Внеклассное мероприятие "На волшебной поляне"

Открытое занятие в сенсорной комнате 

«На волшебной поляне»

Группа ГПД

Цели занятия:

- развитие умения входить в игровую ситуацию, действовать в воображаемом плане, использовать предметы заместители;

- развивать когнитивную сферу детей;

- развивать тактильную чувствительность, мелкую       моторику;

- активизировать произвольное внимание, умственные способности;

- формировать умение расслабляться;

- формировать навыки саморегуляции;

Задачи:

- создание эмоционального комфорта у учащихся;

- снятие мышечного и психоэмоционального напряжения;

Материалы и оборудование: пузырьковая колонна, тактильные дорожки с различными видами покрытия, фибро-оптическое волокно “звездный дождь”, панно «Бесконечность», музыкальное сопровождение, пуфики, «кривое» зеркало.

Ход занятия.

Оборудование сенсорной комнаты	Ход мероприятия
	Солнце льет волшебный свет Для тебя уж много лет. Закружились в хороводе Счастье, ласка, смеха море. Верь в мечты, цени ты детство – Это чудо-королевство. Пусть оно тебе откроет Дверь в Волшебный мир!
Тактильные дорожки с различными видами покрытия. (свет горит) Кривое зеркало	- Сегодня мы с Вами отправляемся в путешествие в волшебную комнату, на волшебную поляну! - А как вы думаете, почему поляна называется волшебной? - Но чтобы попасть на волшебную поляну, нам нужно пройти препятствия (тактильные дорожки). - Все готовы? Идем по тропинке друг за другом, не торопимся! - Ну, вот мы и очутились на волшебной поляне. - Давайте друг другу улыбнемся, улыбнемся гостям. Обратите внимание травка на волшебной поляне зеленая, мягкая на ней можно полежать, покататься с боку на бок, полежать на спинке, животике. - Ребята, а у вас какое сейчас настроение?  А сейчас я предлагаю вам немного повеселиться. Посмотрите в кривое зеркало. Вот так мы выглядим в волшебном лесу. - Давайте, улыбнемся своему отражению.
Фибро- оптическое волокно	(на полянку положить картинку грустного гнома ) - Ой, смотрите это кто у нас? - А какое у гнома настроение? - А давайте спросим, почему он грустный. Гномик нам говорит, что злой волшебник заколдовал волшебную комнату. И теперь здесь ни чего не работает. Поможем гномику расколдовать комнату? Но прежде, чем мы отправимся в наше путешествие нам нужно подготовиться, размяться. Чтобы наши глазки хорошо видели, ушки хорошо слушали, ручки работали, а ножки не устали в пути. Сейчас мы с вами выполним такое упражнение. « Я буду говорить слова, а вы будете отвечать на мой вопрос - «да» и гладить себя по тем местам о которых я читаю» Упражнение « Вы готовы». - Вы готовы глазки? – да! (поглаживание век) - Вы готовы ушки? – да!  ( поглаживание ушей) - Вы готовы ручки? – да! (поглаживание кистей) - Вы готовы ножки? – да (поглаживание ног) - Вы готовы? (развести руки в стороны) – да! (обнять себя руками) - Впереди нас ждет много трудностей и препятствий,  но чтобы пройти эти препятствия нам с вами нужно стать волшебниками. Готовы? (Каждый по очереди встает под фиброволокно и произносит такие слова «Раз, два, три в волшебника преврати». Когда последний произнесет слова заработает фиброволокно) - Смотрите, ребята мы все превратились в волшебников. И наша волшебная комната начала оживать. Давайте посмотрим на эти красивые нити. Как они переливаются? Потрогаем.  - Продолжаем наше путешествие?
Сухой бассейн (на экране дельфинотерапия)	Перед нами красивое море, давайте в нем искупаемся. Водичка переливается разноцветными волнами. (Играют в бассейне). Давайте с вами немного позагораем.
Пузырьковая колонна Зеркало с нитями	- Готовы отправиться дальше? - Посмотрите наша пузырьковая колонна не работает, а рядом с ней лежат рыбки. Какие это рыбки? Давайте их разукрасим. (Когда раскрашивание закончиться). Чем отличаются эти рыбки? (Размером) Чтобы ожила наша колонна, нужно выстроиться в ряд от большей к меньшей рыбки. (Рассматривание колоны, трогают, следят глазками за рыбками) — Посмотрите на волшебный мир в этой колонне, выберите себе какую-нибудь рыбку и глазами поплавайте с ней. (Детей можно спросить, какого цвета они выбрали рыбок.) — Какого цвета пузырьки в колонне? Зеркало желаний, Вам нижно каждому взяться за ниточку подумать о хорошем и загадать желание, и оно обязательно сбудиться
Панно бесконечность	Отправляемся дальше. Что мы видим? - Давайте, каждый по очереди посмотрит и улыбнется. - Ну вот мы и расколдовали нашу комнату, она опять стала волшебной. Посмотрите, какой гномик счастливый.
Релаксация. (Свет выключен)	— Мы устали, отдохнем! Давайте ляжем на волшебную поляну. Глазки закрываются, Отдых начинается… Чтоб расслабиться сегодня, Дышим мы легко, свободно. Вдох и тихий-тихий выдох – Мысли легкие сейчас. Вдох и тихий-тихий выдох – Тело словно в облаках. Наши ручки так устали, Нам лепили, рисовали, Пусть немножко отдохнут И почувствуют уют… Наши ножки так устали, Целый день они скакали, Пусть немного отдохнут И почувствуют уют… Вдох и тихий-тихий выдох – Мысли легкие сейчас. Вдох и тихий-тихий выдох – Тело словно в облаках… Так приятно расслабляться, Но пора всем просыпаться. Хорошенько потянитесь! И себе вы улыбнитесь!
	— Молодцы, ребята! Посмотрите, как здесь красиво! Вы настоящие волшебники! - Какое у вас настроение? Я предлагаю вам по желанию поиграть с чем вы хотите, кроме бассейна  Вот и настала пора нам возвращаться  в действительность. А Я рада с  вами встречаться в волшебном мире нашей маленькой комнаты. До новых встреч!

Литература

1.      Титарь А.И. Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате: Практическое пособие для ДОУ. – М.: АРКТИ, 2008.

2.      Коррекционно-развивающие программы с использованием специального оборудования для детей и подростков: Методическое пособие / Под общей ред. Е.Е. Чепурных. – М. – Ярославль: Центр «Ресурс», 2002.

3.      Сенсорная комната – волшебный мир здоровья: Учебно-методическое пособие / Под общей ред. В.Л. Жевнерова, Л.Б. Беряевой, Ю.С. Галлямовой. – СПб.:ХОКА, 2007 – ч.1: Темная сенсорная комната.

4.      Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013. – Серия «Уроки логопеда».

Интернет-ресурсы:

http://www.stihi.ru/avtor/lichn0st1

http://www.stihi-stihi.ru