Конспект урока: Доброта
(внеклассное
мероприятие)
Цель: формирование
толерантного отношения общества к детям и взрослым с ограниченными
возможностями - это: уважение
человеческого достоинства и индивидуальности
Задачи:
Обучающие:
- научить детей
адекватно реагировать на людей с ограниченными возможностями здоровья;
- сформировать у
школьников специальные навыки для помощи людям с ограниченными возможностями
здоровья;
- рассказать
учащимся о правах людей с инвалидностью.
Воспитывающие:
- пробудить в
детях чувство милосердия, готовности помочь людям, попавшим в беду;
- воспитывать
толерантность.
Форма занятия:
Беседа, дискуссия, творчество.
Ожидаемые результаты:
- было обращено внимание
детей на понятия: добро и зло;
- дети узнали о
социальном приюте ;
- дети поняли, что таким
людям надо стараться всячески помочь.
Ход урока:
Сегодня урок
необычный у нас,
А вы догадайтесь,
о чем речь пойдет сейчас.
Сейчас я прочту
вам свое стихотворение,
А вы потом
выскажите все свое мнение.
Ребята, от вас требуется помощь. Наступила пора
совершить доброе дело. Я вам сейчас прочту свое стихотворение. Вы внимательно
послушайте, определите характер поступка (добрый или недобрый).
И так, слушайте
ребята внимательно.
Вова прямо решил с
утра,
Делать сегодня
только добрые дела.
Встав с кровати,
он сделал зарядку,
Потом прополол в
огороде грядку,
В шкафу порядок
навел,
Через дорогу
бабушку перевел,
Потом дернул за
хвост кошку,
И разбил
«нечаянно» окошко,
Потом, вспомнив,
сбегал в магазин,
Купил хлеба,
апельсин,
Купил спичек
коробок,
За сараем он траву
поджог,
И тут начался
пожар,
А он как трус
сбежал.
Дома, лежа на
диване,
Себя хвалил:
«Какой же он хороший парень!»
Ребята! О чем это
стихотворение?
Какие поступки
совершил Вова?
Давайте мы в две
колонки запишем: плохие и хорошие дела.
Хорошие (добрые)
|
Плохие
|
Сделал зарядку
|
дернул за хвост кошку
|
Прополол грядку
|
разбил «нечаянно» окошко,
|
В шкафу порядок навел
|
Купил спичек коробок
|
Через дорогу бабушку перевел
|
За сараем он траву поджог
|
Сбегал в магазин
|
он как трус сбежал
|
Купил хлеба, апельсин
|
|
Вопрос: Каких
поступков совершил больше? (хороших (добрых)). О чем мы сегодня будем говорить?
Ответы? О добре. Правильно. Может быть вы знаете слова, где встречается корень
«добр»? Ответы: добродушный, доброволец, добросердечный, добрый, удобрение.
А
теперь послушайте сказку, которую я написала, а называется
она:
«Как азот уговаривали делать добро- кормить землю и растения».
Вы все читали замечательную книгу английского писателя Д. Сфифта
«Путешествие Гулливера». Она полна любопытных приключений и историй, и может
быть вы помните как автор устами мудрого короля липутян высказал мысль о том,
что человек, который вырастит два колоска там, где рос один, окажет людям
помощь. А ведь действительно, это старинная сокровенная мечта землевладельца
удвоить урожай. А если много зерна, значит- много хлеба, много мяса, молока,
шерсти и других необходимых человеку продуктов.
С
тех пор прошло много времени и не раз пробовали люди в одиночку и общими
усилиями повысить плодородность почвы и увеличить урожай. Иногда это удавалось,
чаще- нет. Причина в том, что земля отдавая растениям все содержащие в ней
питательные вещества, сама все более и более истощалась и потому из года в год
уменьшался урожай. Испокон веков человек называл землю кормилицей своей, но
ведь и кормилице нужен корм. Но люди мало думали об этом.
Выражение
«Корм для земли» люди заменили аналогичным по смыслу- удобрение. Прислушайтесь
ребята, как звучит это слово: у-добр-ение. Корень добр происходит
от слова добро. И в самом деле, удобряя землю человек делает её добрее.
