять лопату и саженец


выкопать ямку

посадить саженец

в ямку


засыпать ямку

взять лейку с водой и полить саженец

поставить лопату и лейку на место


Станция «Собери алгоритм»


Задание 2

«Пришивание пуговицы»


hello_html_m15c86743.gifhello_html_2f2bdd45.gif

взять иголку

и ножницы

вдеть нитку

в иголку


взять рубашку

подобрать подходящую пуговицу

отрезать нитку подходящего цвета


пришить пуговицу

положить иголку и ножницы на место


Выбранный для просмотра документ Карточка_успеха.doc

библиотека
материалов

Игра «Ах, Алгоритм, Алгоритм...»

hello_html_5f98e9c2.png

Карточка успеха


Команда __________________________

Состав команды:


Баллы команды



Штрафные очки


Домашнее задание

от 1 до 5 баллов



  1. «Разминка»

1 вопрос – 1 балл





2 вопрос – 1 балл



3 вопрос – 1 балл



4 вопрос – 1 балл



5 вопрос – 1 балл



  1. «Собери алгоритм»

от 1 до 3 баллов



  1. «Заполни блок-схему»

от 1 до 3 баллов

+2 за правильность



  1. «Кроссвордная

от 1 до 5 баллов



  1. «Логика»

3 балл



ИТОГО:

возможых – 26





Команда набрала __________ баллов

Заняла ________ место



Члены жюри:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Положение.doc

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО «Серпуховский колледж»

_____________ Т.В.Федорова

«___»______________ 2016г.


ПОЛОЖЕНИЕ

о игре-викторине


1. Общие положения


1.1 Настоящее положение определяет цель и задачи игры-викторины (далее Конкурс).

1.2 Руководство проведением Конкурса осуществляет ГБПОУ МО «Серпуховский колледж».

1.3 Организатором и координатором Конкурса является Организационный комитет.


2. Цель и задачи Конкурса


2.1 Цели Конкурса:

- закрепление и углубление знаний, полученных на уроках предмета ОП.08 «Теория алгоритмов»;

- повышение интереса учащихся к предмету ОП.08 «Теория алгоритмов».


2.2 Задачи Конкурса:


образовательная: формирование навыков алгоритмического мышления; развитие логического и абстрактного мышления;

воспитательная: развитие навыков работы в коллективе;

развивающая: обобщение, систематизация, анализ и применение полученных знаний.


3. Участники Конкурса


3.1. К участию в Конкурсе приглашаются студенты второго курса (21П и 22П).

4. Организация и порядок проведения Конкурса


4.1 Сроки проведения Конкурса.


Конкурс проводится в период с 28.03.2016 по 28.04.2012 и включает три этапа:


I этап – Организационный

На данном этапе проводится информационная работа, посредством проведения инструктивно-методического совещания по доведению требований Положения до участников.


II этап – Проведение Конкурса

  • демонстрация командами домашнего задания;

  • прохождение этапов Конкурса;

  • подведение итогов.


III этап – Подведение итогов и награждение


На данном этапе проводится выявляются и награждаются победители в соответствии с п.5 и п.6

4.2. Порядок предоставления материалов на Конкурс.


4.2.1. На Конкурс необходимо представить:

1. Домашнее задание в соответствии с тематикой Конкурса.





5. Подведение итогов и награждение

5.1 Жюри оценивает выступления участников Конкурса по представленным критериям (от 1 до 5) с выставлением баллов по каждому критерию. Победителями и призерами Конкурса могут быть не более 1/2 от общего количества участников.

5.2 Жюри оставляет за собой право определить обладателя «Гран-При» Конкурса.

5.3 В случае одинакового количества набранных баллов жюри Конкурса коллегиально решает вопрос о распределении призовых мест.

6.10 Результаты Конкурса фиксируются в протоколах


Выбранный для просмотра документ Протокол.doc

библиотека
материалов

Приложение № 1

ПРОТОКОЛ № ____

«___» _________ 20___г.


Заседание жюри


На повестке: Подведение итогов Конкурса «Ах, Алгоритм, Алгоритм...» в рамках месячника цикловой комиссии дисциплин профессионального цикла по специальностям 09.02.03-программирование в компьютерных системах, 09.02.04 информационные системы (по отраслям).


Место и время проведения: ГБПОУ МО «Серпуховский колледж»______________________ , г.Серпухов.

Состав жюри:


Черникова Л.В.

ГБПОУ МО «Серпуховский колледж», председатель цикловой комиссии

Члены жюри:

Собко О.Г.

ГБПОУ МО «Серпуховский колледж», методист


Быковский Л.Н.

ГБПОУ МО «Серпуховский колледж», зам по УПР


Шульгина Д.С.

