Внеклассное мероприятие на тему "Дети войны"

Вечер-посвящение «Дети войны»

Пояснительная записка

1.1 Тематическое направление: «Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности».

1.2 Тема воспитательного мероприятия: «Дети войны». 

Актуальность темы: « Почему нужно помнить о Великой Отечественной войне?»

В каждом городе, поселке, в каждой семье есть свои герои, которые прославили нашу Родину. Не только взрослые, но и мальчишки и девчонки на своих неокрепших плечах вынесли все тяготы тяжёлого военного и послевоенного времени.

Что мы знаем о том, как жилось «детям - войны» в то далекое, страшное время?

Сравнивая прошлое с настоящим, мы даем возможность ученикам понять цену мирной жизни. Проходит время, и страшные события Великой Отечественной войны забываются. Только трепетное отношение людей к истории своей страны, уважение и благодарность к ветеранам, может научить детей сохранять и ценить жизнь без войны.

Сравнивая нашу жизнь с жизнью детей военной поры, мы хотим показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны.

О чем мечтали дети, которых война лишила всего? К чему в те далекие сороковые стремились наши сверстники и кем хотели стать?

Они, также, как и мы, учились в школе, посещали разные кружки, пели, танцевали. Дети любили жизнь. Ребята еще не знали, какое испытание их ждет впереди. Дети не по своей воле страдали и терпели лишения, но выстояли, одолели то, что казалось непосильным даже для многих взрослых. 

Война отбирает у мальчиков и девочек детство – настоящее, солнечное, с книгами и тетрадями, играми и праздниками.

Сейчас совсем рядом с нами тоже рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки дома и горят детские кроватки. Как сохранить планету людей, чтобы детство было мирным?

Я хочу рассказать ученикам о детях войны, об исследованиях в этой области. Пусть ребята знают больше о военном времени, людях, которые внесли бесценный вклад в Победу над фашизмом. О людях, которые еще живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в довоенные и военные годы.

1.3 Целевая аудитория воспитательного мероприятия: возраст 8-10 лет, учащиеся 2-4 классов.

1.4 С 1 класса началась работа по воспитанию любви к Родине, прививанию чувства патриотизма у учеников. При подготовке работы по патриотическому воспитанию обучающихся использую следующую действенный воспитательный метод, который содержит в себе: -Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям. -Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

-Любовь к родной природе

(охрана окружающей среды)

-Моя Родина - Россия (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине).

-Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству). Реализую работу через совместные экскурсии, например, в Музей Победы, Музейный комплекс «Дорога Памяти» в г. Москве, в Музей Космонавтики в г. Калуга, в Подольский Краеведческий музей, организую встречи с ветераном Великой Отечественной Войны Рохлиной М.М., тружениками тыла, провожу работу по вступлению моих учащихся в организацию «Юнармия», квесты, военные игры проводят старшеклассники моим ребятам, а мы первоклассникам.

1.5 Цель: расширение знаний учащихся о жизни детей в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:

-   способствовать расширению знаний детей о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.,

-   формировать активную гражданскую позицию школьников,

-   воспитывать чувство патриотизма, гордости за своё Отечество, - воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, памятникам героям войны. 

Планируемые результаты: 

Личностные:

-   данное мероприятие формирует у учащихся чувство уважения к маленьким героям нашей страны, почитание старшего поколения, бережное отношение к памяти прошлого;

-   актуализация у учащихся эмоционально-ценностных переживаний

событий Великой Отечественной войны и чувства сопричастности к ним как наследников;

-   умение дорожить честью семьи, школы, страны;

-   формирование ответственности за сохранение и приумножение отечественного наследия;

-   воспитание чувства ответственности, самостоятельности, активности, гордости, осознание причастности себя к созданию чего-то нового, интересного и полезного для общества.

-   укрепление патриотического мироощущения учеников через ориентацию на идеалы, которым следовали юные герои Великой Отечественной войны.