И так, какой же состав удобрений? Учёные установили, что в их основе должны
быть элементы: N; K; Ф. Однако наиболее ценными удобрениями
считаются те, которые содержат азот. Где его взять? Немного цифр. В столбе
воздуха над одним гектаром земли содержится 80 миллионов килограмм азота. Из
куска атмосферы, расположенной над Москвой, можно было бы извлечь 9 миллионов
тонн селитры, т.е. столько, сколько по требованию нашего времени можно бы
обеспечить азотом мир на 6 тысяч лет вперёд. В пахатном слое одного гектара
чернозёма содержится около 6 тонн азота, в подзолистой почве-18 тонн.
Да,
и люди живут, как бы на дне огромного воздушного океана, а воздух на 4/5 своего
объёма состоит из азота. Казалось бы чего проще? Бери азот из воздуха и готовь
удобрения. Но как? При обычных условиях азот не активен. Недаром азот воздуха
сравнивают с летящей птицей, которую трудно поймать. И перед учёными встала
задача: «связать крылья этой птичке», и научиться химически связывать азот
воздуха и производить из него минеральные удобрения.
И
так, начинается наша сказка.
Сейчас
мы с вами отправимся в царство «Химическое государство» и поближе познакомимся
с Азотом.
В
химическом царстве жил злой надменный принц Азот.
Он вёл замкнутый образ жизни, ни с кем не дружил. Он был высокого мнения о
себе, и это не случайно, ведь у него огромные владения в атмосфере Земли. Кроме
того он возомнил себя близким родственником благородных газов: Ne; Ar; Kn; Xl; Rn (гелий, аргон, ксенон, криптон, радон).
Такое
поведение азота не могло не отразиться на растениях: они испытывали постоянный
азотный голод, росли хилыми и болезненными. Каждое растеньице, самая маленькая
былинка выполняет своё назначение носителя азота, который переносит из глубин
земли азотистые соединения на солнечный свет, превращает в белки и преподносит
всему живому миру. Всё растительное царство-это волшебная скатерть-самобранка,
которая каждую весну накрывает для нас богатый стол и кормит нас всю жизнь
питательной пищей. Но растения, если оно растёт на безазотистой почве, начинает
чахнуть, болеть хотя и окружено воздушным океаном с большим количеством азота.
Если так будет продолжаться дальше, то завтра увянут все растения, а после
завтра погибнет и человек. Это звучит как неприятная сказка и жители
химического государства не могли смириться с этим и они собрались на совет, что
решить, как убедить Азот накормить землю, и тем самым оздоровить растительный
мир. Они долго думали, обсуждали, спорили.
«Первым
заговорил кислород, который был взволнован состоянием своих
родителей-растений.
Что
с ним долго разговаривать? Давайте, подобно природной стихии, с помощью
электрического разряда приведём его в шоковое состояние, а затем мои атомы
быстро приведут его в чувства -и это уже будет не азот».
Но
тут вмешался мудрый старец (водород)H2. Он был представитель более развитых,
внеземных цивилизаций и в спорах за ним оставалось последнее слово.
«Я
против насилия и зла. Они не могут породить добро. Неужели никто из вас не знает
азот с хорошей стороны»
«Согласитесь,
мне как ближайшему соседу азота виднее, и я утверждаю, что в Азоте нет ничего
хорошего- заявил(кислород) О2. Известный, своей вспыльчивостью, в его
присутствии даже маленькая искра превращалась в пламя. И с усмешкой добавил:
«Разве только то, что он, как многие из нас влюблён в красивую (воду) Н2O».
«Это
прекрасно - воскликнул Н2. Если он способен на высокое чувство-любовь, значит,
от него можно ожидать благородные поступки».
И
водород отправился к Азоту. Он представился родственником воды. Азот любезно
принял его. Мудрость водорода подсказала ему, что к цели визита подойти из
далека. Он завёл разговор о красоте Земли утопающей в зелени. Упомянул о
красавице Воде, которая много трудится для процветания жизни на земле.
«Уважаемый
Азот не могли бы вы помочь воде сделать Землю еще прекрасней»- сказал водород.
«Я
не знаю, захочет ли она со мной общаться. Скажу по секрету, однажды я пробовал
объясниться с ней и вот что я услышал в ответ»:
Звучит
первый куплет песни «Я не для вас» в исполнении Роксаны Бабаян.
«Я
сочувствую тебе. Но не печалься, утро вечера мудренее. Я постараюсь тебе
помочь»- сказал Водород и ушёл. С нетерпением ждал Азот рассвета. И вот настал
час встречи: «Ну что»-спросил Азот. Водород ответил: «Чтобы обратить внимание
воды, ты, Азот, должен прославиться добрыми делами».
