Инфоурок Музыка Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие на тему "Путешествие в страну под названием Музыка"

Внеклассное мероприятие на тему "Путешествие в страну под названием Музыка"

Скачать материал

Разработка  внеклассного  мероприятия

« Путешествие в страну под названием Музыка».

Автор:  учитель музыки Валеева Людмила Дмитриевна.

Цель Расширение знаний о таком виде искусства, как музыка. Создание условий, способствующих повышению творческой активности учащихся,  реализации знаний, способностей, находчивости детей.


Задачи:
-Познакомить с историей возникновения музыки.

-Развитие творческого интереса учащихся.
-Привлечь учащихся к участию во внешкольных мероприятиях.
-Расширить знания об известных музыкальных терминах, музыкальных инструментах.

-Воспитание уважительно отношения друг к другу.

 

Ход мероприятия

 

Звучит песня  композитора Г. Струве  « Музыка».

Учитель:

 Я хочу увидеть музыку,

Я хочу услышать музыку.

Что такое эта музыка?

Расскажите мне скорей.

Птичьи трели – это музыка,

И капели – это музыка.

Есть особенная музыка

В тихом шелесте ветвей.

Музыка — невероятно тонкая материя, способна напрямую говорить с душой и сердцем человека. Музыка овладевает нашими эмоциями, наполняет мир волшебством. Много поэтов в свое время посвящали искусству музыки свои замечательные трогательные строки.

 О, музыка…

Ты – дивный свет,

Несущий людям просветленье!

И пусть покоя в жизни нет-

Но есть святое вдохновенье!

Когда-нибудь рассеют тьму

В душе. Божественные звуки!

О, неподвластные уму,

Любовь и музыканта руки…

Сегодня мы свами отправимся в удивительную страну под названием «Музыка».

Наши ребята из 4ж класса подготовили рассказ, как появилась музыка. Давайте послушаем их.

 

1 ученик:   

       Появление сочетания звуков, названного мелодией, относится учеными к древнейшему периоду, минувшему около 50 000 лет тому назад. Согласно мнению исследователей, родоначальником музыки был африканский народ, а одним из первых инструментов для ее воспроизведения – нежная флейта, чей возраст оценивают чуть большим 40 000 лет.

2 ученик:

    Происхождение слова «музыка»,  известно всем: от греческого «искусство муз». А вот вопрос о том, как возник этот вид искусства, еще в прошлом веке и начале нашего столетия вызывал споры. Одни исследователи склонялись к тому, что музыка родилась из слова, возбужденной человеческой речи; другие относили ее истоки к пению птиц и голосам животных; третьи видели ее начало в ритмичной работе людей, магических заклинаниях.

 

3 ученик:

   Данный вид искусства обладает рядом особенностей. Это достаточно сложная наука, но постигший ее может, при условии хорошего слуха, сочинять собственные мелодии, исполнять их на музыкальных инструментах, воспроизводить при помощи голосовых связок. Важной составляющей является нотная грамота.

Учитель:  Ребята, а вы все знаете ноты? Кто может назвать звукоряд из семи нот?

(Ответы ).

Давайте разделимся на две команды. У каждой команды на столе есть карточки с нотами. Надо выложить звукоряд из семи нот. Победитель получит ключ, которым открывают музыку. Как называется этот ключ?

Ответ: Скрипичный.

Учитель: Правильно.

Учащиеся выкладывают звукоряд. Команда победитель получает «скрипичный ключ».

  Учитель: Итак, мы с вами открыли одну музыкальную страницу – это ноты.

1.     Ученик :

Что такое ноты? 
Это семь птенцов. 
Что такое ноты? 
Это трель скворцов, 
Это до рассвета соловьи в садах… 
Ничего нет в мире 
Музыки чудесней, 
Потому что музыка у нас в сердцах! 
  2. Ученик: 
Что такое песня? 
Это верный друг. 
Песня – это радость, 
Звонкий смех вокруг, 
Тысяча мелодий, голосов прибой… 
Ничего нет в мире 
Музыки чудесней, 
Потому что музыка – всегда с тобой! 

Учитель:

  Давайте все вместе споем песню «Музыка».

Исп. песню «Музыка», А. Калыньш.

Учитель:

Чтобы музыка зазвучала, что надо для этого?

Ответ: Музыкальные инструменты.