 Метапредметные:

-   обнаружение учащимися мировоззренческого потенциала содержания таких предметов, как окружающий мир, литература, русский язык и его использование в общественной деятельности; - умение работать с информацией и медиасредствами;

-   умение оценить степень успешности своей деятельности;

-   умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ,

-   умение устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопонимании и взаимоподдержке;

-   умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения.

Предметные:

-   учащиеся смогут пополнить знания о событиях Великой Отечественной войны;

-   узнают о роли детей во время Великой Отечественной войны; - научатся использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

-   научатся кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации; - привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории своей страны.

1.6             Форма проведения воспитательного мероприятия: Вечер-посвящение — вечер памяти, посвященный печальным или трагическим датам истории. Выбрала данную форму проведения потому, что ребята очень любят слушать именно своих одноклассников в непринужденной обстановке, делиться своими знаниями, читать разученные стихи, думаю, так лучше усвоится и систематизируется поданный материал.

1.7             Педагогическая технология, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

1.     Информационно- коммуникационные технологии.

2.     Гуманно- личностная технология.

3.     Технология коллективно- творческие дела.

4.     Проектно- исследовательская технология.

5.     Технология гражданского образования.

Ребята сами выбирали, о каком герое будут рассказывать, искали информацию, приносили мне на одобрение, оформляли классную доску к мероприятию, репетировали стихотворение «Тринадцать миллионов детских жизней» самостоятельно. У многих слушателей были слезы на глазах, как ребята прониклись темой, рассказывали, читали, комментировали.

Методы и приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

1.     Словесные (беседа, пример)

2.     Практические (на подготовительном этапе: встреча с ветераном ВОВ, посещение музея Победы, возложение цветов к Вечному огню, участие в фестивале военной песни, рисунки и проекты о пионерах-героях, выпуск стенгазеты «Города- герои»; на занятии: создание дерева Памяти)

3.     Наглядные (просмотр презентации, создание рисунков по теме, создание Дерева Памяти)

1.8             Для проведения необходимы кадровые ресурсы: на подготовительном этапе работы обучающихся сопровождают организаторы (педагоги, родители или старшеклассники-волонтёры), с которыми также проводится инструктаж по технологии проведения.

К методическим ресурсам относятся основные положения разработки воспитательного мероприятия: обоснование выбора, цель, задачи, технология, приёмы, форма проведения.

Материально-техническая база предполагает наличие помещения (кабинета, рекреации) с компьютерной техникой и доступом в Интернет, колонки, а в случае дистанционной работы – наличие выхода в Интернет с домашних устройств детей и родителей.

1.9             Работа по данному направлению и проведению мероприятия дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к социальному самоопределению. Кроме того, данная методическая разработка дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую тему, что важно при формировании мировоззрения, включить эмоциональную сферу ребенка. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника. Разработанное мероприятие может быть использовано как составная часть проекта патриотической направленности, например «Мы будем помнить…» 2. Основная часть

2.1 Подготовка:

1.     Разучивание стихотворений по теме.

2.     Оформление классной доски рисунками по теме.

3.     Посещение Музея Победы, возложение цветов к Вечному огню.

4.     Организация встречи с Ветераном Великой Отечественной войны Марией Михайловной Рохлиной.

5.     Разучивание военных песен «Прадедушка», «С дедом на парад».

Оформление: цветы, шары, флажки, на окнах -  голуби (из бумаги), выставка книг и рисунков о подвигах детей во время ВОВ.

Оборудование: проектор, ноутбук (презентация, записи военных песен, Фонограмма «Сообщение Левитана о начале войны», «Минута молчания»), цветные карандаши, ножницы, Георгиевские ленточки, Дерево памяти.

