Внеклассное мероприятие "Неделя биологического разнообразия"

Неделя биологического разнообразия

Оперативный план

проведения недели «Биологического разноообразия»

Цели и задачи:

1. Заинтересовать учащихся разнообразием живых существ.
2. Вызвать в детях желание больше узнать о живом мире.
3. Расширить знания детей о разнообразии животного и растительного мира Земли.
4. Уточнить знания об основных группах растительного и животного мира.
5. Воспитывать в детях бережное отношение к природе в целом.
6. Укреплять здоровье детей через игру

Предварительная работа:

- оформление зала для каждого дня

- оборудование для каждого дня согласно сценарию;

- сертификаты;

- призы.

Участники: учащиеся 1 – 9 класса.

Дата проведения:

№	Мероприятие	Класс	Ответственный
1	День растений	5	Психолог, воспитатели
2	День лягушки	6	Психолог, воспитатели
3	День черепахи	7	Психолог, воспитатели
4	День воробья	8	Психолог, воспитатели
5	День рыжего кота	9	Психолог, воспитатели

Поощрение и награждение:

Все участники получат призы.

День первый: ДЕНЬ РАСТЕНИЙ

Оборудование: столик с заготовками для эмблем, цветные карандаши, корзина с призами, украшенная букетиками искусственных цветов, мелкие призы (сладкие)

У входа объявление:

«сегодня по Указу Повелительницы Флоры и Фауны – День Растений, а посему разрешается:

• иметь эмблему своего любимого растения (не обязательно цветка);
• говорить комплименты;
• восторгаться растениями.

Запрещается:

·         быть злом и колючим.

Сбор в 16.00 в актовом зале»

Оформление зала: на стене слова «Да здравствуют растения!», вырезанные из бумаги цветы, листья, на стенах плакаты о необходимости охраны флоры, надписи с цитатами о значении и красоте растений.

Ведущая украшена цветами, на голове – венок.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки, здравствуйте, дорогие цветы!

Разрешите мне от имени и по поручению Повелительницы Флоры и Фауны начать Неделю, посвященную Международному дню биологического разнообразия. Что это за день такой замечательный, что его отме­чают все народы Земли? Дело в том, что за последние десятилетия исчезло большое количество растений и животных. И чтобы привлечь внимание людей к этой важной проблеме и отмечается этот день. В 1992 г. в Рио-де-Жанейро на конференции Организации Объединенных Наций по окружающей среде была принята первая Конвенция о сохранении биоразнообразия, которую  подписали более 50 стран. Она вступила в силу 29 декабря 1993 года. С тех пор этот день считается Международным днем биологического разнообразия.)

Сохранение биоразнообразия - это сохра­нение видов самых разных животных, расте­ний, тех самых травинок, цветов, деревьев, которые окружают нас с вами. Посмотрите вокруг: зал украшен комнатными растениями. А для чего они нужны?

(Ответы детей: очи­щают воздух, украшают наши квартиры и т.д.) Верно.

А для чего вообще нужны растения на Земле?

(Ответы детей: они дают пищу, из них строят дома, они вырабатывают кисло­род и т.д.) Правильно.

С давних пор люди восхищались красотой растений, украшали дома и себя цветами. Посмотрите, друг на дру­га: ваша одежда яркая, красивая, как цветы; посмотрите на меня: мое платье украшено цветами, на голове венок, который мне по­дарила Флора — Царица растений.

Сегодня утром вы нарисовали и прикрепи­ли на грудь эмблему своего самого любимого растения: у кого-то это елочка, у кого-то роза. А какое же растение самое любимое у мно­гих? Сейчас мы соберем эмблемы и посмот­рим, какое растение чаще всего встречается на эмблемах. А пока мои помощники подсчи­тывают, мы поиграем в игру «Трава, кустар­ники, деревья».

(Дети встают. Ведущая гово­рит название кустарника, травянистого расте­ния, дерева, а дети должны правильно его изоб­разить, т.е., если одуванчик - присесть, шипов­ник - встать прямо, руки вниз, береза - руки вверх - это дерево.)

Подведем итоги. Самым любимым оказал­ся (или оказалась) – ромашка.

Расскажите о нем как можно больше! Можете прочитать стихотво­рение, спеть песню, рассказать, где растет это растение, что любит, что не любит и т.д. (Дети рассказывают. За самый интересный рассказ - приз.)

