Внеклассное мероприятие на тему "Умники и умницы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Махачкала

Математическая игра

«Умники и умницы»

(9 классы)

                                                        Подготовили: Кузнецова Е.В.,                        Омарова С.Н.учителя математики                                                                            

                                                  МБОУ СОШ № 34

                                                   2020-2021 уч.год

Цель мероприятия: Способствовать проявлению индивидуальных способностей учащихся и активизации их познавательной деятельности.

Задачи мероприятия:

1.     Обучающая (дидактическая) задача: в увлекательной игровой форме углубить знания по математике, способствовать развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции.

2.     Развивающая задача: развивать интуицию, эрудицию, расширить кругозор учащихся, интерес к математике, развивать умение работать в группе.

3.     Воспитательная задача: воспитывать культуру общения, культуру математического мышления, чувство коллективизма и взаимовыручки.

Ход мероприятия

Учитель:

Сегодня, друзья, мы будем с вами

Царицу наук восхвалять.

Так можем гордо и по праву

Мы математику назвать.

И пусть девизом нашего вечера станут слова Гильберта «Мы должны знать, мы будем знать!»

А теперь представим наше несравненное жюри.

Сегодня в  этом зале  встречаются три команды   9 а, 9 б классов.

Представление команд (название, девиз).

Команда “Аксиома” - азарт команды силой искрится от математики!

Девиз

“Бросаем вызов вам мы свой

И доказать хотим,

Что в этой битве с классом “ ”

Мы все же победим!”

Команда “Синус”- сила и настойчивость – залог успеха

Девиз

Почему нам всем везет?

Мы шагаем лишь вперед!

Девиз наш короток совсем:

Желаем мы удачи всем!

Конкурс 1.  «Фильм, фильм, фильм…»

Командам было дано домашнее задание:  придумать рассказ, в который были бы включены названия фильмов, содержащие числительные. Каждая команда читает свой рассказ, задача команды – соперницы: перечислить названия фильмов, которые они сумеют распознать. Оценивается и рассказ (т.е. количество втиснутых фильмов)  и количество отгаданных фильмов.

Конкурс 2.  «Листая старые  страницы, мы вспомним ваши имена»

Вашему вниманию предлагаются портреты великих математиков, внесших значительный вклад в развитие науки.  Скажите, о ком идет речь.

Вопрос 1. Основоположник  геометрии. Наши учебники геометрии содержат основные понятия, сформулированные этим древнегреческим учёным. (Евклид)

Вопрос 2. Русский математик, основавший свою, отличную от евклидовой, геометрию. (Николай Лобачевский)

Вопрос 3. Кому принадлежат слова «Математика – царица всех наук, арифметика – царица математики»? (Фридрих Карл Гаусс)

Вопрос 4. Кому принадлежат эти строки: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»? (Михаилу Ломоносову)

Вопрос 5. Кто из великих воскликнул: «Дайте мне точку опоры, и я переверну землю»? (Архимед)

Вопрос 6. Этот ученый ослеп, но целых 20 лет он работал, диктуя своим ученикам, оставил после себя 200 работ. (Леонард Эйлер)

Конкурс 3. « Гонка за лидером».

 Вопросы для 1  команды:

1.     Ромб с прямыми углами. (квадрат)

2.     Результат сложения. (Сумма)

3.     Что больше 2 см или 23 мм? (23 мм)

4.     Отрезок, соединяющий центр окружности с точкой окружности. (радиус)

5.     График квадратичной функции? (Парабола)

6.     Самое маленькое трёхзначное число. (Сто)

7.     В какой стране впервые появились отрицательные числа: в Индии или Китае? (В Древнем Китае)

8.      Что находят прежде, чем корни, при решении квадратного уравнения? (дискриминант)

9.            Утверждение, требующее доказательства. (Теорема)

10.        Луч, делящий угол пополам. (Биссектриса)

11.        График прямой пропорциональности. (прямая)

       Конкурс 4.  «Заморочки из бочки»

На экране бочка с числами. Команды поочередно называют число из бочки. Учитель нажимает на это число и появляются слова – определения. Нужно по данным определениям отгадать математический термин или понятие, которое является многозначным словом.

Чем быстрее отгадано слово, тем больше очков получает команда (1-3 балла)

Примечание: На экране нажатием мыши появляются три определения математического понятия, остальные учитель продолжает зачитывать на слух.

1. Атомный, выигрышный, инвентарный, телефонный,    автомобильный, гостиничный, цирковой,   порядковый…            (номер)

2. Женская, львиная, тяжёлая, счастливая, левая, правая, большая, меньшая, равная…    (доля)

3. Свинцовая, барабанная, правильная, сократимая, обыкновенная, десятичная, периодическая…                                                                                                                    
                                                         (дробь)

4.  Бермудский, любовный, равнобедренный, прямоугольный, равносторонний ….  (треугольник)

5 . Красная, центральная, жилая, главная, торговая, городская, общая, искомая, найденная … (площадь)

6. Несгораемая, кругленькая, крупная, контрольная, денежная, полученная…   (сумма)

7. Известное, художественное, музыкальное, литературное, положительное, отрицательное…  (произведение)

8. Семейный, солнечный, порочный, гончарный,
     точильный, спасательный, Полярный…         (круг)

9. Свой, родной, теплый, развернутый, прямой, острый, тупой,…       

                                                                      (угол).

Конкурс капитанов.

После суточного дежурства в больнице доктор решил выспаться и лег в 9 часов вечера. Он должен был к 11 часам утра опять быть в больнице. Поэтому он поставил будильник на 10 часов. Сколько времени пройдет до звонка будильника? (1 час).

Конкурс 5. «Замечательные функции»

Вашему вниманию представлены графики некоторых функций.  Сопоставьте высказывание с соответствующей функцией.

1.     Тише едешь, дальше будешь.   (2)

2.     Баба с возу, кобыле легче.   (3)

3.     Чем дальше в лес, тем больше дров. (1)

4.     Большому кораблю — большое плаванье.(1)

5.     Долгие проводы — лишние слезы.(1)

6.     От погасшего угля не добудешь огня. (4)

Конкурс 8. НМО (неопознанный математический объект)

1)Древний геометрический инструмент, который был изобретён в Древней Греции, часто используется архитекторами, младшие школьники применяют его не по назначению, а старшими школьниками он почти не используется (циркуль)

2) Здесь находится такой предмет, который когда–то являлся большой роскошью. А технология его изготовления долгое время оставалась под большим секретом (бумага)

3) Этот предмет является необходимым каждому математику. К сожалению, на ЕГЭ им пользоваться запрещено. При его изготовлении используется  родственник  алмаза (карандаш)

Подведение итогов. Награждение победителей.