2.2 Сценарий вечера -посвящения «Дети войны» Вступительное слово учителя: 

В этом году мы празднуем 77-летие Великой Победы. Самый важный праздник для россиян. Потому что победа в этой войне далась очень большой ценой. Многие погибали в борьбе за мир. Города были разрушены вражескими снарядами, горели, но люди не сдавались и боролись до конца. Можно сосчитать, сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить она не только взрослых, но и детей! 

Ребята, сейчас вам 8, а кто-то из вас немного старше. Вы растете в мирное время. Вы можете играть с друзьями, ходить в школу, гулять. Кажется, что такие простые вещи может делать любой ребенок. Но дети, которые жили во времена Великой Отечественной войны, были лишены этого. Их детство забрали.

22 июня 1941 года началась самая страшная, самая кровавая из всех войн. 

Их силуэты почти не видны,

В маршах их голос совсем не приметен –

Дети Великой и страшной войны. Может герои, но, в сущности – дети.

В мае берёзки свежи и стройны,

Солнце для всех одинаково светит…

Чистая жертва для грязной войны – Дети живые, погибшие дети.

 

Слайд 1

 Читают дети стихотворения:

 А. Молчанов «Тринадцать миллионов детских жизней», 

М. Вейцман «Баллада о связном».

 

 

Слайд 2

Тяжело было не только взрослым, но и детям. Родные и близкие уходили на фронт и не возвращались. Не было еды, теплой одежды. Дети рыли окопы, трудились на заводах – работали так же, как взрослые.

Миллионы ребят вашего возраста стали жертвами войны.

Сейчас мы поговорим о ваших сверстниках, которым пришлось воевать, голодать, помогать взрослым во время Великой Отечественной войны.

Слайд 3

21 июня 1941 года: мамы и папы на работе, школьники делают домашние задания, девочки рисуют и играют в куклы, мальчики – играют в войнушку. Но ненастоящую. Никто даже подумать не мог, что ночью начнется настоящая война. Дети, которые родились с 1928 по 1945 год, потеряли не только отца и мать – у них украли детство.

Сотни тысяч мальчишек и девчонок в годы Великой Отечественной войны приходили записаться на службу в армии. Пускали только с 18 лет, поэтому подростки приписывали себе год или два и уходили защищать Родину. Против всех ужасов дети воспитали в себе смелость, силу духа, храбрость и отвагу. И в войсках, и в партизанских отрядах они старались помочь победить.

Слайд 4

Дети, как и взрослые, воевали не ради награды. Они защищали свою родину: если бы Советский Союз сдался, с людьми случилось бы самое ужасное… И они сражались, бились за свой дом, за семью, за друзей. Они хотели вернуть мир. Поэтому о героях войны написали так много книг, стихотворений, песен, поэтому сняли столько фильмов. В их честь называют улицы и школы, а истории об их подвигах живут до сих пор. И пока мы храним в памяти их поступки, они живут среди нас.

Слайд 5

Володя Дубинин 

Рассказывает Алексей Пугачев

Юный герой Володя Дубинин родился 29 августа 1927 г в семье моряка и бывшего красного партизана Никифора Семеновича Дубинина. Он был очень жизнерадостным и активным мальчиком, увлекался чтением, фотографированием, любил собирать модели самолетов. Когда отца забрали в армию, семья перебралась в район Керчи под названием Старый Карантин.

Володя Дубинин вместе со своими друзьями Ваней Гриценко и Толей Ковалевым решили стать партизанами и просили взрослых принять в свой отряд в Старокарантинские каменоломни. Начальник отряда Александр Зябрев не хотел брать детей, а потом все-таки дал свое согласие.

Дети пролезали в узкие щели и приносили своему командованию ценные сведения о враге извне. Причем Володя был самым маленьким по физическим параметрам, и настало время, когда выходить из каменоломен мог только он один. Остальные ребята отвлекали немецких солдат, а затем встречали парня в условленном месте.