Правильно, музыкальные инструменты.

Предлагаю вам отгадать некоторые из них:

Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок
тонкий,
Голосок
звонкий.
(Балалайка)

Из материи с картоном
У красавицы меха –
Но в присядку и с поклоном
В пляс пускает жениха.
(Гармошка)

 

Вот клавиши, как на рояле,
Но чтобы они заиграли,
Чтобы песня была неплоха,
Растягивать надо меха
(Аккордеон)

 

Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале.
(Гитара)

Он стоит на трёх ногах,
Сам чёрный, в чёрных сапогах,
Зубы белые, педаль,
Называется...
(Рояль)

Учитель:

Отлично! И с инструментами вы хорошо знакомы.
  Музыка – это единственный вид искусства, результат которого нельзя не увидеть глазами, как, например,  картину.  Зато над мелодией не властно время и  люди оказываются в ее плену навсегда.
Но без композитора, человека, который сочиняет музыку, ее никогда бы не было. А кого из композиторов вы можете назвать?

(ответы детей)
Предлагаю сейчас проверить, как много композиторов вы знаете.

 

Игра "Угадай композитора" Дети делятся на две команды и получают задания, составить фамилию композитора из предложенных букв. Команды получают одинаковое задание, при проверке устанавливают победителя, правильно составившего наибольшее количество фамилий. Команда победителя получает скрипичный ключ.

 Учитель:

 Наши ребята сейчас расскажут нам интересные истории из жизни великих композиторов.

   1.  Ученик:     Однажды Й. Гайдн дирижировал оркестром в Лондоне. Ему было известно, что многие англичане, порой ходят на концерты не столько ради удовольствия послушать музыку, сколько по традиции. Некоторые лондонские завсегдатаи концертных залов приобрели привычку засыпать в своих удобных креслах во время исполнения. Гайдну пришлось убедиться, что и для него не сделано исключения. Это обстоятельство весьма огорчило композитора, и он решил отомстить равнодушным слушателям.

    Месть была остроумной. Специально для лондонцев Гайдн написал новую симфонию. В самый критический момент, когда часть публики начала клевать носом, раздался громоподобный удар большого барабана. И каждый раз, едва слушатели успокаивались и вновь располагались ко сну, раздавался барабанный бой. С тех пор эта симфония носит название «Симфония с ударами литавр» Или «Сюрприз»

 2. Ученик:

    Шуман исполнял как-то в концерте собственные произведения. И вдруг сквозь раскрытые окна донеслось снаружи чудесное щебетание птиц. Кто-то быстро встал и закрыл все окна. Композитор заметил это и, когда окончил игру, встал со своего места и снова раскрыл настежь все окна.

-Господа, - обратился Шуман к публике, - до сих пор я мешал этим прелестным маленьким музыкантам. Послушаем теперь их внимательно – они этого стоят, это тоже мои учителя…

 

Следующая музыкальная страница называется

«Угадай мелодию» - Для каждой команды я сыграю мелодию известной детской песни. Кто больше угадает, тот и победит.  (Педагог играет первую фразу из песни)

Песня о несчастном насекомом.

(«В траве сидел кузнечик»)

Песня о средстве передвижения.

(«Голубой вагон»)

Песня о мальчике – лентяе («Антошка»)

Песня о месте, где живётся лучше всего на свете.

(«Чунга-чанга»)

Песня о том, что может произойти, если изменить своё выражение лица. («Улыбка»)

Песня о лесном человечке («Пестрый колпачок»)

Победитель получает «скрипичный ключ».

Учитель: Еще одна музыкальная загадка, отгадайте, что звучит?

Звучит Вальс.

Ответ (танец, вальс).

Правильно. Сейчас и мы с вами потанцуем, у нас

Музыкальная пауза.

 «Просто, просто мы маленькие звезды»

 Дети одновременно поют и выполняют танцевальные движения.

Просто, просто мы маленькие звезды (поднимают руки вверх вправо, влево)

Пой вместе с нами, танцуй вместе с нами ( Руки поочередно вперед. и хлопки)

Все знаем движенья. Снимаем напряженье ( наклоны вправо, влево, руки на поясе)

Ай, будет круто, ай, ай будет круто ( руки вперед и хлопки). Кружатся руки вверх

Учитель: Переходим к видео вопросам: слайды на экране. Чья команда больше ответит на вопросы, та и побеждает. Смотрим на экран.

