Математическая игра
Учитель 1 категории
МКОУ Сосновская СОШ
Ивлеева Наталья Александровна
2014-2015 учебный год
Цели:
Воспитание интереса к
предмету математики. Развитие внимания и сообразительности, логического
мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности.
Задачи: Учебные:
1.
Повысить уровень
математического развития обучающихся.
2.
Углубить представления
обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.
3.
Развитие у обучающихся
умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и
контролировать свою деятельность.
Развивающие:
1.
Развивать у обучающихся
интерес к занятиям математикой.
2.
Выявлять учащихся,
обладающих творческими способностями, стремлением к углублению своих знаний
по математике.
3.
Развивать речь, память,
воображение и интерес в процессе решения творческих задач.
Воспитательные:
1.
Воспитывать
самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство
ответственности за свою работу перед коллективом.
2.
Воспитание умений
применять имеющиеся знания на практике.
3.
Воспитание умений защищать
свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей
собственной.
Ожидаемые результаты:
1.
Подтверждение имеющихся у
обучающихся базовых знаний.
2.
Знакомство с видами
творческой самостоятельной деятельности и развитие навыков её выполнения.
3.
Выявление круга учащихся,
стремящихся к углублению знаний по математике.
4.
Расширение кругозора
учащихся в области математики.
5.
Развитие коммуникативных
умений при общении с учениками разного возраста.
Формы поощрения активных и успешных участников:
1.
Награждение команды
победителей призами – медалями.
2.
Выставление хороших оценок
в журнал активным и успешным обучающимся.
Мультимедийное
сопровождение: Презентация
Учитель: Стихотворение о математике
Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук. Начинаем мы сегодня разговор.
Не случайно ей такой почет. Это ей дано давать ответы.
Как хороший выполнить расчет. Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова. Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь. Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь. Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде. Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе. Посылаем гром аплодисментов.
М. Борзаковского
/ звучат аплодисменты науке «Математика»
Учитель: Какой науке мы посвятим сейчас
своё время???
Согласны Вы со словами поэта???
- Кто из нас не любит играть. Вот и сегодня мы
с вами поиграем в математическую игру. А тот, кто будет начинать игру мы
узнаем с помощью известной считалки НА ЗОЛОТОМ КРЫЛЬЦЕ
СИДЕЛИ…
Слайд
3
На золотом крыльце сидели: Царь,
царевич, Король, королевич, Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
В нашей игре примут участие
три команды ( поприветствуем
их).
На нашей игре присутствует
строгое , но справедливое жюри.
(ПРЕДСТАВЛЕНИЕ).
Члены жюри будут
следить за правильностью и точностью выполнения вами заданий.
Председатель жюри –
Член жюри -
Член жюри –
Оценивание будет происходить
следующим образом:
1 место – 3 балла, 2
место – 2 балла, 3 место – 1 балл.
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
В начале игры проведем разминку.
РАЗМИНКА. Слайд 4-10
Разгадывание кроссворда «Крыльцо».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Л
|
У
|
Ч
|
|
|
|
|
|
|
4.С
|
У
|
М
|
М
|
А
|
|
|
|
|
3.Ч
|
А
|
С
|
Т
|
Н
|
О
|
Е
|
|
|
2.У
|
Р
|
А
|
В
|
Н
|
Е
|
Н
|
И
|
Е
|
1. Н
|
А
|
Т
|
У
|
Р
|
А
|
Л
|
Ь
|
Н
|
Ы
|
Е
|
Вопросы:
1.
Числа, употребляемые при
счёте предметов. (НАТУРАЛЬНЫЕ)
2.
Равенство, содержащее
неизвестное число. (УРАВНЕНИЕ)
3.
Как называют выражение a
: b ? (ЧАСТНОЕ)
4.
Как называется число,
которое получается в результате сложения? (СУММА)
5. Точка О лежит на прямой АВ. Как называются части, на которые делит
точка О прямую АВ? (ЛУЧ)
6. На что нельзя делить? ( на 0 ).
Учитель: Итак, перейдем к конкурсам. Вам дается 2 минуты для того, чтобы вы
придумали название своей команде и выбрали капитана. /
во время работы звучит музыка/
Учитель: Время
подготовки истекло. Слово капитанам .
Итак, вы будите работать в команде, поэтому должны
уметь работать вместе, сообща, главное слово предоставляется капитану.
- Переходим к игре.
1-й конкурс ГРАМОТЕЙ
Слайд 11
Каждая команда получает лист, где написаны
математические термины. Но слова перемешались и некоторые буквы высыпались.
Ваша задача – вставить потерявшиеся буквы: МАТЕМАТИКА,
УРАВНЕНИЕ, ДЕЛЕНИЕ, ЧАСТНОЕ, СУММА, ДЛИНА, КООРДИНАТА, УМЕНЬШАЕМОЕ, ГЕОМЕТРИЯ,
БИССЕКТРИСА.
Учитель: Сдаём свои листочки членам жюри и ждём результата. Слово
предоставляется членам жюри.