           Юные партизаны не только занимались разведкой, но и приносили боеприпасы, перевязывали раненых, выполняли разные задания командира. Сам Володя был практически легендой: рассказывали, как мальчик мог проскользнуть мимо немецкого патруля, как мальчик мог с точностью запомнить число вражеских подразделений, которых находились в разных местах.

        4 января 1942 г. Володя Дубинин подорвался на мине вместе с четырьмя саперами. Похоронили всех в братской могиле в Молодежном парке г. Керчь. За совершенные подвиги Володю Дубинина наградили орденом Красного Знамени посмертно.

 

Слайд 6

Видео о Марате Казее Озвучивает Меюс Назар

 

Слайд 7 

Иван Герасимов

Рассказывает Кирилл Калмыков

Ваня родился 28 августа 1927 года в деревне Бурцево Новодугинского района Смоленской области. Отец мальчика, Фёдор Герасимович, а также его старшие братья в начале войны ушли на фронт и вскоре погибли. Когда в дом мальчика попала бомба, Ваня был уверен, что мать сестры были в доме и не могли выжить. Он убежал на станцию, где спрятался в одном из воинских эшелонов, шедших на фронт. Вскоре Мальчика нашли и спросили имя, он ответил «Иван, Фёдоров сын». Так появилась фамилия Федоров.

Иван был определён в помощники повара. Но он стремился на передовую – отомстить за погибшую семью. Летом 1942 года его дивизия оказалась в Сталинграде. Иван неплохо стал управляться с «сорокапяткой» - противотанковой пушкой, и когда 23 сентября отряд лейтенанта Очкина попал в окружение у поселка Вишневая балка на северо-западе Сталинграда, мужество и самоотверженность бойцов, в числе которых был и Ваня, помогли им выбраться из сложного положения.

А 14 октября немецкие войска предприняли очередную попытку взять неприступный город на Волге, и Ваня не мог остаться в стороне, приняв свой последний смертельный бой. Когда его товарищи погибли, он в одиночку выпустил по танкам два последних снаряда, подобрал чей-то автомат и открыл огонь по вражеской пехоте. На глазах командиров Ивану раздробило локоть левой руки. Но он не сдался, и продолжил забрасывать немцев гранатами. Осколком очередного снаряда юноше оторвало кисть правой руки. Оставшимся в живых бойцам показалось, что юный артиллерист погиб. Но когда немецкие танки пошли в обход позиции артиллеристов по узкому проходу вдоль заводской стены, раненный Иван, выбравшись из-под завала, прижимая культей правой руки противотанковую гранату, выдернул зубами чеку и лёг под гусеницу головного немецкого танка, заблокировав продвижение колонны. Ценой собственной жизни он остановил фашистскую атаку.

 

        Слайд 8

Видео о Вале Котик Озвучивает Крайний Даниил

 

Слайд 9

Юта Бондаровская

Рассказывает Екатерина Скрипачева

Юта Бондаровская родилась 6 января 1928 года в деревне Залозы Псковской области. Куда бы ни шла синеглазая девочка Юта, ее красный галстук неизменно был с нею...

Летом 1941 года приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Началась война. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов. Возвращаясь с задания, сразу повязывала красный галстук. И словно силы прибавлялись! Юта поддерживала усталых бойцов песнями и рассказами о Ленинграде. И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В тот день и синие глаза Юты, и красный ее галстук сияли, как кажется, никогда.

После освобождения Ленинградской области девочка могла вернуть домой, но осталась в партизанском отряде.

Это было 28 февраля 1944 года. Партизаны отдыхали в избах, после тяжелого дня. Тишина. И вдруг — выстрелы и крики: «Фашисты!» Похватав оружие, партизаны бросились на врага. Вместе с ними была и Юта. Но когда партизаны, перебив почти всех гитлеровцев и выиграв бой, отошли к лесу, Юты среди них уже не было. Ее нашли позже. Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны, пионерка, не расставшаяся со своим красным галстуком, пала смертью храбрых. Боевые друзья-партизаны похоронили отважную пионерку у небольшой речки, текущей вблизи хутора Ростов, в восемнадцати километрах от Чудского озера.