А теперь отгадайте загадки о растениях:

·         Ягодка — не сладость, зато глазу радость и лесам украшенье, и дроздам угощенье. (Ря­бина.)

·         Вроде сосен, вроде елок, а зимой без иголок. (Лиственница.)

·         Какие наши растения заживляют раны? (Подорожник, чистотел.)

·         Назовите деревья-целители. (Береза, ель, липа, дуб.)

Молодцы! Вот вам подарки от Повелитель­ницы.

Итак, сегодняшний день — День Растений — подходит к концу. Растений на Земле — великое множество, но с каждым днем их число сокращается. А ведь, если будут рас­тения - будет кислород, будет кислород - будет вода, будет вода - будет хлеб, а если объединятся растения, вода, земля и кисло­род - будет Жизнь. Так давайте же беречь, охранять и любоваться растениями!

День второй: ДЕНЬ ЛЯГУШКИ

Оборудование: четыре пластмассовых таза, горох, корзиночка с призами, на корзинке — пластмассовая лягушка.

Оформление зала: на одной из стен слова: "Да здравствуют лягушки!", рисунок лягушки, на других - фотографии земноводных, обитающих в Якутии.

Объявление о Дне Лягушки:

"Нынешний день в стране Флоры и Фау­ны объявляется днем Лягушки.

Сегодня разрешается:

•     приветствовать друг друга кваканьем;

•     "петь" по-лягушачьи на все лады.
Запрещается: зарываться в ил и впадать в спячку.

Для проверки исполнения данного указа­ния ждем вас в актовом зале".

Ведущая. Ква-ква, лягушата! Сегодня По­велительница Страны превратила вас всех в лягушат. Все квакали, приветствуя друг дру­га? Выходите, кто не квакал! Вот вам задание: проскакать по-лягушачьи. (Проводится игра "Лягушачьи бега". Самым быстрым - приз).

 А знаете ли вы откуда пошло слово "лягуш­ка"? От слова "ляга" — нога, бедро. "Лягать" - ударять ногами. Владимир Даль в своем знаменитом словаре отмечал: "лягать" - хо­дить прыжками, т.е. прыгать, как лягушка.

У лягушек кваканье - весеннее приветст­вие. В весенний или летний вечер кажется, что лягушки веселятся, поют лягухи-веселухи. А давайте и мы с вами попробуем вы­брать самого лучшего квакалыцика. (Прово­дит конкурс квакальщиков. Приз получает тот, у кого лучше всех получилось квакать.)

С давних пор люди наблюдали за лягушка­ми, жабами, за их поведением. Лягушки и жабы предсказывали погоду. Знаете ли вы приметы, связанные с этими животными?

(Ответы детей: "лягушка квакает - дождь зо­вет", "жабы в нору спрятались - на хорошую погоду", "жабы днем на дорожку сада выходят - перед дождем" и др.)

Сложены о лягушке и басни, и сказки. Ка­кие сказки вы знаете, где героиня -  лягуш­ка?

(Ответы детей: "Царевна-лягушка", "Лягуш­ка-путешественница", "Дюймовочка".)

В сказ­ке "Царевна-лягушка" смеются люди над ля­гушкой, а ведь как часто бывает, что красота, ум, трудолюбие скрыты под неприметной внешностью.

Многие земноводные (а именно к этому классу относится наша сегодняшняя героиня) находятся в опасности из-за деятельности человека: их давят машины, употребляют в пишу, да и просто безжалостно убивают. Как бы совсем без них не остаться. В настоящее время под угрозой исчезновения находится целый класс царства животных - класс зем­новодных. Как вы думаете, нужны ли лягуш­ки, жабы, тритоны?

(Ответы детей: поедают насекомых, их личинок.) Верно, ребята!

Полу­чается, что эти животные очень нужны. Ведь теми же лягушками, жабами, тритонами пи­таются рыбы, птицы и другие животные. В природе все взаимосвязано!

А для того чтобы лягушки размножались, им нужна чистая воды в реках, озерах, бо­лотах. К сожалению, человек то загрязня­ет, то осушает эти водоемы, и икринки по­гибают. Сейчас мы с вами потренируемся в спасении икринок.

(Проводится игра "Спаси икринки": "икринки"- горох, "загрязнены" опилками и керамзитом в тазике с водой -"озере" Задача командам из 5-6 человек: вы­ловить "икринки" из загрязненного водоема и перенести их в чистый - в тазик с чистой водой, который находится в другом конце зала Победившей команде - призы Повели­тельницы.) Молодцы, спасатели!