1.      Какая часть музыкального инструмента и какая птица называются одинаково.  (гриф)

2.      Как называют музыканта или певца, играющего или поющего в сопровождении оркестра или хора (солист)

3.      Именем, какого древнерусского певца назван один из музыкальных инструментов (Баян)

4.      Это слово с итальянского переводится «Шутка» (скерцо)

5.      Что называют верным спутником человека (песня)

6.      Какой инструмент называют «королевским» (рояль)

Команда победитель получает «скрипичный ключ».

Музыкальный тест для каждой команды.

Надо выбрать правильный ответ.

1.Полёт какого насекомого положен на ноты?

А. Осы                                       В. Мухи

Б. Шмеля                                 Г. Комара

На экране (Музыкальная картинка «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане»

Н.А. Римского-Корсакова».)

2.      Какая «танцевальная» птица есть в природе?

А. Краковяк                              В. Мазурка

Б. Чечётка                              Г. Чардаш

3.      Какое музыкальное произведение широко известно всем начинающим музыкантам?

А. «Кошачья полька»             В. «Собачий вальс»

Б. «Коровий полонез»           Г. «Тараканий марш»

4.      Какие две весёлые птицы жили у бабуси?

А. Пингвины                              В. Гуси

Б. Утки                                        Г. Попугаи

5.      Что в известной песне собирала смуглянка-молдаванка?

А. Грибы                                        В. Виноград

Б. Болгарский перец                      Г. Гербарий

6.      Кого в своей песне Владимир Высоцкий умолял: «Чуть помедленнее …»?

А. Олени                                         В. Кони

Б. Собаки                                        Г. Верблюды

7.      Если он на крыше, то согласно известной песне, на земле будет мир. Кто он?

А. Карлсон                                      В. Кот

Б. Аист                                            Г. Орёл

8.      Кого из этих животных не было среди Бременских музыкантов?

А. Осёл                                             В. Козёл

Б. Петух                                             Г. Кот

Учитель:  Итак подводим итог нашего музыкального путешествия.

Давайте подсчитаем, сколько ваши команды получили «скрипичных ключей».

Команде победительнице наши аплодисменты.

Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите музыку и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память.

 Вы просто – молодцы!

 Давайте вместе споём финальную песню  «Ты, да я, да мы с тобой».

 




ДРЕВНЕРУССКОЕ ЦЕЛИТЕЛЬСТВО. Обряд выкатывания яйцом Испокон веков, чтобы очистить человека от порчи, испуга и других обретенных негативных программ, использовался обряд выкатывания яйцом. Этот метод исцеления весьма эффективен. Еще моя бабушка его использовала, когда дети и внуки были маленькими и болели. Порчу, чтобы снять, в знахарстве использовали те предметы, на которые переносилась программа деструктивная - это воск, соль, олово, яйцо. Как и воск, живая структура яйца легко перенимает на себя все недоброе с энергооболочек человека. Процедура выкатывания яйцом не так сильно встряхивает энергетику человека, как отливка воском. Поэтому обкатывать яйцом можно и детей, и беременных. Этот метод очень хорош для обучения и на начальном этапе познания законов Вселенной и самого себя. Можно сравнить этот метод с нулевым (подготовительным) классом в школе. Пробуйте, учитесь, но помните, что должно быть развитие, ибо топтание на месте ведет вниз. Следующий этап - обучение взаимодествию с Энергией. Правила обряда Яйцо для выкатывания должно быть живым - от курицы, которую оплодотворяет настоящий деревенский петух. Яйца, произведенные на птицефабриках, для этой задачи не годятся. Любитель, катающий человека с порчей яйцом без зародыша (мертвым), невольно может выполнить сброс порчи на себя. Даже непродолжительное хранение живых яиц в холодильнике существенно

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие по музыке, в форме соревнования, разработано для учащихся 4-х классов общеобразовательной школы. Способствует повышению творческой активности учащихся, реализации знаний и умений. Развивает творческий интерес и устойчивость внимания при выполнении заданий. Формирует положительное отношение к предмету музыка и уважительное отношение друг к другу.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 102 850 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2020 307
    • DOCX 32.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Валеева Людмила Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Валеева Людмила Дмитриевна
    Валеева Людмила Дмитриевна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23191
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой