БОУ ОО
«Созвездие Орла»
Внеклассное мероприятие
"В гостях у
Мойдодыра"
Классный руководитель:
Разумова Е.В.
Тема: ЗОЖ В гостях у Мойдодыра
Цели:
· расширять
кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности;
· способствовать
развитию мышления на основе коррекционно-развивающих упражнений;
· способствовать
воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки (мытьё рук), шаблоны
кистей рук, ножницы, предметы личной гигиены.
Классный
руководитель -
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости!
Послушайте
эти строки, назовите автора и скажите, о ком они?
“Вдруг из
маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…”
(Говорят
дети)
(На доску
вывешивается рисунок Мойдодыра)
Классный
руководитель -А кто знает, почему его так зовут? (Говорят дети)
Классный
руководитель -
Верно, в старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр
всю грязь так, что человек светился. Значит Мойдодыр очень любит чистоту и
следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной гигиены. А зачем это
нужно делать?
(Говорят
дети)
Классный
руководитель - Давайте послушаем нашего школьного медицинского работника
Татьяну Васильевну.
Медицинская
сестра -
С начала этого учебного года энтероколитом (заболевание кишечника) заболели 7
детей, чесоткой – 5, псевдотуберкулезом – 6, микроспорией (заболевание
волосистой части головы – 3 человека. Это очень опасные заболевания, лечение
занимает много времени.
Классный
руководитель -
Но может быть вы все здоровые дети и вам не страшны разные инфекции и болезни?
Вам не нужно соблюдать правила личной гигиены, закаляться, заниматься спортом?
Давайте проверим
это с помощью анкеты. Если вы согласны с предложением – загните палец на руке.
Договорились?
1.
У
меня часто болит горло.
2.
У
меня нередко бывает насморк.
3.
Иногда
у меня болит ухо.
4.
У
меня больные зубы.
5.
Часто
у меня болит живот.
6.
Иногда
у меня болит голова.
7.
Нередко
меня тошнит.
8.
Некоторые
продукты и лекарства вызывают аллергию.
9.
Каждый
год я болею гриппом.
10.
Из-за
болезней я часто пропускаю школу.
Классный
руководитель -
Поднимите руку, кто не загнул ни одного пальца? Таких совсем нет?! Кто загнул
пять пальцев? Десять? Значит здоровых детей в нашем классе очень мало и для
того сохранить здоровье я предлагаю, отгадав загадки, вспомнить друзей
Мойдодыра и подружиться с ними.
1. Хожу –
брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей. (Расческа)
2. Лег в
карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
3. Два
конца, два кольца –
Посередине гвоздик. (Ножницы)
4.
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
5.
Волосистою головкой
В рот оно влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)
6. Мудрец
в нем видит мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел бродягу лохматого. (Зеркало)
(Дети
отгадывают загадки и прикрепляют таблички с отгадками рядом с изображением
Мойдодыра.)
Классный
руководитель - Ребята, всем вам хорошо известны эти предметы, а
умеете ли вы ими пользоваться? Я назвала их друзьями Мойдодыра, а почему –
хотелось бы узнать от вас. Мойдодыр предлагает поиграть в игру “Оживи предмет”.
Пусть желающий выберет любой предмет гигиены, лежащий у меня в коробочке, и
расскажет, чем он полезен и необходим человеку.
(Ребенок
берет мыло и рассказывает все, что знает о нем. Подготовленный ученик
зачитывает из истории вещей о мыле.)
Из истории
вещей. Мыло.
Археологи
установили, что уже 6000 лет назад у римлян существовало налаженное
производство мыла. Его делали из козьего, бараньего и бычьего жира с
добавлением золы дерева бука. В России мыловаренное производство получило
распространение во времена Петра Первого, но вплоть до 19-го века мылом
пользовалась знать и богатые люди. Крестьяне же использовали щелок – древесную
золу заливали кипятком и распаривали в печи.
Задание:
собери алгоритм – памятку “Я мою руки”
(На доске
вразброс прикреплены таблички с надписями о последовательности мытья рук, дети
составляют алгоритм – памятку)
Я мою руки
(памятка)
1. Сильно
намочите руки.
2.
Возьмите мыло.
3.
Намыливайте руки с обеих сторон.
4.
Намыливайте руки между пальцами.
5.
Полощите руки чистой водой.
(Ребенок
выбирает зубную щетку и рассказывает о ее применении. Заранее подготовленный
ученик зачитывает из истории вещей.)
Из истории
вещей. Зубная щетка.
Ее
придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разжеванным концом –
вот и все изобретение. Но и в наше время на базарах Индии продают палочки
определенного дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить палочку от коры и
пожевать. Размочаленные волокна с успехом очищают зубы, а выделившийся сок,
приятный на вкус, дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы и десна.
На Руси во
времена Ивана Грозного после трапезы пускали в ход так называемую зубную метлу
или веник – галочку с пучком щетины на конце.
Петр
Первый в обязательном порядке предписывал боярам чистить зубы влажной тряпочкой
с толченым мелом перед важными встречами с иностранцами.