А знаете ли вы, какие земноводные обита­ют в нашей республики Якутия? Обратите внимание на эти фотографии: здесь "портре­ты" серой жабы, остромордой лягушки, си­бирского углозуба (посмотрите, какой он ма­ленький, хрупкий). Запомните их, ребята, и берегите!

В Париже и в Токио поставлены памятники Лягушке, а норвежская пословица гласит: "Кто дружен с лягушкой, тому она приносит золото". Давайте вместе скажем: "Да здравствуют лягуш­ки!". И будем их беречь!

День третий: ДЕНЬ ЧЕРЕПАХИ

Оборудование: два небольших пласт­массовых таза, 6 стульев, живой объект - среднеземноморская черепаха, призы.

Оформление зала, стенгазета "Самые-самые пресмыкающиеся", на экране - слова: "Да здравствуют рептилии!"

Объявление:

«Сегодня в стране Флоры и Фауны Пове­лительницей объявлен День Черепахи.

В этот день в нашем государстве разреша­ется:  

• ходить медленно и степенно;
• быть спокойной, мудрой черепахой.

Запрещается:

·        прятаться в "панцирь"

·         поедать комнатные растения.   

Для встречи "сползаемся" в актовый зад в 16.00»

Ведущая (выходит медленно, степенно). Здравствуйте, черепашата! Сегодня велено ходить медленно, вот я и не тороплюсь. Я тоже сегодня, как и вы, — рептилия, или пре­смыкающееся, ведь все черепахи, змеи, яще­рицы, крокодилы, относятся к этому классу животного мира.

А вы выполняли повеление не бегать, а ходить медленно? Кто ослушался Повели­тельницу, выходите. Будете учиться ходить медленно, как черепахи. (Проводится - игра "Черепаха путешественница": два участника соревнования встают на четвереньки, им на спину ставится пластмассовый тазик. Задача: доползти до отметки и обратно, не уронив "пан­цирь". Выполнившему задание - приз.) Почув­ствовали, каково быть черепахой? Тут и по­словица "Поспешишь - людей насмешишь" пригодилась, верно?

Многие знакомы с черепахами, они есть и у нас в мини-зоопарке. А знаете ли вы, как называется черепаха (и она у нас живет), ко­торая занесена в Красную книгу? (Ответы детей: средиземноморская). Правильно.

А кто назвал неправильно, посмотрите на нее еще раз, вот она какая. (Демонстрирует средизем­номорскую черепаху.)

Черепаху, наверное, ни­кто не боится, а как вы относитесь, напри­мер, к змеям, крокодилам, разным ящери­цам? (Дети рассказывают о своих чувствах, о встречах в природе с пресмыкающимися.) Я вижу, по-разному вы относитесь к рептилиям: змей вы побаиваетесь, а ящериц некоторые из вас брали в руки, но все-таки большинст­во боится змей, да? Змея - благородное жи­вотное: зря нападать не станет. В Америке, например, обожествляли гремучих змей за то, что они предупреждали прежде, чем укусить. Культ змеи был распространен, по-ви­димому, на всех континентах: ей поклонялись и в Африке, и в Америке. Крокодилу покло­нялись в Австралии и Египте. В далекие вре­мена люди относились к пресмыкающимся с  большим почтением, а в настоящее время многие из них находятся под угрозой исчез­новения. Как вы думаете, в чем причина?

(От­веты детей: уничтожение крокодилов ради их кожи. Вырубка тропических лесов - мест оби­тания змей, ящериц и др.)

А теперь отгадайте загадку:        

Их портрет довольно прост:

К голове приделан хвост.

Вот и все, ни лап, ни шеи,

Потому что это... (змеи).

Верно. А как называется змея, живущая в нашем мини-зоопарке? (Питон тигровый.) Правильно, и сейчас мы с вами поиграем в "Змейку" (Приглашаются две команды по 5 - 6 человек. Дети садятся на корточки, берут друг друга за талию - получилась "змея". Задание: проползти - "змейкой"-командой между постав­ленными друг за другом стульями - "тропичес­кими деревьями ", не разорвавшись. Победившей команде - призы.)