2-й конкурс. ЧЕРТЕЖНИК
Слайд 12
Для данного конкурса Вам нужно выбрать участника,
который хорошо знает геометрические фигуры и сможет их нарисовать. Итак, ваша
задача - правая рука чертит окружность, левая – треугольник.
Кто первым начнёт этот конкурс, мы узнаем при помощи нашей считалочки.
Помогайте мне.
На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король,
королевич, Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
Учитель: Слово
предоставляется членам жюри.
3-й конкурс. ЭТНОГРАФ
Слайд 13
Задание следующее - Вам предлагается назвать
как можно больше пословиц, содержащих числа. Например, - Не имей 100 рублей, а имей 100
друзей.
Учитель: - Молодцы! Давайте посмотрим какие ещё есть пословицы.
- Слово предоставляется членам жюри.
4-й конкурс. КАПИТАН
Слайд 14-15
Учитель:
Приглашаются на следующий
конкурс наши уважаемые капитаны.
- Каждому из вас предлагается
по 5 вопросов. На подготовку вам даётся 1 минута.
(
даётся листок с ручкой)
Капитаны
отвечают на вопросы :
1). Наименьшее натуральное число. (1).
2). Место, занимаемое цифрой в записи числа? (разряд).
3). Число разрядов в классе? (3).
4). Формула площади прямоугольника со сторонами a и b. ( S = a · b).
5). Объём 1 кг воды? (1 л).
6). Чему равно произведение 13 · 25 · 0 · 247? ( 0 ).
7). Число, обращающее уравнение в верное равенство? (Корень).
8). Что легче: 1 кг ваты или 1
кг железа? ( Одинаково).
9). Чему равна ¼ часть часа (15 минут ).
10). Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5
км. Сколько километров проехал ямщик? (5
км).
11). К однозначному числу, большему нуля, приписали такую же цифру. Во
сколько раз увеличилось число? ( В 11 раз).
12). Площадь прямоугольника 36
см 2. Чему равна сторона квадрата с такой же площадью? (6
см ).
13). Что больше: 18 · 51 или 51 · 17? ( 18 · 51 ).
14). Шла старуха в Москву. А навстречу ей три старика. Сколько человек
шло в Москву? (Одна старуха).
15). Как назвать одним словом сумму длин всех сторон? ( Периметр).
Учитель: - Молодцы!!! Слово предоставляется членам жюри.
5-й конкурс. ХУДОЖНИК
Слайд 16
В данном конкурсе вы должны будите действовать поочерёдно – Вам нужно нарисовать
из цифр портрет человека. Первый участник рисует, например, глаза, второй уши,
третий волосы и так далее…………
Учитель: Молодцы!!! Слово
предоставляется членам жюри.
6-й конкурс. МАТЕМАТИК
Слайд 17-18
Задание - решить задачу:
Кто ближе к сыру: кошка или мышка?
-Когда идёт дождь,
кошка сидит в комнате или в подвале.
-Когда кошка в
комнате, мышка сидит в норе, а сыр лежит в холодильнике.
-Если сыр на столе, а
кошка в подвале, то мышка в комнате.
Сейчас идёт дождь,
а сыр лежит на столе. Тогда обязательно:
А) кошка в комнате;
Б) мышка в норке;
С) кошка в комнате
или мышка в норке;
D) кошка в подвале, а мышка в комнате.
Учитель: Вы должны поднять букву, под которой заключён правильный
ответ.
- Командам даётся время на решение.
(ИГРА СО
ЗРИТЕЛЯМИ)
А сейчас мы поиграем с нашими зрителями.
Игра « РАЗ, ДВА , Не СОБЬЮСЬ…»
Вы начинаете по
порядку называть натуральные числа, а числа которые делятся на 3 и в записи присутствует
цифра 3 не называем, а говорим не собьюсь. Итак, попробуем.
-Молодцы!!! Самым
внимательным у нас оказался……………………
-Посмотрим на ответы
наших команд. Капитанам слово.
- Слово предоставляется членам жюри.
7-й конкурс. АРТИСТ.
Слайд 19
В данном конкурсе мы постараемся выяснить, какая команда самая
артистичная.
Учитель: Вашему
вниманию предоставляется картина известного художника Ф.П. Решетникова «Опять
двойка».
- Ваша задача – распределить роли и при помощи
мимики и жестов показать, какие по вашему могут быть эмоции, и представить их
на суд жюри.
- Пока члены жюри подводят итоги последнего
конкурса и всей игры, мы с Вами оценим свою работу.
РЕФЛЕКСИЯ.
- Какое задание Вам показалось самым сложным?
Почему?
- Что нужно сделать, чтобы в следующей игре с
такими заданиями справляться легко?
- Как поработала ВАША команда?
- Что ВЫ считаете нужно учесть на будущее?
- Слово предоставляется членам жюри для
подведения итогов игры.
Награждение команд
ГРАМОТЕЙ
МАТ…МАТИКА
УР…ВНЕНИЕ
Д…ЛЕНИЕ
ЧАС…НОЕ
СУ…А
ДЛ…НА
К…ОРДИНАТА
УМ…НЬШАЕМОЕ
Г…ОМЕТРИЯ
БИ…ЕКТРИСА
A
B
C
D
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.