Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие на тему " Здоровый образ жизни"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеклассное мероприятие на тему " Здоровый образ жизни"

библиотека
материалов





Внеклассное мероприятие на тему: « Здоровый образ жизни»

Разделы: Преподавание в начальной школе. Внеклассная работа. Цель : - формирование здорового образа жизни; - учить правильно относиться к своему здоровью; развитие двигательных умений, навыков и внимания: - развивать умение размышлять, делать выводы, умение слушать и слышать; - формировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом; - формировать умение противостоять вредным привычкам:

Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие друзья! Я говорю вам « здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья! Ведущий 2. Задумывались ли вы когда – нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Ведущий 1. Наверное потому. что здоровье для человека - самая главная ценность.

Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем.

Учитель : Мы сегодня с вами вместе

В путешествие пойдём.

И тропу в страну « Здоровье»

Непременно мы найдём.

Ученик 1 На пороге тысячелетия

Наступает момент когда

Мы за всё бываем в ответе ,

Перелистывая года.

Ученик 2 Человек покоряет небо,

Чудо техники изобретает,

Но, приобщившись к дурным привычкам,

О здоровье своём забывает.

Ученик 3 Сигаретная страна-, Слайд

Очень мрачная она,

Кто хоть раз в неё ступил,

Сигарету закурил

Тот во многом прогадал.

Тот здоровье потерял.

Лучше спорт. компьютер, книжки

Для девчонок и мальчишек.

Научись ответить « нет»

Любой пачке сигарет!

Ведущий 1. До середины XX века считалось, что здоровье –это отсутствие болезней. А вот такой пример: у человека ничего не болит, но у него плохая память. Разве он здоров?

Ведущий 2. Здоровье- это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, социального и психологического благополучия.

Ученик 4 Главные факторы здоровья; движение, питание, режим, закаливание. Факторы, ухудшающие состояние здоровья: употребление алкоголя. курение. наркомания. Слайд

Ведущий 1 А сейчас мы проверим. хорошо ли вы разбираетесь в вопросах здоровья. Я приглашаю для участия в викторине 2 ребят.

Представьтесь, пожалуйста. Я буду задавать вопросы, а вы- отвечать на них. Отвечаете правильно- делаете шаг вперёд, неправильно- шаг назад.

Вопросы викторины:

  1. Согласны ли вы, что зарядка - это источник бодрости и здоровья? (Да)

  2. Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (Нет)

  3. Верно ли, что кактусы поглощают излучение от компьютера? (Нет)

  4. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да)

  5. Верно ли, что морковь замедляет строение организма? (Да)

  6. Отказаться от курения легко? (Нет)

  7. Правда ли, что молоко полезней йогурта? (Нет)

  8. Взрослые чаще, чем дети, ломают ногти? (Да)

  9. Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию? (Да)

  10. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Нет)

  11. Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Да)

  12. Правда ли, что детям до 15 лет нельзя заниматься тяжелой атлетикой? (Да)

  13. Правда ли, что ребенку достаточно спать 8 часов? (Да)

Ведущий 2. Впереди нас ждёт интересный конкурс « Собери пословицу»

  1. Здоровье в порядке- …...лучшее лекарство.

  2. Если хочешь быть здоров- ……здоровый дух.

  3. Береги платье снову…. .закаляйся.

  4. В здоровом теле- …..спасибо зарядке.

  5. Сон- ….а здоровье- смолоду.

Ведущий 2. Прошу всех встать. Подровняйте носочки. сцепите руки за спиной .присядьте несколько раз. Как можно назвать, то что мы сейчас с вами делаем? Правильно! Разминка, зарядка, то есть активный образ жизни. Он способствует укреплению здоровью или нет?(Ответы детей: “Да”)

Ведущий 1. Поднимите пожалуйста руки те, кто никогда не болел. А кто болел один раз в году? А кто болел два или более раз? Посмотрите, мы привыкли болеть! А ведь это - неверная установка. Давайте изменим эту установку и запомним, что человеку естественно быть здоровым!

Сейчас мы с вами поиграем в игру « Анаграммы». В ходе игры мы с вами закрепим понятия, которые связаны со здоровым образом жизни. Нужно собрать слово, связанное со здоровьем человека.

Ведущий 2. Я знаю людей которые говорят: << А ты закури – и все пройдет >>. И вы знаете, они ошибаются. По вашему мнению как можно снять процесс?

Ответы детей: ( Можно выйти в лес и громко закричать, сосчитать до десяти, включить спокойную музыку, закрыть глаза и думать о хорошем ).

Ведущий 1 Сегодня я хочу научить вас приемам быстрого снятия стресса. (Растирает ладони.) Есть еще одно замечательное средство от стресса – это песня. Когда вам плохо попробуйте петь. А сегодня для вас мы споем весёлые частушки.