Крокодилы у нас не водятся — климат холодноват для них, но все же пресмыкающие­ся у нас есть. Какие? (Ответы детей: уж, га­дюка, ящерица живородящая.) Молодцы! Пра­вильно ответили. Немного у нас видов и их особенно надо беречь. Не нужно бояться ни ящериц, ни даже гадюку. Просто вести себя следует правильно: ходить в лес в высоких резиновых сапогах, смотреть внимательно под ноги и при встрече с пресмыкающимися ни в коем случае не убивать их, а потихоньку постараться уйти. И, конечно, не брать до­мой: никакой самый лучший террариум не заменит животному родной дом. Только так мы сможем сохранить наших ужей, гадюк, ящериц.

Я уверена, что после нашей встречи вы будете еще бережнее относиться к рептили­ям. Верно?

День четвертый: ДЕНЬ ВОРОБЬЯ

Оборудование: 2 кубика-загадки, стенд "Эти птицы занесены в Красную книгу России", "Несколько добрых советов", перья павлина, голубя, петуха, призы.

Оформление зала: на экране — сло­ва "Да здравствуют Птицы!", на стенах - кра­сочные изображения различных птиц.

У ведущей - украшение из перьев в виде броши.

Объявление:    

"Повелительница Страны Флоры и Фауны объявляет сегодняшний день Днем ВОРО-БЬЯ'и посвящает его всем птицам.

В этот день разрешено:

•     приветствовать друг друга чириканием;

•     собираться: группами и обмениваться "птичьими" новостями.

•    Запрещается:

•   здороваться по-человечьи;

•   устраивать "воробьиные разборки".
Общий слет всех "воробьев" - в актовом зале в 16.00 часов".        

Ведущая. Чик-чирик, воробушки! Чик-чирик! Мы сегодня превратились в птиц, а точ­нее в воробьев. А кто ослушался Повелитель­ницу? Кто с утра посмел поприветствовать друг друга не по-птичьи? Выходите сюда!

Вот вам задание: попрыгайте, как воробушки - сложите руки - "крылья" за спиной, ноги вме­сте и - вперед!

(Соревнуются две команды, по­бедившей - призы.)

Воробей — самая знакомая птица, которую мы видим ежедневно на улицах. Это наш со­сед. Какой он? (Ответы детей.) Смелый, ос­торожный, находчивый, сообразительный, памятливый, общительный. Кажется, что это самая драчливая и скандальная птица. Хотя за драки принимают шумное и торопливое токование, которое можно видеть и слышать в любой сезон чуть ли не каждодневно. А какие птицы еще живут в городе?

(Ответы де­тей.) 

А в лесах? (Ответы детей.) Молодцы.

А за что вы любите птиц? (Ответы детей.) Мо­лодцы.

Да, птицы - удивительные создания природы. Подвижность, красивое оперение, разноголосое пение - все это делает перна­тых чудесным украшением природы. Но не только этим славятся птицы. Большинство из них приносят пользу и человеку. Какую? (От­веты детей: защищают сады и огороды от на­секомых-вредителей.) Верно.

Полезна птица, но не все это понимают. На сегодняшний день каждому десятому виду птиц на Земле угрожает опасность исчезновения! Как вы

думаете, каким образом человек уменьшает численность птиц? (Ответы детей: вырубает леса, загрязняет реки, озера, применяет химика­ты против насекомых, беспокоит во время гнез­дования и т.д.)

А как вы можете помочь пти­цам, чтобы им жилось хорошо? (Ответы де­тей: не оставлять в лесу мусор, не беспокоить птиц во время гнездования, не брать птенцов в руки и тем более не забирать их домой, подкарм­ливать зимой и т.д.) Обратите внимание на лист, на котором написано "Несколько доб­рых советов" — эти советы помогут вам бе­режнее относиться к пернатым. Берегите птиц! Особенно тех, которые занесены в Красную книгу. Обратите внимание на еще один лист. На нем размещены открытки, фо­тографии местных птиц, уже занесенных в Красную книгу! (Один из детей зачитывает вслух их названия.)

Посмотрите на них вни­мательно-внимательно! Запомните и расска­жите другим, что их надо охранять.

А теперь мы поиграем в игру, в которой вы должны будете угадать птицу по описа­нию. За правильный ответ - приз! Итак, ка­кая это птица?

•      Верх головки серенький, будто серая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже се­рые, а спинка и крылья потемнее: они ко­ричневые, пестренькие. Вверху на крыль­ях — белая полоска. Под шейкой большое черное пятно, совсем как бант или широ­кий галстук. Так кто это? (Воробей.)

