Внеклассное мероприятие "О М.В. Ломоносове"

   Цель: углубление знаний у учащихся о великом русском ученом, внесшим огромный вклад в развитие химической науки, М.В. Ломоносове; прививать интерес к науке; развивать познавательный интерес.

   Оборудование: портрет М.В. Ломоносова, стенгазета, слайды с высказываниями ученого.

   Форма проведения: химический вечер.

   План:

1.      Вступление ведущего

2.      Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова

3.      Годы учебы в Москве, Петербурге и за границей

4.      Великий ученый: физик и химик, филолог и историк

5.      Именем М.В. Ломоносова названы…

   Действующие лица:

Ведущий

Чтецы

Юный физик

Юный химик

Юный филолог

Стекловар

Металлург

Ученики – докладчики

   Ведущий. Много славных имен оставил наш народ мировой науке. И среди них первым по праву стоит  имя Михаила Васильевича Ломоносова. По словам академика С.И. Вавилова: «Только теперь, спустя два века, можно с достаточной полнотой охватить и должным образом оценить все сделанное этим удивительным богатырем науки. Достигнутое им одним в областях химии, физики, астрономии, приборостроения, географии, языкознания, истории достойно было бы деятельности целой Академии». Всей своей жизнью и трудом он показал, что «может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов (Ньютонов) российская земля рождать».

   1 – й ученик. М.В. Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинской близ города Холмогоры Архангельской губернии  в семье крестьянина-помора Василия Дорофеевича Ломоносова.

   Детей в поморских семьях воспитывали с большой суровостью, в труде, они росли здоровыми и крепкими, у них формировался сильный характер. С десяти лет каждое лето и осень отец брал Михаила с собой на рыбные промыслы в Белое и Баренцево моря. Трудовая и промысловая жизнь, полная опасностей и лишений, закалили молодого Ломоносова, сделав из него русского богатыря.

   1 – й чтец. 

… Михайло снял полукафтанье,

На руки плюнул раз – другой,

Занес под общее вниманье

Легко топор над головой.

Михайло крякнет – и полено

Вразлет! И снова ловкий взмах!

Береза белая, как пена,

И от нее рябит в глазах.

Рубаху выжимай на нем,

А он играет топором.

                    (А. Марков)

   2 – й ученик. Путешествия по Беломорскому Северу обогатили Ломоносова важными наблюдениями, которые ему пригодились впоследствии в научной работе. Многие  загадочные явления природы беспокоили его пытливый ум и пробуждали в нем жажду знаний. У местного крестьянина Ивана Афанасьевича Шубного он выучился читать и писать. Первыми учебниками  М.В. Ломоносова были «Грамматика» М. Смотрицкого и «Арифметика» Л.Ф. Магницкого, в которой излагались не только действия с целыми и дробными числами, но и основы алгебры, геометрии, тригонометрии, астрономии, навигации, метеорологии, инженерного искусства. Эти книги впоследствии Ломоносов назвал «вратами своей учености».

   Узнав от своего учителя-дьячка, что большая часть научных книг написана на латинском языке, которому можно обучиться только в Москве, Киеве или Петербурге, он загорелся желанием учиться в одном из этих городов. И в конце 1730 года он уходит из дома с обозом, который отправлялся в Москву.

2 – й чтец.

   Из обшивней широкий, дюжий

Детина вылез, и притих,

И огляделся неуклюже,

Смахнул солому с плеч своих …

Москва! Как шапка, Кремль над нею

В морозном ясном хрустале.

Шагай, Михайло, посмелее:

Ты дома, на родной земле!

Пошире плечи, ты – хозяин,

Иди Москвою в полный рост!

                   (А. Марков)

   3 – й ученик. В Москве Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию, назвавшись сыном дворянина, поскольку обучать грамоте детей рыбаков считалось лишним. Ему было тогда 19,5 лет, и по возрасту он оказался самым старшим учеником в младших классах. Благодаря большим способностям и огромному трудолюбию, он в первый год закончил три класса академии и уже мог писать стихи на латинском языке. Затем он выучил греческий язык, много занимался в библиотеках, читал русские рукописные и печатные книги, летописи, труды латинских и греческих авторов.

   В поисках более глубоких знаний по физике и философии осенью 1733 года он уехал учиться в Киево-Могилевскую духовную академию, однако и здесь эти наукам уделялось мало внимания, через год он вернулся в Москву. А в декабре 1735 г. Ломоносова, как одного из лучших учеников Спасских школ, отправили продолжать учебу в Петербургский академически университет, созданный по замыслу Петра I.

   3 – й чтец.

   Михайло в Петербурге чинном,

Он в Академии наук,

Коротким днем и ночью длинной

В трудах не покладая рук.

Все, что открыто, знаменито

С рожденья мира, изучи:

От будущих времен сокрытых

В прошедших днях лежат ключи.

                         (А.  Марков)

   3 – й ученик. Незаурядные способности и трудолюбие М. Ломоносова вывели его в число лучших студентов, и в 1736 году он едет продолжать обучение в Марбург к профессору Вольфу.

   4 – й ученик. Три года учебы в г. Марбурге значительно расширили круг знаний Ломоносова. Здесь он познакомился с работами Р. Бойля, и, как он писал впоследствии, благодаря работам Р. Бойля «мною овладело странное желание исследовать мельчайшие частички тел. О них я размышлял 13 лет».