Ученик 5 Мы частушек много знаем

И хороших и плохих

Хорошо тому послушать

Кто не знает никаких.

Ученик 6 Просыпаюсь по утрам

Я с большим желанием
Зубы чищу и спешу

Со школой на свидание.

Ученик 7 Мальчик Петя поздно встал:

Просыпаться тяжко.

Умываться он не стал:

Он ведь замарашка.

Ученик 8 Маша любит наряжаться,

Да не любит умываться.

Хоть и личиком красива

Но плаксива и ленива.

Ученик 9 Я люблю свою сестричку –

Почемучку – стрекозу,

Прочитаю я ей книжку,

Утром заплету косу.

Ученик 10 Мы желаем вам, ребята,

Мы желаем вам, всегда.

Но добиться результата

Невозможно без труда.

Ученик 11 Постарайтесь не лениться:

Каждый раз перед едой,

Прежде чем за стол садиться,

Руки вымойте водой.

Ученик 12 И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам.

И, конечно, закаляйтесь –

Это так поможет вам!

Ученик 13 Свежим воздухом дышите

По возможности всегда.

На прогулки в лес ходите,

Он вам силы даст, друзья!

Ученик 14 Мы открыли вам секреты,

Как здоровье сохранять.

Выполняйте все советы,

И легко вам будет жить!

Ведущий. 1 Ребята! В частушках мы услышали о том, как дети выполняют правила личной гигиены (зубы чистят, умываются, моют руки, причесываются и т.д.) . Поэтому давайте поиграем в игру « Отгадай загадку» ( средства гигиены).

Хожу- брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей .( расчёска)

Мудрец в нём видит мудреца.

Глупец- глупца. баран – барана,

Овцу в нём видела овца.

А обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя увидел неряху лохматого. ( зеркало)

Вроде ёжика на вид,

Но не просит пищи,

По одежде пробежит-

Она станет чище. (щётка)

Вот какой забавный случай!

Поселилась в ванной туча.

Дождик льётся с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик тёплый, подогретый.

На полу не видно луж.

Все ребята любят…( душ)

Лёг в карман и караулит

Рёву, плаксу и грязнулю,

Им утрёт потоки слёз.

Не забудет и про нос. ( носовой платок)

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я .

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

А о ком я расскажу?

Говорит дорожка-

Два вышитых конца:

Помойся ты немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня! (полотенце) Слайды

Ведущий 2 С возрастом у нас вырабатывается много разных привычек. Есть хорошие, есть и плохие. О некоторых из них мы сейчас расскажем.

Сценка « Крошка сын…»

Автор. С соской сын пришел к отцу,

И спросила кроха.

Сын. Папа это хорошо или это плохо?

Папа .Если б соску не сосал.

Был бы ты серьёзный.

Брось её и в тот же миг

Повзрослеешь ты, старик!

Автор. Год прошёл, седьмой грядёт.

Мальчик в первый класс идёт.

И отцу. хоть и подрос.

Задаёт опять вопрос.

Сын . Там у школы два мальчишки

Зажигают часто спички

Подскажи, ну как мне быть?

Предлагали закурить.

Я попробовал - отрава

Эти сигареты « Ява».

Как же можно их курить,

Так здоровью- то вредить?

Автор. Подумал папа и в ответ

Сыну дал такой совет.

Папа Кто сигареты поджигает-

Жизнь на годы сокращает,

Окружающим, себе.

Может быть, тебе и мне

Автор. Дни летят, идут года.

Сын растёт как никогда.

Десять классов за спиной,

Стал сынок совсем большой.

Деньги просит без конца

У поседевшего отца.

Для чего –не говорит.

Принимает умный вид .

В подворотне с « друганами»

Пиво пьёт и есть салями.

Но отец про всё узнал.

Сына на « ковёр» позвал.

Папа. Ты ответь мне, сын родной,

Если пьёшь , то ты крутой?

Ведь спиртное-это яд!

Пусть дружки – то говорят,

Что попробуешь разок

И узнаешь жизнь – браток!

Это всё враньё - не верь;

Мигом втянешься. Поверь.

Алкоголь туманит разум.

Лучше брось ты это сразу!

На, рюкзак ты мой возьми

И в поход скорей иди.

Посмотри ты на природу,

Ведь в любую непогоду

Всё прекрасно , сынка, в ней

Для людей и для зверей,

Набери себе здоровья

И для будущих детей. Слайды

Сын. Ты прав, как всегда. Не нужны кошмары эти-

Ни мне. ни родным на нашей планете.

Давайте покончим с бедой навсегда,

Ведь мир – это наша большая семья!

Ведущий 2. « Алкоголь» и « курение» - эти слова известны каждому из нас .С этими проблемами человечество столкнулось давно. Но в последнее время употребляют алкоголь и курят очень молодые люди ,которые порой не осознают. Какой вред это может нанести их здоровью.

