Внеклассное мероприятие на тему "Конвенция о правах ребенка"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА»

ГИМНАЗИЯ ОГУ ИМ. И.С.ТУРГЕНЕВА В Г. МЦЕНСКЕ

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Конвенция о правах ребенка

УЧИТЕЛЬ:

КОВЫЛОВА  НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА,

учитель истории, обществознания

МЦЕНСК

2017

Конвенция о правах ребенка.

Цель: дать представление о Конвенции о правах ребенка.

Планируемые образовательные результаты:

1.     Предметные: после мероприятия учащиеся смогут:

- сказать где, когда и кем была принята Конвенция о правах ребенка;

- сказать, что такое толерантность;

     2.Метапредметные:

Регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, оценивать достигнутый результат;

Познавательные: закрепят умение строить речевое высказывание;

получат возможность научиться устанавливать причинно-       следственные связи;

Коммуникативные: - примут участие в обсуждении;

    - получат возможность научиться передавать графическую информацию;

2.     Личностные: - смогут задуматься о важности такого документа,

                             как  Конвенция о правах ребенка;

- сформулируют и выскажут собственное мнение о         необходимости толерантного отношения к окружающим;

- проложат развитие способностей к личностному               самоопределению на основе осмысления содержания такого документа, как Конвенция о правах ребенка.

Словарь: Конвенция, толерантность

Ресурсы урока:

·        Компьютер, проектор;

·        Листы А4, фломастеры, маркеры;

·        банты

Учитель. В Нью-Йорке на берегу ИСТ-ривер возвышается необычное светлое здание. Днем в лучах солнца здание кажется легким, как бы парящим над городом. А когда стемнеет и в окнах дома зажигаются огни, кажется, их свет виден кораблям далеко в океане. И тогда здание напоминает маяк.

         Оно и есть маяк, только не для морских судов. Оно маяк для всех стран нашей планеты. Маяк, указывающий народам путь к миру.

         Это здание Организации Объединенных Наций – ООН. Осенью этого года эта организация отметила 70 лет со дня своего создания. А 20 ноября 1989 года на заседании Генеральной Ассамблеи ООН был принят документ, очень важный для всех детей – Конвенция о правах ребенка. Знаете ли вы этот документ. Нет? Тогда мой рассказ о нем.

Для начала я предлагаю вам поиграть.

Разминка «Черные шнурки». Встаньте, пожалуйста в круг. Поменяйтесь местами те, кто:

1)    считает себя внимательным

2)    считает себя общительным

3)    считает себя свободным

4)    считает себя счастливым.

Вывод: мы все очень разные, но при этом необходимо терпимо и уважительно относиться друг к другу, т.е. толерантно. Более того есть слово, которое всех вас объединяет – ребенок. Именно положение детей в обществе и регулирует такой документ, как Конвенция о правах ребенка.

Статья 1 Конвенции гласит: «…ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста»

А в статье 6 заявлено, что «каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь».

К сожалению, в современном мире очень много ситуаций, когда права детей нарушаются. Приведите пример (войны, террористические акты).

Самое главное, чтобы у вас всегда был островок безопасности, где вы сможете чувствовать себя уверенно. Как вы думаете, что это за островок? Конечно же, ваша семья!

Упражнение «Мама». Закройте, пожалуйста, глаза. Прислушайтесь. Вы слышите мамин голос? Да, да, это она. МАМА. Этот голос невозможно забыть. Он живет в тебе. Такой родной и приятный. Его не спутаешь ни с каким другим голосом, и даже, став взрослым, ты не забудешь мамин голос. Никогда. Мама была первой, кто заглянул тебе в глаза (открывают глаза), а потом рядом появился папа. Так ты оказался в семье. На своем островке безопасности. А Конвенция в статье 18 гарантирует родителям помощь в выполнении ими своих обязанностей.

А теперь немного поиграем.

Упражнение «Пожужжали». Ребята с закрытыми глазами и чуть вытянутыми руками двигаются по залу и жужжат (чтобы не разговаривать). По сигналу ведущего они останавливаются и в зависимости от задания, выстраивают круг, треугольник, квадрат.