•      Головка в черной шапочке, на шее и на груди длинный черный галстук, спинка, кры­лья и хвост — темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. (Синица.)

•      Похожа эта птица на небольшого ястре­ба, величиной поменьше галки, но с длинным хвостом. Окраска серая, снизу светлей, и вся в темных пестринках. Гнезда не вьет, яйцо у нее похоже на яйца многих птиц. (Кукушка.)

•      Какой он нарядный! Головка и спинка черные, на затылке — ярко-красное пятно, а на серых крыльях - белые пятнышки и по­лоски. Весь пестрый. Летает за ним много крылатых нахлебников. (Дятел.)

Молодцы, ребята!

А теперь мы поиграем в кубики, но не обычные. На этих кубиках написаны и загад­ки, и отгадки, только они перепутаны. При­глашаю две команды по три человека. Вам нужно правильно отгадать загадки. Время на разгадывание — две минуты.

Пока команды заняты, мы проведем шу­точную мини-викторину.

•     Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.)

•     Петух снес яйцо, кому достанется оно? (Петухи яиц не несут.)

•     Может ли страус назвать себя птицей ? (Нет, он не умеет говорить.)

•     От чего гусь плавает? (От берега.)

•     Почему птицы летают? (По воздуху.)

•     Что будет делать ворона, прожив три года? (Будет жить четвертый.)

•   Какой город носит название птицы? (Орел.)

•   Отчего петух, когда поет, глаза закры­вает? (Хочет показать, что поет наизусть.)

(Подведение итогов игры "Кубики-загадки", победившей команде - призы.)

 И загадки вы отгадали, и на шуточные во­просы смогли ответить, а теперь я пригла­шаю четырех человек поиграть в "Драчливых петушков". (На полу чертится мелом два круга диаметром 1-1,5м. "Петушки" встают в круг, захватывают правой рукой свою левую ногу (или наоборот) и пытаются вытолкать соперника 'за пределы круга.) '

Чем покрыто тело птицы? Перьями. И у каждой птицы они разные, отличные от дру­гих — у кого-то яркие, у кого-то тусклые, у кого-то пестрые. Можете ли вы сказать по одному перышку, какая это птица? Пригла­шаю Двух желающих. Вот вам перья. (Дает каждому по 2-3 пера, правильно назвавшему -приз.) У каждого упавшего перышка — своя ис­тория: у кого-то кошка вырвала, кто-то "по­терял", прихорашиваясь, кто-то в драке по­терял и т.д. Присмотритесь повнимательнее, особенно в лесу интересны находки. Что здесь случилось, почему лежит перышко или целая кучка перьев? Попробуйте расследо­вать эту историю! Присмотритесь к жизни птиц в природе, сколько тайн вам откроет­ся! Ведь без пернатых каким скучным был бы мир! Давайте же вместе скажем: "Да здравст­вуют птицы!"

День пятый: ДЕНЬ РЫЖЕГО KOTA

Оборудование: 6 стульев, призы, кар­та земного шара.

Оформление зала: на экране - сло­ва "Да здравствуют звери!", на стене газета "Рекорды мира млекопитающих", географи­ческая карта мира. Объявление:

"Сегодня - День Рыжего Кота, и поэтому в стране Флоры и Фауны разрешается:

приветствовать друг друга мурлыканием;

часто мыть "лапки",

быть "рыжим".

Запрещается:

кусаться и царапаться;

поднимать волосы "дыбом".

Сбор всех "кошек и котов" в 16.00 в акто­вом зале".

Ведущая. Мурр-мяу, котята! Я рада привет­ствовать вас всех. Сегодня последний день недели, посвященной Международному дню биологического разнообразия. Венчает ее самый высокоорганизованный класс Царст­ва животного мира - класс млекопитающих. У нас этот день посвящен Рыжему Коту. Кто сегодня нарушил Указ Повелительницы и не мурлыкал в качестве приветствия? Выходите сюда. Вам задание: поймать мышку! (Прово­дится игра "Кошки-мышки".)

Млекопитающих на Земле в настоящее время насчитывается около 4 тыс. видов. И все они разные, интересные, чем-то необыч­ные. Кто-то из них откладывает яйца, у кого-то детеныши рождаются слепыми и беспо­мощными, а у кого-то уже через несколько часов после рождения они могут бегать. Но всех их питают молоком мамы-звери. Поэто­му и называют их млекопитающими.