Ведущий 1. Всемирная организация здравоохранения в 1988году объявила 31 мая Всемирным днём без табака. Перед мировым сообществом поставлена задача----добиться. Чтобы в XXi веке проблема табакокурения исчезла.

Ведущий 2. Будет наша страна здоровой или нет, зависит от нас с вами , от каждого из нас.

Сейчас мы поиграем в интересную игру « Правильные советы».

Ученик 1 Вам мальчишки и девчушки.

Приготовила частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите: нет, нет, нет!

Ученик 2 Постоянно нужно есть Слайды

Для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет.

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Ученик 3 Не грызите лист капустный,

Он совсем. совсем не вкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар. мармелад.

Это правильный совет?

( нет, нет, нет)

Ученик 4 Говорила мама Любе:

- я не буду чистить зубы.

И теперь у нашей Любы

Дырка в каждом- каждом зубе.

Каков будет ваш ответ?

Молодчина Люба? ( нет)

Ученик 5 Блеск зубам чтобы придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика

И почистить зубики.

Это правильный совет?

( нет, нет, нет )

Ученик 6 Ох, неловкая Людмила-

На пол щётку уронила.

С пола щётку поднимает.

Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный совет?

Молодчина Люда? ( нет)

Ученик 7 Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Ученик 8 Зубы вы почистили Слайды

И идите спать,

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

( нет, нет. нет )

Ученик 9 Запомните совет полезный:

Нельзя вам грызть предмет железный.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши!

Ученик 10 Чтобы зубы укреплять,

Полезно гвозди пожевать.

Это правильный совет?

( нет, нет, нет)

Ведущий 1. Ребята! Для того, чтобы м ы были здоровыми достаточно ли отказаться от алкоголя и курения? ( нет ). А что ещё нужно человеку?

( правильно отдыхать, питаться, следить за своим здоровьем и т. д. ) Слайды

А как же нужно правильно питаться ?

Ученик 11 Правила правильного питания.

Не оставляйте без внимания

Вопросы правильного питания.

Хорошее настроение важно для пищеварения.

Ученик 12 Руки мой перед едой, а иначе с пищей вместе,

Ты микробов съешь штук двести.

Ученик 13 На овощах и фруктах микробы могут поселиться, Слайд Чтобы вам не отравиться, хорошо их промывай

Кипяточком обдавайте.

Ученик 14 Во время еды не отвлекайтесь,

Пережёвывать пищу старайтесь.

Ученик 15 Пищу тщательно жевать

Нужно раз так двадцать пять.

А точнее тридцать три.

Жевать подолгу не стесняйтесь.

От гастрита избавляйтесь

Ученик 16 Во время еды нельзя веселиться,

Потому что легко подавиться.

Чтобы организм легко мог строить клетки.

Ешь мясо, рыбу. Яйца и не забудь конфетки! Слайды

Ученик 17 После сытного обеда в подвижные игры не играй.

Лучше книжку почитай.

Ученик 18 Завтрак, обед, полдник и ужин-

Всё должно быть по порядку

Но не забудьте про клетчатку!

Ученик 19 Витамины так нужны, витамины так важны,

Витамины там и тут. у всех на грядочках растут. Слайды

Помнить. ребята . должны вы всегда:

Переедать нельзя никогда.

Ученик 20 Если хочешь быть здоров ,

Ешь побольше лука ,

И чеснок не повредит-

Вот такая штука!

Учитель: сейчас мы проведём конкурс «Угадай полезные продукты» Разложите карточки с названиями продуктов по полезности. В одну сторону - полезные, в другую – вредные. ( перед детьми лежат карточки с изображением продуктов: яблоко, апельсин ,груша, мандарин .чипсы, кириешки и т.д.)

Ведущий 2. Мы часто жалуемся на боли в области живота и отправляемся на приём к врачу. Затем врач говорит о том, что ваш организм попала инфекция. Для того чтобы мы меньше болели нужно соблюдать несколько правил.

А сейчас мы услышим информацию о профилактике желудочно-кишечных заболеваний.

Ученик 21 Мальчики и девочки.

Слушайте советы,

Чтобы быть здоровыми

И зимой и летом.

Ученик 22 Умным будь, ребёнок мой
Руки мой перед едой.

И не надо хмуриться-

Поиграв на улице.

Вымой руки с мылом,

Чтобы быть красивым.

Любишь с кошкой поиграть-

Подойди, её погладь.

Но прошу не позабудь-

Руки сразу надо мыть!

Ученик 23 Ты кашу всю скушал- тарелку помой.

А то там микробы целой горой

Усядутся дружно и будут болтать:

« Как хорошо нам ребят заражать».