Классный
руководитель - А все ли умеют правильно чистить зубы? Как
вы это делаете?
(Говорят
дети)
Классный
руководитель - Наш школьный доктор обобщит все, что вы
сказали, а вы еще раз внимательно послушайте.
Медицинская
сестра:
1. Зубная
щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки – сверху вниз.
Тщательно чистить каждый зуб.
2.
Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки – снизу
вверх.
3.
Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки – вперед назад.
4.
Кончиком четки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми
движениями.
5. Не
забудьте почистить язык.
- Давайте
все вместе разучим стихотворение:
Как поел,
почисти зубки.
Делай это два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты!
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет.
(Игра “
Береги зубы”)
(Неверное
утверждение – хлопок.)
1.
Нельзя
грызть зубами грецкие орехи.
2.
Не
следует полоскать зубы после еды.
3.
Нельзя
есть сырые овощи и фрукты
4.
Следует
чистить зубы утром и вечером и после сладкого.
5.
Посещай
зубного врача только когда заболит зуб.
6.
Щетка
с искусственной щетиной лучше, чем с натуральной.
7.
Не
позволяй никому пользоваться своей зубной щеткой.
8.
Меняй
зубную щетку раз в пять лет.
9.
Не
ешь одновременно горячую и холодную пищу.
10.
Храни
щетку щетиной вверх.
11.
Чаще
ешь сладости, пей газированные напитки.
(Ребенок
выбирает ножницы, рассказывает о применении)
Игровое
задание: обстриги ногти.
(Дети
получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями.
Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)
(Следующий
ребенок рассказывает о применении носового платка. Подготовленный ребенок
зачитывает из истории вещей о носовом платке.)
Из истории
вещей. Носовой платок.
Те, кто
пользуется квадратным носовым платком и не подозревает, что выполняет указ
французского короля Людовика 16, изданный в 1784 году. Согласно этого указа
“длина платка должна равняться его ширине”. А раньше платки были овальной формы
и на их изготовление шло очень много ткани.
Первые
сведения о платке относятся к третьему веку до нашей эры. Ими пользовались
греческие и римские патриции во времена продолжительных и обильных трапез,
когда пот катился с них градом.
Во Франции
дамы и кавалеры имели по два платка: один для красоты дамы носили в руке, а
кавалеры в специальном карманчике, а второй имел практическое значение и
напоказ не выставлялся.
Вопрос:
сколько носовых платков надо иметь? (Обсуждение)
Классный
руководитель -
Какого предмета нет около Мойдодыра, но лежит на столе? (Мочалка) А зачем нужна
мочалка, если можно вымыться просто с мылом? Попробуйте рукой погладить спинку?
Везде ли вам удалось достать? Кроме этого с ее помощью удаляются отжившие
клетки кожи происходит массаж.
Классный
руководитель -
Но здоровым человек не может быть, не занимаясь физкультурой и спортом. К этому
нас призывает наш спортивный комитет. (Ученик читает стихотворение)
Со
здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток – везде вам рады!
За старание в награду будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши тверды!
Только помните: спортсмены
Каждый день свой непременно начинают с физзарядки!
Не играйте с дремой в прятки.
Быстро сбросьте одеяло,
Встали – сна как не бывало!
Классный
руководитель -
Ребята из спортивного комитета нашего класса предлагают вам выучить несколько
упражнений из дыхательной гимнастики, которые вы сможете включить в утреннюю
гимнастику. Эти упражнения очень полезны для профилактики простудных
заболеваний.
(Дети разучивают
упражнения)
1.
“
Помаши крыльями, как петух ” Вдох – поднять руки в стороны. На
выдохе похлопать руками по бедрам и произнести “ку-ка-ре-ку”.
2.
“
Трубач ”. Кисти
рук собраны в трубочку, подняты вверх – глубокий вдох. На выдохе произнести
“ту-ту-ту-ту”.
3.
“Часики
”. Размахивая
прямыми руками взад-вперед произнести “тик-так-тик-так.”
4.
“
Каша кипит ”. Сидя, правая рука на груди, левая на животе. Втянуть
живот и набрать воздух в грудь. Выдыхаем воздух произносим “пф-пф-пф-пф”.
Классный
руководитель
-Молодцы!
- Подводя
итог классного часа давайте составим коллаж. У вас на партах лежат страницы
разных газет и ножницы. Выберите слова, фразы, фотографии, которые относятся к
теме нашего сегодняшнего разговора и приклейте на ватман.
(Дети
составляют коллаж)
Классный
руководитель -
В завершении встречи послушайте стихотворение – наказ, которое вам прочитает
президент нашего класса. (Читает ученик.)
Каждый
твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
Классный
руководитель -
Мне тоже хочется пожелать вам следующее:
Желаю вам цвести,
расти, копить, крепить здоровье,
Оно для каждого из вас – главнейшее условье!
Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет,
Пусть добрым будет ум у вас, и сердце добрым будет!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.