ГБПОУ МО «Серпуховский колледж», преподаватель спецдисциплин


В конкурсе приняло участие: 25 человек


По итогам конкурса жюри приняло решение:

Присвоить «1 место»: «Алгоритмятам»


Присвоить «2 место»: «Пошаговым казакам»


Присвоить «3 место»: «Молнии»


Председатель жюри: _______________ ______________________________

(подпись) (расшифровка)

Члены жюри: __________________ _____________________________________

(подпись) (расшифровка)

___________________ ____________________________________

(подпись) (расшифровка)

___________________ ____________________________________

(подпись) (расшифровка)

___________________ ____________________________________

(подпись) (расшифровка)


Директор ___________________ ___________________________________

(подпись) (расшифровка)

М.П.





Выбранный для просмотра документ Сценарий.doc

библиотека
материалов

Игра-викторина «Ах, Алгоритм, Алгоритм, Алгоритм....» 2 курс

Автор: Шульгина Диана Сергеевна

Образовательное учреждение: г.Серпухов, ГБПОУ МО «Серпуховский колледж»

Предмет: ОП.08 «Теория алгоритмов»

Курс: 2

Тема: Внеклассное мероприятие, игра-викторина «Ах, Алгоритм, Алгоритм, Алгоритм...»

Время реализации образовательного события: 1 час

Цели:

- закрепление и углубление знаний, полученных на уроках предмета ОП.08 «Теория алгоритмов»;

- повышение интереса учащихся к предмету ОП.08 «Теория алгоритмов».

Задачи:

образовательная: формирование навыков алгоритмического мышления; развитие логического и абстрактоного мышления;

воспитательная: развитие навыков работы в коллективе;

развивающая: обобщение, систематизация, анализ и применение полученных знаний.

Необходимое оборудование и материалы:

Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, распечатки с заданиями, «карточка успеха» на каждую команду для жюри, столы, ручки, часы, призы.

Подготовительный этап: укомплектованы команды (в каждой команде по 4-5 человек), сформировано жюри (3 человека), распечатаны задания для станций «Собери алгоритм»,«Заполни блок-схему» и «Кроссвордная», листочки с номерами. Те, кто не задействован в игре, находятся в зале в роли зрителей.

Ведущий: преподаватель

Авторский медиапродукт:

- презентация выполнена в среде Microsoft Office PowerPoint 2007;

- необходимое оборудование: ноутбук, мультимедийный видеопроектор, экран.



Ход игры:



На экране слайд2.



Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы проводим игру-викторину «Ах, Алгоритм, Алгоритм...». На уроках вы познакомились с этим важным господином и знаете, что без него невозможно обойтись в стране под названием «Информатика».

Наш путь пройдёт через 5 станций-конкурсов. По результатам этих конкурсов будет выявлен победитель – за вашими ответами следит жюри (ведущий представляет членов жюри).

Для того, чтобы начать игру, нам необходимо, чтобы капитаны представили свои команды, ведь название команды - дело немаловажное. Помните, как говорил капитан Врунгель? - «Как корабль назовёте, так он и поплывёт»! и по жребию (тянут листочки с номерами) показали свое домашнее задание.

Капитаны представляются сами и представляют свои команды.

Ведущий: А вот теперь можно отправляться в путь! Наш ждёт Великий Алгоритм!

  1. Станция «Разминка»

Первая станция на нашем пути – станция «Разминка». Командам надо дать ответ на представленные вопросы. Кто даст правильный ответ первым, получает балл. Ответы принимаются только в том случае, если капитан поднимает руку. Если ответ выкрикивается, то баллы не начисляются. Жюри следит за дисциплиной и снимет баллы за нарушения.

Перед тем, как дать ответ, у команды есть 20 секунд на обсуждение. Обсуждаем тихо, чтобы не мешать и не подсказывать другой команде.

Итак…

  1. Укажите лишний ответ. Свойства алгоритма: (слайд 3)

а. массовость

б. дискретность

в. однозначность

ответ: в

  1. От имени какого учёного произошёл термин «алгоритм»? (слайд 4)

а. Евклид

б. Аль-Хорезми

в. Архимед

ответ: б

  1. Человек или робот, который выполняет чьи-то команды, называется… (слайд 5)

а. помощник

б. исполнитель

в. программа

ответ: б

  1. Разгадай ребус: (слайд 6)
    hello_html_m6678fef1.jpg

ответ: мышка

  1. Какое устройство компьютера служит для обработки информации? (слайд 7)

а. процессор

б. винчестер

в. сканер

ответ: а


2. Станция «Собери алгоритм» (слайд 8)

Ведущий: У меня в руках конверты с заданиями. В них перепутанные части алгоритма. Ваша задача составить правильный алгоритм. По окончании капитан сообщает о готовности команды и члены жюри проверяют работу.

Раздаёт командам конверты с заданиями.

Отводится 5-7 минут, жюри проверяет правильность составления алгоритмов.