Ученик 24 Чьи это крылышки быстро мелькают?

Мухи по комнате вашей летают.

На мусорной куче они побывали,

Микробов на лапки свои нацепляли.

Потом, прилетая, садятся на хлеб,

Чтоб заразился скорей человек.

Ученик 25 Животных. ребята, вы охраняйте,

Но этих злодеек в дом не пускайте,

На грядках у всех растут витаминки.

Такие красивые, словно картинки.

Ведущий: Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданиями, будем надеяться, что сегодняшний день не прошёл даром, вы много полезного узнали для себя. Будьте всегда здоровы, активны, жизнерадостны! Учитель: Закончить наше мероприятие я хочу словами С.Я.Маршака «Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье Оно для дальнего пути важнейшее условие». А сейчас мы угостимся свежевымытыми фруктами.



Отзыв

на открытое внеклассное мероприятие по теме: «Здоровый образ жизни» проведенное в 3 «А» классе учителем начальных классов МБОУСОШ №25 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район Мильковской Татьяной Васильевной

Открытое внеклассное мероприятие по теме «Здоровый образ жизни » было проведено Татьяной Васильевной 25.03.2014г. в 3 «А» классе. На нём присутствовало 10 учителей начальных классов и зам. директора по УВР.

Мероприятие было проведено в рамках месячника по профилактике « Здорового образа жизни». При подготовке к мероприятию учитель и учащиеся провели большую работу. Ими выучены стихи, подготовлены загадки, разучены сценки. Татьяна Васильевна обсудила с обучающимися 3 «А» класса актуальность темы, т.к. здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Здоровье помогает обучающимся выполнять планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Особое внимание было уделено умению управлять своими эмоциями, что очень актуально для подросткового возраста и сохранения морального здоровья обучающихся.

На внеклассном мероприятии «Здоровый образ жизни» были использованы презентации. Слайды, выполненные учителем, несли различную нагрузку: организационную, мотивационную, проблемную, воспитательную. Была показана анимированная презентация, на которой представлены проблемные вопросы. Видеоклип « Здоровое питание » использовался для динамической паузы во время мероприятия. Во время внеклассного мероприятия в презентации дети собирали виртуальные фрукты, побывали на видео уроке. Использование ИКТ было направлено на то, что материал, представленный в презентациях, с одной стороны вносил в урок элемент новизны, игры, повышал интерес к мероприятию, его мотивацию. С другой стороны шло воздействие на несколько органов чувств, за счет чего достигалось осознание и глубокое воспитательное воздействие. Применение ИКТ дал учителю возможность повысить эффективность мероприятия. Данное мероприятие направлено на воспитание у учащихся











Отзыв

на открытое внеклассное мероприятие по теме: «Здоровый образ жизни» проведенное в 3 «А» классе учителем начальных классов МБОУСОШ №25 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район Мильковской Татьяной Васильевной

Открытое внеклассное мероприятие по теме «Здоровый образ жизни » было проведено Татьяной Васильевной 25.03.2014г. в 3 «А» классе. На нём присутствовало 10 учителей начальных классов и зам. директора по УВР.

Мероприятие было проведено в рамках месячника по профилактике « Здорового образа жизни». При подготовке к мероприятию учитель и учащиеся провели большую работу. Ими выучены стихи, подготовлены загадки, разучены сценки. Татьяна Васильевна обсудила с обучающимися 3 «А» класса актуальность темы, т.к. здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Здоровье помогает обучающимся выполнять планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Особое внимание было уделено умению управлять своими эмоциями, что очень актуально для подросткового возраста и сохранения морального здоровья обучающихся.

На внеклассном мероприятии «Здоровый образ жизни» были использованы презентации. Слайды, выполненные учителем, несли различную нагрузку: организационную, мотивационную, проблемную, воспитательную. Была показана анимированная презентация, на которой представлены проблемные вопросы. Видеоклип « Здоровое питание » использовался для динамической паузы во время мероприятия. Во время внеклассного мероприятия в презентации дети собирали виртуальные фрукты, побывали на видео уроке. Использование ИКТ было направлено на то, что материал, представленный в презентациях, с одной стороны вносил в урок элемент новизны, игры, повышал интерес к мероприятию, его мотивацию. С другой стороны шло воздействие на несколько органов чувств, за счет чего достигалось осознание и глубокое воспитательное воздействие. Применение ИКТ дал учителю возможность повысить эффективность мероприятия. Данное мероприятие направлено на воспитание у учащихся желания вести здоровый образ жизни. Мероприятие запомнилось детям, носило познавательный характер.





Зам. директора по ВР Титаренко Н. Ю.