«Что
такое добро? Такое понятие мне не известно!» - воскликнул Азот. Начались жаркие
споры о добре и зле, о бескорыстии и корыстолюбии. Но Водороду удалось кое в
чём убедить Азот, передать ему чуточку своей мудрости. Азот превратился в(аммиак)
NH3,
но не уверенный в успехе дела, вновь возвратился к своим убеждениям. Казалось,
спору не будет конца, так как установилось динамическое равновесие.
Спорщики не заметили, как вокруг собралась толпа, которая была солидарна с Н2.
И чтобы помочь ему одержать победу в споре принцесса Химия направила к ним
катализатор Fe. В его присутствии спор
оживился, но равновесие не сменилось. Тут элемент Франций сказал: «Нам нужен
мой соотечественник Ле-Шаталье. Он сможет создать особые условия,
способствующие течению процесса в нужном направлении. Научно это звучит так:
«Если на равновесную систему подействовать извне (изменить t;
Д; %; ) то из двух обратимых процессов -будет преобладать тот, который
уменьшает внешнее воздействие».
«Теперь без людей
не обойтись» -задумчиво произнесла принцесса Химия.
Приказываю:
разослать во все концы Земли гонцов и объявить указ: «Тот, кто сумеет построить
дворец и тем самым создаст условия для переговоров между N2
и H2,
тот окажет неоценимую услугу для всего человечества, процветанию жизни на земле
и получит высокую награду-звание: Великий химик».
Скоро сказка
сказывается, да не скоро дело делается. Но вот пришла долгожданная весть от
элемента Германия. Он сообщил, что его соотечественник Фриц Габер близок к
решению этой проблемы, а в дар дарит карты-схемы по производству аммиака.
Да, ребята, Ф.
Габер впервые в 1913г. производственным способом получил(аммиак)NH3.
Но этот аммиак немецкие мелитаристы использовали в военных целях. В 1940г. Ф.
Габер был вынужден эмигрировать в Швейцарию, где и умер.
И так наша сказка
подходит к концу. В этой сказке добро победило зло. Союз природы, науки и
человека позволил решить сложнейшую производственную проблему связывания
молекулярного азота воздуха. Аммиак, полученный при определённых условиях в
результате взаимодействия азота с водородом оказался на редкость трудолюбивым:
он работал на азотно-туковом комбинате, где совместно с кислотами создал
разнообразные минеральные удобрения. На азот в таком виде обратила внимание
красавица вода. И вот они уже долгие годы живут рядом в мире и согласии, своим
трудом преображая землю.
Сказка-ложь
да в ней намек -добрым молодцам урок: Счастье не ищут, а делают. Спешите делать
добро.
В год мировое
производство NH3
составляет 70 миллионов тонн. Аммиак является основным сырьём для
производства азотной кислоты, а это позволяет выпускать высококонцентрированные
азотные удобрения. Они очень нужны. Ежегодно в нашей стране растения забирают
из почвы 10 миллионов килограмм азота, А каждый килограмм азота даёт нам добавочно с 1 гектара земли до 5-10
килограмм зерна, до 50килограмм картофеля и свеклы, до 3-4 килограмм хлопка.
Получение азотных
удобрений из воздуха -большая победа химической науки. Однако это проблема
полностью не решена, поскольку технология данного производства сложна и энергоёмка.
Но в природе эффективно трудятся «химики невидимки» - это клубеньковые
бактерии, которые способны в обычных условиях превращать азот воздуха в
удобрения. Исследования показали, что в связывании азота бактериями важную роль
играет фермент, который содержит молибден - один из переходных металлов
Удобрять землю надо с умом, химически грамотно, внося в неё не более чем,
требуется для нормального роста и развития растений, не навредив ни самой
земле, ни человеку, пользующемуся её плодами. Не надо винить химию. Ответ дан в
басне И.А. Крылова. «Свинья под дубом».
Что вы поняли из этой сказки? ( ответы). Ребята, а что такое добро.
Я прочту предложения, а вы догадайтесь, откуда эти предложения: стихи,
пословицы, поговорки? 1.В добре жить
хорошо. 2.От доброго дерева добрый и плод.
Это пословицы. А вы знаете
пословицы о добре? Назовите их.
пословицы
о добре:
Доброе слово лечит, а злое калечит;
Не одежда красит человека, а его добрые дела; Добра
на худо не меняют;
Добро творить - себя веселить;
Добро и во сне хорошо;
Делать добро спеши.
Устали. ( физ. Минутка)
Раз, два, три, четыре, пять,
Пора ребята отдыхать.