Посмертно награждена орденом Отечественной войны 1-й степени, медалью «Партизану Отечественной войны» 1 степени.

 

Слайд 10

Аркадий Каманин

Самый маленький летчик Второй мировой войны. Сначала он работал в тылу: был механиком на авиационном заводе, в 1941 г. (когда ему было всего 14 лет) он начал летать, наотрез отказавшись отправляться в тыл.

Перед глазами у мальчика был пример отца – известного летчика и Героя Советского Союза военачальника Н. П. Каманина.

Аркадия, самого младшего из пилотов, получившего прозвище «Летунок», берегли, как могли. Но война есть война, и генерал Каманин отдавал приказы сержанту Каманину, отправляя его в полёты, каждый из которых мог оказаться последним.

Мальчик летал в штабы дивизий, на командные пункты полков, передавал питание партизанам.

Первую награду подростку вручили в 15 лет – это был орден Красной Звезды. Аркадий спас пилота штурмовика Ил-2, разбившегося на нейтральной полосе.

Немцы готовили вылазку, намереваясь взять в плен лётчиков, однако советские пехотинцы прикрыли Аркадия огнём. Позднее его наградили также орденом Красного Знамени.

 

Слайд 11

Вилор Чекмак

Когда началась война, старший товарищ Вилора, уходивший на фронт, оставил ему овчарку по кличке Ральф. В августе 1941 г. с этой овчаркой Вилор, несмотря на врожденное заболевание сердца, ушел в партизанский отряд и стал разведчиком.

Погиб Вилор Чекмак в районе деревни Алсу под Севастополем. 10 ноября 1941 г. он был в дозоре.

Заметив приближающихся к партизанскому отряду фашистов, подросток выстрелом из ракетницы предупредил свой отряд об опасности, а сам в одиночку принял бой с наступавшими немцами.

Вилор дрался до последнего патрона. Когда стрелять было уже нечем, он максимально близко подпустил солдат к себе и подорвался гранатой.

После войны день рождения Вилора стал Днём юных защитников Севастополя.

 

Слайд 12

Видео о Зине Портновой

 

Слайд 13

Война – не детское дело. Так было всегда. Так и должно быть. Но эта война была особенной, поэтому она и называлась Великой Отечественной, что вся страна – от мала до велика – поднялась на защиту любимой Родины.

Многие юные патриоты погибли в боях с врагом, а четверо из них – Марат Казей, Валя Котик, Леня Голиков и Зина Портнова–были удостоены за героизм звания Героя Советского Союза. 

В те горестные годы войны дети быстро взрослели и уже в свои 10–14 лет осознали себя частицей своего народа и старались ни в чем не уступать взрослым: тысячи ребят сражались на фронте, в действующей армии.

 

Слайд 14

Минута молчания

Слайд 15

Ребята, перед вами георгиевская ленточка - символ воинской славы, отваги, мужества, символ Победы!

Раскрасьте её, а также напишите один факт или имя и фамилию детейгероев Великой Отечественной войны. Что-то, что останется в вашей памяти надолго. 

Потом закрепите свою георгиевскую ленточку на Дерево Памяти, которое расположено на доске.

 

Учащиеся исполняют песню «Прадедушка».

 

Идут годы, меняются поколения людей, но в памяти народа навсегда жива слава о тех героях, которые, не щадя своей жизни, очень короткой жизни, подарили нам мирное будущее. 

Ребята, прошу Вас рассказать родителям, бабушкам, друзьям, какие впечатления и новые знания у вас остались после нашего вечера памяти. Спасибо, наш вечер завершен.

 

Краткое описание документа:

Вечер-посвящение детям- героям Великой Отечественной Войны, которые героически отстаивали свободу и независимость нашей Родины. Спасибо, что ценой своих жизней подарили нам счастливое будущее!