Отзыв

на открытое внеклассное мероприятие по теме: «Здоровый образ жизни» проведенное в 3 «А» классе учителем начальных классов МБОУСОШ №25 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район Мильковской Татьяной Васильевной



Учитель идёт в ногу со временем, широко использует на своих занятиях ИКТ для повышения эффективности результатов. Использование ИКТ удачно сочеталось с уроком и дополняло процесс игры. Интересно оформленные слайды с заданиями пробуждали любопытство учащихся. В проведении внеклассного мероприятия Татьяна Васильевна использовала различные методы и приёмы. Ребята с удовольствием слушали активно участвовали в играх, упражнениях, рассуждениях, высказывали своё мнение, дополняли ответы одноклассников. Проведённое мероприятие можно охарактеризовать как формирующий интерес к теме здорового образа жизни, развивающий самосознание подростков и навыков контроля эмоциональной ситуации. Внимание учащихся на мероприятии было мобилизовано различными способами: через прямое требование; связывая изученный материал с жизнью школьника; с помощью использования занимательной информации и проблемных ситуаций.







Руководитель школьного МО Т.И. Яровая







. Мероприятие запомнилось детям, носило познавательный характер.





Зам. директора по ВР Титаренко Н. Ю.













Отзыв

на открытое внеклассное мероприятие по теме: «Здоровый образ жизни» проведенное в 3 «А» классе учителем начальных классов МБОУСОШ №25 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район Мильковской Татьяной Васильевной



Учитель идёт в ногу со временем, широко использует на своих занятиях ИКТ для повышения эффективности результатов. Использование ИКТ удачно сочеталось с уроком и дополняло процесс игры. Интересно оформленные слайды с заданиями пробуждали любопытство учащихся. В проведении внеклассного мероприятия Татьяна Васильевна использовала различные методы и приёмы. Ребята с удовольствием слушали активно участвовали в играх, упражнениях, рассуждениях, высказывали своё мнение, дополняли ответы одноклассников. Проведённое мероприятие можно охарактеризовать как формирующий интерес к теме здорового образа жизни, развивающий самосознание подростков и навыков контроля эмоциональной ситуации. Внимание учащихся на мероприятии было мобилизовано различными способами: через прямое требование; связывая изученный материал с жизнью школьника; с помощью использования занимательной информации и проблемных ситуаций.







Руководитель школьного МО Т.И. Яровая



























Внеклассное занятие в начальной школе по теме:  "Урок доброты"

Цель: дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.
Оборудование: рисунки учащихся, компьютер для показа презентации, ватман, мелкие игрушки, весы, фломастеры альбомные листы, изображение кота Леопольда.  

Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Вступительная беседа.
Уч-ль: сегодня у нас с вами необычный урок- урок доброты.

-Что такое добро?

-Что такое зло?

-Над этими вопросами задумывались и наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки, папы и мамы и мы с вами.

-И хотя мы живём в третьем тысячелетии, о добре и зле будут размышлять ваши дети, внуки и правнуки. 

-Мы сегодня на занятии поговорим о добре и зле и научимся отличать добро от зла.
3. Ознакомление с темой.
Уч-ль: Итак, что такое добро?

-Где вы его встречали? (Дети отвечают)
Уч-ль: Да, это всё хорошее, доброе, красивое.

-Например: солнце, весна, улыбка, мама, папа,….

Добро – это когда люди содействуют, помогают друг другу.
- Добрый человек – это тот, кто 
• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. 
• любит природу и бережет ее. 
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим 
• любит животных, помогает птицам выжить в зимнюю стужу, подкармливает собак и кошек.
- Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

Если хочешь протянуть руку помощи,
Но не можешь
Пожелай человеку добра в пути
Добрым словом ты также поможешь.

Уч-ль: Что такое зло?

- Где вы встречались со злом? (Дети отвечают)
Уч-ль: Это нечто, противоположное добру.

-Например, несчастье, беда, война, плохое, дурное.
-Вы любите путешествовать?

-Давайте закроем глаза и каждый окажется там , где он захочет….(звучит музыка ).
Уч-ль: Итак. Мы с вами оказались в городе Добра.

-Что мы здесь увидели?

-Давайте пофантазируем. (Дети отвечают)
Уч-ль: А знаете, кто самый главный в этом городе? Кот Леопольд. Помните, какие слова он всё время говорил, обращаясь к мышатам? (Дети отвечают: “Ребята, давайте жить дружно”)
Уч-ль: Жить дружно - это хорошо или плохо?

-Дружба- это доброе дело?

-Я предлагаю поселить кота Леопольда в вашем классном уголке, чтобы вы в классе жили дружно, ведь только в дружбе рождаются добрые дела.
У
ч-ль: А сейчас кот Леопольд приглашает вас послушать одну историю, которая произошла в его городе Добра. 
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
-Подержи мои книжки! –крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
- Это твоя бабушка?
- Нет,- ответил мальчик.
- Мама?- удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тётя? Или знакомая?
- Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
4. Беседа по рассказу.
Уч-ль: Могла ли эта история произойти с кем-нибудь из вас?