К большому сожалению, в последние годы животные исчезают все чаще. Мы мо­жем прийти к тому, что через пятьдесят лет число видов сократится вдвое! Назовите, пожалуйста, причины исчезновения с лица Земли многих видов животных.

(Ответы де­тей: разрушение мест обитаний, применение ядохимикатов, загрязнение воды и атмосферы, уничтожение промыслом и т.д.) Верно.

Сейчас мы с вами посмотрим, как хоро­шо вы знаете рыб, птиц и зверей: поигра­ем в игру, которая так и называется "Рыба, зверь, птица".

(Ведущий проходит мимо си­дящих, повторяя три слова "Рыба, зверь, пти­ца... ". Внезапно остановившись перед кем-нибудь, он произносит одно из этих слов, напри­мер - "птица", играющий должен быстро на­звать какую-нибудь птицу. Нельзя медлить и называть уже названных ранее рыб, зверей или птиц.)

Посмотрите на карту. И в пустынях, и в тай­ге, и на Северном полюсе, и на островах - везде есть живые существа. Вы, конечно, зна­ете, что в зоопарках собраны животные с разных концов земного шара. Вы же сейчас должны "выпустить" зверей из зоопарка на волю, поместив их в родные места обитания. Приглашаю три команды по три человека. Возьмите каждый по конверту, в котором "живут" звери вашего зоопарка (показывает рисунки зверей), определите, кто живет в ва­шем маленьком зоопарке, а потом размести­те их на карте. Время — 5 мин.

Пока команды думают — небольшая викто­рина. Каждый правильно ответивший на во­прос получает сувенир.

•    Какое животное может прожить 45 дней без воды? (Верблюд.)

•   Этого зверька знают все, но его преж­нее имя "векша" почти забыто. (Белка.)

•    Рекордсмен по спячке среди животных. Недаром говорят "спит, как...". (Сурок.)

•   Любимая его поза — "стоять столби­ком", при этом зверек похож на гордо подтя­нутого командира. (Суслик.)

•    Замечательные строители и инженеры, создатели различных построек. (Бобры.)

•     Название свое они получили оттого, что их мясо похоже по вкусу на мясо молоч­ного поросенка, а второе слово добавилось потому, что завезены были "из-за моря". (Мор­ские свинки.)

•     Какое животное обычно изображают с фонтанчиком на спине? (Кит.)

Молодцы! Вы замечательно отвечали! А теперь посмотрим, как команды справились с заданием.

(Ведущий подводит итоги конкурса "Вер­ните нас в родные места", вручает призы.)

Сейчас мы поиграем в игру, которая назы­вается "Звериная эстафета". Звери как бы передают друг другу своеобразную эстафету умений бегать, прыгать, ползать и т.д. При­глашаю две команды по 4 человека. Каждой паре соперников присваивается название животного. Первая пара—лошади: они долж­ны проскакать галопом, вторая пара - кенгуpy: пропрыгать как кенгуру, третья пара — кошки: пройти на четырех конечностях, чет­вертая - олени: пробежать, высоко поднимая колени и скрестив руки над головой, как рога. Ваша задача: пробежать между "дере­вьями" (стульями) как можно быстрее, пере­давая эстафету следующему участнику.

(Про­водится соревнование. Победившей команде - призы.)

А знаете ли вы, что в нашем зоопарке есть именинник? Нашему камышовому коту Бинго исполняется 10 лет! Давайте поздра­вим его и... споем ему песню! Приглашаю две команды (по 6 человек) "кошек" и "ко­тов"! Спойте по-кошачьи!

(Чья команда, по мнению зрителей, споет лучше, той и призы.)

Вы прекрасно спели! Думаю, что Бинго на­верняка услышал ваши старания.

Наш праздник заканчивается, и сейчас мы объявим итоги викторины, посвящен­ной Международному дню биологического разнообразия, в которой участвовали стар­шие ребята.

(Объявление итогов и вручение призов.)

В природе живет и существует огромное количество живых организмов. Кажется, что так будет всегда, но это равновесие очень хрупкое и нуждается в нашей защите, бережном отношении ко всему живому. Так давайте же будем беречь всех — от былинки до кита! Пусть они всегда живут и здравст­вуют!