Учитель. Скажите, пожалуйста, вам удобно было выполнять это упражнение? Почему нет? (были закрыты глаза).

Упражнение «Пары». А теперь объединитесь в пары и обнимите друг друга за талию. Завяжите бант. Каждый может пользоваться только одной рукой. Получается? Трудно вам приходится? (дети возвращаются на свои места).

Учитель. А при выполнении этого задания вы испытывали сложности? (потому что «не хватало» руки). А есть взрослые люди, дети, возможности которых ограничены. И вот на защиту таких детей выступает статья 23 Конвенции. «Государства-участники признают, что неполноценный в умственном и физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь…»

         Создать такие условия непросто. Еще сильны предрассудки, стремление унизить такого человека.

         Вспомните, как многие дети дразнят таких «особенных» детей: очкарик, заика, хромой. Может, это не со зла, а от неумения сочувствовать чужой беде.

Как вы думаете можно помочь таким детям? (не замечать этих дефектов).

Мальчик хромает,

Мальчик хромает,

Летом хромает, хромает зимой.

Словно в ботинок попала горошина,

Словно земля под ногой перекошена.

Мальчик хромой.

Дом ему строил опытный плотник,

Клал половицы ровно и плотно.

Но утверждают ноги босые, Что половицы в доме косые.

Как он пойдет на большое задание?

Как он к любимой пойдет на свидание?

Голову доктор над этим ломает.

Мальчик хромает.

Ну а пока что молчит медицина –

Лечит народ хромоного сына.

Улицы, скверы, дороги, мосты

Не замечают его хромоты.

Дети бегут на пригорок вприпрыжку, Тянут с собою хромого мальчишку.

Тянут без скидки, тянут как равного  -

Это в лечении самое главное.

В воду с ватагой ребят попадает –

В море вообще хромота пропадает.

В тире он в черное яблочко целится.

В школе чертеж его самый прямой.

И ни один человек не осмелится

В спину ударить словом: «Хромой!»

Вот он идет. Что-то шепчут дубравы.

Звезды качаются слева направо,

Словно качает бесстрашного малого

Слева направо гудящая палуба

(Стихотворение читает учитель или ребенок).

Учитель. А еще мне хотелось бы вам рассказать о детях, которые смогли победить страшную болезнь – рак. Многие из таких детей долгое время ограничены в своих возможностях, но они преодолели те трудности, которые выпали на их долю. Именно для них в июне месяце в Москве каждый год проводят Всемирные детские игры Победителей. А одним из создателей этого проекта и его руководителем на данный момент является выпускница нашей гимназии 1999 года Кузнецова Надежда. (Демонстрация фото).

А также мне хочется вам представить сюжет об этих играх 2015 года (просмотр видео).

Учитель. А теперь пришло время вернуться к нашему главному документу – Конвенции о правах ребенка. Статья 8 гласит: « Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности…»

Давайте посмотрим, чем же хорош каждый из вас.

 Упражнение «Пять качеств».

Дети обводят свою ладошку и в каждый пальчик вписывают какое-либо качество, которое отличает их от других. Ладошку вырезаем. Из ладошек оформляем общий плакат.

Учитель. Мы с вами познакомились только с некоторыми статьями Конвенции о правах ребенка. И вы заметили, что к вам, детям, Конвенция относится с большим уважением, как к личности. Так давайте мы такими и будем!

Литература:

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Г.Цукерман. Психология саморазвития. М.: Инетрпракс, 1995.

3. Психологические программы развития личности Под редакцией И.В. Дубровиной М.: Академический проект, 2002. 

4. Солдатова, Шарова. Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков. — 2-е издание, стереотипное. — М.: Генезис, 2001.

5. Воспитатели и дети: источники роста.  Петровский В. А. М.: 1994.  6.Яковлев Ю. Ваши права дети.  Международные отношения, 1992 г.

• 1 слайд

  КУЗНЕЦОВА НАДЕЖДА
  Один из организаторов волонтерской группы в отделении гематологии-3 РДКБ.
  В 2010 году организовала вместе с другими волонтерами спортивные соревнования для выздоровевших детей – «Игры победителей», которые стали ежегодным мероприятием фонда «Подари жизнь».