-Чему научил вас этот случай? (Дети отвечают).

-А теперь вернёмся к нам в школу, чтобы делать добрые дела. 
Уч-ль: Прочитайте пословицу на доске. “Доброе слово человеку, как дождь в засуху”.
-Как вы понимаете её смысл? Какие добрые слова знаете? (Дети отвечают)
Уч-ль: Но не только слова, но и дела должны быть добрыми, ведь как гласит пословица “Не одежда красит человека, а его добрые дела”.

Уч-ль: Трудно ли быть добрым? (Ответы детей)
Уч-ль: Для этого надо иметь доброе сердце, добрую душу; пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто “Вовка- добрая душа” СЛАЙД №
Добрым быть совсем-совсем непросто, 
Не зависит доброта от роста, 
Не зависит доброта от цвета.
Доброта- не пряник, не конфета..

Уч-ль: Посмотрите на эти фотографии(слайд №
- Если на ней добрый герой, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками. 
Дети играют. 
Уч-ль: Ну, а я желаю вам быть добрыми, вежливыми и на память о нашей встрече хочу вам подарить блокноты, которые будут вам служить для добрых дел.
5. Физминутка !
6. Продолжение темы.
Уч-ль: Чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут узнать старинные чашечные весы? На одну чашу весов мы будем класть “зло” (таблички- зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по игрушке положим на чашу весов с “добром” (дети называют добрый поступок и кладут свою “игрушку” (приготовленные заранее мелкие игрушки на чашу весов). 
7. Коллективное составление аппликации.
Уч-ль: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки- в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если сделал добрые дела»

Уч-ль:Давайте из этих маленьких капель мы сделаем огромную каплю добра.

Какое чувство испытали, делая добро? (Дети отвечают)., 
Итог урока. 
Уч-ль: Наш урок-Добра подходит к концу. Но это не значит , что на этом занятии мы закончим делать добрые дела. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро! (Учитель обращается к плакату на доске) Давайте с сегодняшнего дня вы будем записывать все добрые дела в ваши блокнотики «Добрых дел». Постепенно она превратится в “Книгу добрых дел”. Ведь делать добро- это здорово! К сегодняшнему занятию вы приготовили рисунки, на которых вы нарисовали ваши добрые дела. Они и будут первыми страницами в нашей тетради. 
Уч-ль: Ребята, вам понравилось занятие? (Ответы детей) Что надо делать, чтобы наша тетрадь пополнялась? (Ответы детей) Ну, а теперь я предлагаю вам спеть песню кота Леопольда “Если добрый ты”. (Исполнение песни детьми)




Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго - добро 
От злого - зло родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.





















Отзыв

на внеклассное мероприятие по теме: «Урок доброты» проведенный в 1 «А» классе учителем начальных классов МБОУСОШ №25 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район Мильковской Татьяны Васильевны Открытое мероприятие было проведено Татьяной Васильевной 24 сентября 2012г во 2 «а» классе. На нём присутствовало 13 учителей начальных классов и зам. директора по УВР в начальной школе.

Тема внеклассного занятия в начальной школе «Урок доброты» актуальна. Занятие комбинированное. Учащиеся получают более подробные теоретические знания, а так же работают коллективно над составлением аппликации.
Главная задача занятия - направить учащихся стремится быть добрыми, делать хорошие дела.
Из конспекта занятия видно, что урок продуман и хорошо спланирован. Учитель выделяет четкую структуру занятия, которая соответствует современным требованиям к уроку, продумана система разнообразных творческих заданий, способствующих более прочному усвоению изученного материала.
Тема и цель урока обозначены. Все этапы урока спланированы.
Предусмотрены разные виды деятельности учащихся: просмотр слайдов, аппликация, игра, исполнение песни.
Использование учителем информационных технологий, повышает интерес учащихся к занятию.
Из представленных материалов виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет современные, инновационные методы обучения: ИКТ, проблемно-эвристический метод, и исследовательский метод..
Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
Занятие насыщено необходимым для работы оборудованием, наглядностью.
Рецензируемая работа носит завершенный, самостоятельный характер.