Вы на раз тихонько вставайте,
На два – руки поднимайте.
На три – руки опустите.
На четыре – головою покрутите.
На пять – пора на цыпочки вставать,
На шесть – раза три приседать.
На семь – вы к друг другу повернитесь,
А на восемь – улюбнитесь и за парту вновь садитесь!
А сейчас настала пора загадок.
Конкурс «Страна Загадок» о добре в виде ромашки.
1.Какая голова сто рук прокормит? (добрая).
2.Не хвались серебром, а хвались...
Чем? (добром).
3.Какое слово согревает в самый лютый мороз? - Доброе.
4.Не нужно хвалиться серебром, а чем нужно хвалиться - Добром.
5.Когда жалеешь добра, что нужно делать? - Добро.
6.Какие слова дороже богатств? - Добрые.
7.Какое дело скрытности не любит? - Доброе.
8.Жизнь дана на какие дела? - Добрые.
9.Меня бьют, колотят, а я все терплю,
Людям добром плачу. (Хлеб) 10.Много
этого добра,
Возле нашего двора, А
рукою не возьмёшь,
И домой не принесёшь. Маша
по саду гуляла, Собирала,
собирала. Поглядела
в кузовок -
Там и нет ничего. (Туман)
11.До чего сияет ярко, Щедро
дарит всем подарки: Теплоту,
добро и свет, Миллионы
долгих лет. Утром
выгляну в оконце, В
небе радостное... (Солнце).
Молодцы!
К людям старшего возраста
нужно относиться уважительно, бережно. Они прожили долгую жизнь, накопили
большой опыт, многое знают и умеют. Прислушивайтесь к их советам, выполняйте
просьбы, старайтесь помогать, чем можете.
Как только вы родились, вы
попали в ласковые руки членов всей вашей семьи.. Мама, папа, бабушка, дедушка
заботятся о вас, оберегают, жалеют, балуют, дарят игрушки и книжки.
Но сегодня и ваша помощь
нужна родным людям. Убрать за собой игрушки, помыть посуду, вытереть пыль -
ведь это совсем несложно. Зато сколько радости ваш труд принесет родным! Они
поймут, что вы думаете и заботитесь о них.
Вы, конечно, знаете, что о
младших сестрах и братьях нужно заботиться, помогать маме и папе их растить. А
вот у старших можно многому поучиться!
Назовите вы свои добрые
поступки, которые вы совершаете дома, в школе, на улице. (запись на доске).
– Научиться быть добрым
чрезвычайно сложно, но необходимо. Мы живем с вами на планете Земля. Коль
существуют на нашей планете добро и зло, значит люди, к сожалению, совершают и
добрые, и злые дела.
- Подумайте и скажите, что
такое доброта? (это заботливое и внимательное отношение)
- А с чем можно сравнить
доброту? На что она похожа ? Хорошо, давайте подумаем вместе…
Кто уверенно в мире
стоит,
Тот другого ни в чем не корит,
Добрый все обращает во благо,
Его сердце пылает отвагой.
Добрых людей, как
всегда, не хватает,
Добрых людей, как всегда, дефицит.
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит.
Добрые – щедро больным помогают,
Добрые – дарят тепло и уют,
Добрые – в ногу со слабым шагают
И никакого спа-си-бо не ждут.
Домашнее задание
Предлагаю
дифференцированное задание
1.Доделать рамку.
2.Составить буриме
о добре.
2.1-----------------------добро
--------------------------улыбнись
-------------------------зло
------------------------отвернись.
Например: Человек
совершил добро – ты возьми и улыбнись.
А кто совершает зло – от того ты отвернись.
2.2------------------------совершай
-------------------------бог
---------------------------не
унывай
-------------------------дорог.
Чаше добро
совершай,
И тебя не покинет
бог.
В жизни ты никогда
не унывай,
У нее много
хороших догог.
Рефлексия:
А сейчас, дорогие ребята, на тех
листочках, которые я раздала вам в начале урока, я попрошу вас написать свои
впечатления о сегодняшнем уроке
добра:
Что я понял
(поняла)? Что
мне понравилось? Что не
понравилось?
Что я хотел (ла) бы еще узнать?
А закончить наше мероприятие я хочу пожеланием: Ах,
как нам добрые слова нужны.
Не раз мы в этом убеждались сами.
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова —
словами. Будьте
добрыми, будьте терпимыми и тогда люди вокруг вас станут добрее и терпимее и к
вам. Спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.