Задания

При проверке задания на экране слайды 9 и 10


3. Станция «Заполни блок-схему» (слайд 11)

Ведущий: Ребята, у вас на карточках изображены блок-схемы. Вам надо из предложенных вариантов найти алгоритмы, которые соответствует той или иной блок-схеме и заполнить ее, при этом в одном из алгоритмов дано исходное значение числа Х и его итоговое значение, после выполнение данного алгоритма. Поэтому необходимо не только правильно подобрать алгоритмы, но и в правильном порядке записать команды, чтобы результат соответствовал итоговому значению числа Х. За это будут дополнительные баллы команде. Для этого у вас на столе лежат ручки.

О готовности команд сообщает капитан.
Находят правильный ответ, заполняют блок-схему. Проверка ответов жюри. 10-12 минут.

Задания

В это время Конкурс для зрителей! «Опознай пословицу» слайд 12

При проверке задания на экране слайды 13и 14


4. Станция «Кроссвордная!» (слайд 15)

Разгадайте кроссворд.

hello_html_72aca253.jpg

Вопросы:

  1. Способ описания алгоритма

  2. Свойство алгоритма, которое определяет возможность завершения процесса

  3. Сообщение, сведение, знания, умения

  4. Объект, умеющий выполнять определенный набор действий

  5. Строго определенная последовательность действий при решении задачи

  6. Способ описания алгоритма

  7. Синоним слову алгоритм

  8. Устройство обработки информации

  9. Кисть, карандаш, как эти объекты называются в графическом редакторе?

  10. Графическое изображение

  11. Отдельное действие алгоритма

Ответы: на 15 слайде

  1. графический

  2. конечность

  3. информация

  4. исполнитель

  5. алгоритм

  6. программный

  7. план

  8. компьютер

  9. инструмент

  10. рисунок

  11. шаг

До идет слад Логики для зрителей


5. «Логика» (слайд 17-18)

Ведущий: Вот мы и подошли к последней станции. Еще немного и Его Величество Алгоритм определит победителя. Задание на логику. Каждой команде выдается свое индивидуальное задание. На все отводится минут 10.

Задание:

1. Дама сдавала в багаж рюкзак (Р), чемодан (Ч), саквояж (С) и корзину (К). Известно, что чемодан весит больше, чем корзина и чем рюкзак; саквояж и рюкзак весят больше, чем чемодан и корзина; корзина и саквояж весят столько же, сколько чемодан и рюкзак. Какая из предложенных цепочек соответствует расположению вещей дамы в порядке убывания их массы?

1) ЧРСК 2)КЧРС 3)СЧРК 4)СЧКР

Ответ : 3

2.В очереди в школьный буфет стоят Вика, Соня, Боря, Денис и Алла. Вика стоит впереди Сони, но после Аллы; Боря и Алла не стоят рядом; Денис не находится рядом ни с Аллой, ни с Викой, ни с Борей. В каком порядке стоят ребята?

Ответ записан в виде строки из пяти символов, соответствующих первым буквам имен ребят. Например, строка ВСБДА соответствует тому, что дети стоят в следующем порядке: Вика, Соня, Боря, Денис, Алла.

1) АБВСД 2)АВСБД 3)АВДСБ 4)АВБСД

Ответ: 4

3. Цепочка из бусин, помеченных буквами А, И, В, Д, О, формируется по следующим правилам: на первом месте стоит гласная буква; после гласной в цепочке не может снова идти гласная, а после согласной - согласная; последней буквой не может быть согласная буква, стоящая на втором и четвертом месте одновременно, а первая буква должна быть единственной.

Какая из предложенных цепочек создана по этим правилам?

1)АДИИБО 2)ОВИБАВ 3)ОБИДОД 4)АДОДИД

Ответ: 2

4. В понедельник в одном из классов должно быть проведено четыре урока: по математике (М), физике (Ф), информатике (И) и биологии (Б). Учителя высказали свои пожелания по составлению расписания. Учитель математики пожелал вести первый или второй урок, учитель физики - второй или третий урок, учитель информатики - первый или четвертый, учитель биологии - третий или четвертый.

Какой вариант расписания устроит всех учителей?

1)ИМБФ 2)МФБИ 3)МИФБ 4)МБФИ

Ответ:2

Слайд 16 Пока команды решают «станция Логика для зрителей». Кто быстрее всех отгадает слово и поднимет руку, чтобы его отгадать. Выкрикивание не принимается.

Ответ: компьютер


Подведение итогов

Жюри подводит итоги и объявляет команду-победителя. Члены команды-победителя получают призы, а проигравшая команда получает утешительный приз.

Слайд 19

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра. Проигравших в ней нет – ведь мы еще больше подружились с Его Величество Алгоритмом.

Всем спасибо за работу. До новых встреч!

Общая информация

Номер материала: ДБ-166709


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»