Учитель начальных классов МБОУ СОШ №25 Л.А. Лашук















Отзыв

на внеклассное мероприятие по теме: «Урок доброты» проведенный в 1 «А» классе учителем начальных классов МБОУСОШ №25 станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район Мильковской Татьяны Васильевны

Открытое мероприятие было проведено Татьяной Васильевной 24 сентября 2012г во 2 «а» классе. На нём присутствовало 13 учителей начальных классов и зам. директора по УВР в начальной школе. На внеклассном мероприятии «Урок доброты» учащиеся учатся быть добрыми, отзывчивыми, любить окружающих их людей.
.Главная задача занятия ,— направить усилия учащихся на желание делать добрые дела.
Из конспекта занятия и презентации к нему видно, что всё продумано и хорошо спланировано. Учитель выделяет четкую структуру занятия, которая соответствует современным требованиям, продумана система разнообразных творческих заданий.
Тема и цель занятия обозначены, указаны развивающие и воспитательные задачи. Все этапы занятия спланированы. Активное участие в занятии отведено детям.
Предусмотрены разные виды деятельности учащихся.
На данном занятии созданы условия для развития доброжелательности, чувства коллективизма, любви к ближнему, уважению, сопереживанию. Учитель владеет практикой индивидуализированного обучения: он умело управляет не только усвоением учебного материала, но и самостоятельной творческой деятельностью каждого ученика.
На занятии применяются различные формы организации учебной деятельности (групповые, индивидуальные). Применение различных методов обучения позволило обеспечить более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом.









Руководитель школьного МО Т.И. Яровая






























































Из представленных материалов виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет современные, инновационные методы обучения: ИКТ, проблемно-эвристический метод, и исследовательский метод. Учитель владеет практикой индивидуализированного обучения: он умело управляет не только усвоением учебного материала, но и самостоятельной творческой деятельностью каждого ученика.
Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
Внеклассное занятие насыщено необходимым для работы оборудованием, наглядностью,
дидактическим и раздаточным материалом. Материал связан с темой, таким образом, наблюдается логическое соответствие между темой и выбором заданий. Использование на занятии компьютера позволяет не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствует более осмысленному его усвоению. Слайдовая презентация содержит весь необходимый, наглядный и практический материал. Все это позволяет увеличить плотность занятия и оптимально увеличить его темп.
В целом, рецензируемая работа носит завершенный, самостоятельный характер и может быть рекомендована для использования учителями в практической деятельности.
Яковлева Светлана Михайловна директор МАОУ "БСОШ"

  • Тема: Таблица умножения и деления на 7.

  • Провела:Киреева П.В.

  • Цель: познакомить с таблицей умножения и деления на 7.

  • Задачи:1.Продолжить формировать понятие «множитель» и «произведение», «делитель», «делимое», «частное»;закрепить умение решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличное умножение и деление), умение решать задачи, выражения; находить периметр прямоугольника;

  • 2.Развивать умение сравнивать, анализировать; развивать память, логическое мышление, воображение учащихся; совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной и коллективной работ;

  • 3.Воспитывать активность, ответственность, самостоятельность.



Ход урока I.Орг.момент

-Доброе утро, ребята!

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда!

Мы начнем урок, друзья!

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «5»!

II.Эмоциональный настрой

-Почему нужно начинать работу с хорошим настроением?

-Какое у вас настроение?

III.Устный счет

Учитель читает простые задачи.

1)Коля подтянулся 14 раз, а Саша в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Саша?

2)Вася решил 14 примеров, а Миша на 4 меньше. Сколько примеров решил Миша?

3)Таня съела 12 слив, а Оля на 3 больше. Сколько слив съела Оля?

4)Юра собрал 6 ведер картошки, а папа в 3 раза больше. Сколько ведер картошки собрал папа?

5)расположи числа в порядке возрастания6

24, 30, 6, 36, 12, 18, 42, 48, 54.

-Что заметили?

Индивидуальные карточки.

Найди значение выражений.

7м3дм8см – 3м4дм6см =

5м23см + 1м6дм =

4м7см – 2м6дм9см =

IV.Постановка цели урока.- А сейчас послушайте музыку (звучит запись песни "Дважды два четыре ").- Кто мне скажет тему нашего урока? (Мы будем продолжать изучение таблицы умножения) (раскрывается доска)- Правильно, наш урок посвящён таблице умножения. - На прошлом уроке математики мы с вами познакомились с таблицей умножения на 5 и 6. Сегодня на уроке математики мы с вами побываем в одной волшебной математической стране.

Послушайте внимательно стихотворение:

В деревушке 7 избушек,
7 крылечек, 7 старушек,
7 щенков, 7 дымков,
7 драчливых петухов,
На 7 плетнях сидят,
Друг на друга не глядят,
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост 7 цветов.

- Чем интересна эта деревушка? (ответ: всех предметов по семь)

- Сегодня мы с вами отправляемся в страну, где всем правит число 7. По дороге встретим много разных заданий связанных с этим числом. Познакомимся с таблицей умножения на 7. В стране живут 7 гномов.

-Что это за гномы? Какая это сказка?

Первый гном любит красивое и аккуратное письмо. Его зовут Простак. Он предлагает вам «Минутку красивого письма».

Послушайте загадку и определите, какую цифру буде писать на чистописании:

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

  • Еж, енот, барсук, косой,

  • Волк с плутовкою лисой.

  • А медведь никак не мог

  • Разделить на всех пирог.

  • От труда медведь вспотел,

  • Ведь считать он не умел!

  • Помоги ему скорей,

  • Посчитай-ка всех зверей!

  • -как пишется цифра 7? Из каких элементов она состоит?

  • Число .Классная работа.

  • Второй гном самый важный и загадочный. Его зовут Док.

  • Рассказ учителя

  • А вы знаете, что особым почетом и уважением в древности была окружена семерка. Это волшебное число широко использовалось в мифах, сказках. Число 7 символизирует тайну.

  • А что вы знаете о цифре 7?

  • Где вы с ней встречались?

  • А этот гном нас отправит в страну «умножения».

  • 7

  • Итак, тема урока «Таблица умножения числа на 7»

  • учитель вывешивает карточку :

  • Учитель пишет примеры. Появляется таблица умножения. Проговариваем .

  • А если мы переставим множители местами, какие примеры получатся?

  • -Умножение связано с делением. Если произведение разделить на один множитель, то получится другой.

  • +(учащиеся проговаривают).

  • А сейчас давайтеповторим с вами таблицу умножения.

  • Третий гном вам приготовил задание поработать с учебником. Зовут егоЧихун.

  • Открыли учебники на с.61 №1. - Почему таблица начинается с 77? другие случаи умножения на 7 мы уже знаем.

  • 2 устно.

  • Четвертый гном совсем устал и зовут его Соня. Он вам приготовил физминутку для глаз. Вам нужно следить за предметами.

  • V.Закрепление пройденного материала.

  • Работаем в тетрадях №3 –с комментированием у доски. Составь выражения и найди их значения.№5- используя выражения, составь верные равенства.

  • 20:2+5=5.3 120:10=4.3

  • 90:3-2=7.4 200:10=5.4

  • Пятый гном хочет, чтобы дети поработали самостоятельно. Его зовут Тихоня.

  • 4-самостоятельно. Проверка коллективно.

  • VI.Рефлексия.

  • Шестой гном совсем устал и хочет он подвести итог урок. Зовут его Ворчун.

  • -Какая у нас была цель на уроке?

  • -Выполнили мы ее?

  • - Для чего надо выучить таблицу?

  • -Посмотрите в свои тетради и оцените. Как вы работали на уроке? Были трудности?

  • Если у вас се хорошо получалось и вы со всеми заданиями справились, покажите веселый смайлик.

  • Если были трудности – серьезный смайлик.

  • Если остались вопросы – грустный

  • (Далее учитель сам оценивает работу и выставляет оценки)

  • VII. Домашнее задание. с.62 №7

  • И наш последний седьмой гном задает вам домашнее задание. Зовут его Весельчак.

  • hello_html_625abb09.jpg

  • Опубликовано 21.10.2015 - 21:05 - Поветкина Юлия Сергеевна

  • Отзыв о меропиятии, проведенном в школе педагогом-психологом.

  • Скачать:

    Вложение

    Размер

  • Вложение

    Размер

    hello_html_m3887a33f.pngotzyv.doc

    28.5 КБ

  • Главное в жизни - это здоровье!

  • С детства попробуйте это понять!

  • Главная  ценность - это здоровье!

  • Его не купить, но легко потерять

  • Так начался разговор на важную тему о соблюдении здорового образа жизни. Педагог-психолог Поветкина Юлия Сергеевна обсудила с обучающимися 6-А класса актуальность темы, т.к. здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Здоровье помогает обучающимся выполнять планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Особое внимание было уделено умению управлять своими эмоциями, что очень актуально для подросткового возраста и сохранения морального здоровья обучающихся.

  • Психолог идет в ногу со временем, широко использует на своих занятиях ИКТ для повышения эффективности результатов. Использование ИКТ удачно сочеталось с уроком и  дополняло  процесс игры.  Интересно оформленные слайды с заданиями пробуждали  любопытство учащихся.

  • В проведении классного часа Юлия Сергеевна использовала различные методы и приемы. Ребята с удовольствием слушали, активно участвовали в играх, упражнениях, рассуждениях, высказывали свое мнение, дополняли ответы одноклассников. Больше всего учащимся понравилось упражнение на эмоциональное осознание своего поведения «стаканчик» и дыхательное упражнение на снятие напряжения, оптимизации эмоционального состояния.

  • Итогом мероприятия стало упражнение «Эмоция по кругу», ребята передавали друг другу доброжелательное настроение и даже попросили повторить упражнение еще раз.

  • Проведенный классный час можно охарактеризовать как формирующий интерес к теме здорового образа жизни, развивающий самосознание подростков и навыков контроля эмоциональной ситуации.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-404187

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"