   Он начал разрабатывать корпускулярные представления уже в первых своих студенческих работах.

   Профессор Ю.Г. Дуйзинг, читавший студентам лекции по теоретической химии, выдал Ломоносову свидетельство, в котором говорилось: « … весьма достойный и даровитый юноша Михаил ломоносов, студент философии … с неутомимым прилежанием слушал лекции химии … и извлек из них немалую пользу … » А профессор Х. Вольф в свидетельстве, выданном Ломоносову, написал: «Молодой человек преимущественного остроумия, Михаил Ломоносов с того времени, как для учения  в Марбург приехал, часто математические и философские, а особливо физические  лекции слушал и безмерно любил основательное учение. Ежели впредь с таким же рачением простираться будет, то, не сомневаюсь, что, возвратясь в отечество, принесет пользу обществу, чего от сердца желаю».

   В 1739 году студенты переехали во Фрейберг. Начался период странствий его по Европе. Летом 1741 года М. Ломоносов возвратился в Петербург. Представив на суд академиков свои ученые сочинения, он с нетерпением ждал их отзыва. Только в начале 1742 года ему было присвоено звание адъюнкта физического класса.

   Академическими чиновниками-иностранцами молодой адъюнкт был встречен неприязненно, и его работа в Академии наук стала непрерывной и ожесточенной борьбой с «неприятелями наук российских» за честь и достоинство русской науки, за русские научные кадры.

   Ведущий. С этого периода начинается большая, плодотворная деятельность М.В. Ломоносова как ученого. Ломоносов был ученым-энциклопедистом, круг его научных исследований поистине необъятен. Давайте пригласим юных физика, химика и филолога, чтобы они нам рассказали о научной деятельности М.В. Ломоносова.

   Юный физик. Разрешите мне начать? 40-е гг.XVIIIв. были необычайно плодотворными в творческой деятельности М.В. Ломоносова.  В эти годы он продолжал разрабатывать свою корпускулярную теорию, начатую еще в годы учебы, и написал выдающиеся работы по этому вопросу: «Элементы математической химии» (1741г.), «Опыт теории о нечувствительных частицах тел и вообще о причинах частных качеств» (1743 – 1744 гг.), «276 заметок по физике и корпускулярной философии» (1741 – 1743 гг.), «Размышления о причине теплоты и холода» (1748г.), «Опыт теории упругости воздуха» (1748г.). в своих работах М.В. Ломоносов дал логически безупречные и близкие к современным определения атомов и молекул.

   Разрабатывая корпускулярную теорию, М.В. Ломоносов в первых своих диссертациях пытается объяснить природу тепловых явлений движением частиц, опровергая современных ему ученых, объяснивших нагревание тел внедрением в них «теплотворной материи» или «теплорода». Его диссертация «Размышления о причине теплоты и холода», была встречена академиками недоверчиво и послана на отзыв профессору Эйлеру, мнение которого ценилось высоко.

   4 – й чтец.

   С каким злорадством распечатал

Шумахер Эйлера пакет,

Чье мненье для ученых свято,

Кого почетней в мире нет!

«Сего адъюнкта берегите.

Труд Ломоносова велик.

Да он по знаньям – мой учитель.

А я всего лишь ученик.

Не то что хороши – отменны

Сии писания его.

Все объяснимо во Вселенной,

Сверх силы нету ничего.

Достойно мысли он продолжил

Тех, кто ушел, кто не успел.

Он уточнил и подытожил,

В сужденьях дерзок он и смел …

Жаль, что умершие не могут

Иным живущим закричать:

- Не смейте закрывать дорогу,

Да это ж мы идем опять,

Чтобы свое продолжить дело,

Но мы в обличии ином,

Мы перешли в другое тело,

Живем в таланте молодом»

   Юный физик. Ломоносовская теория теплоты получила признание лишь во второй половине XIX века.

   Юный химик. А не кажется ли вам, коллега, что корпускулярная теория Ломоносова имеет не менее важное значение для химии, чем для физики? Сам М.В. Ломоносов говорил: «Во тьме должны общаться физики, а особливо химики, не зная внутреннего нечувствительных частиц строения».

   Юный физик. Да, действительно, эта теория является основополагающей как для физиков, так и для химиков, наши науки слиты воедино. Вспомните слова Ломоносова: «Химик без знания физики подобен человеку, который всего искать должен ощупом. И сии две науки так соединены между собою, что одна без другой в совершенстве быть не могут».

   Юный химик. А в области экспериментальной химии большое значение имела деятельность ученого по созданию в России первой научной химической лаборатории. В течение шести лет (с 1742 по 1748г.) он добивался разрешения на ее строительство, и, наконец, в конце 1748 г. лаборатория была построена в 30 метрах от дома, где жил М.В. Ломоносов, что давало ему возможность бывать в лаборатории почти безотлучно. Лаборатория была оборудована специальными печами: пробирной, перегонной, обжигательной, финифтяной и др,; химической посудой, приборами для пробирного анализа. В лаборатории, оснащенной широким набором реактивов (около 500 наименований), Ломоносов проводил работы по стекловарению, получению цветных стекол, изготовлению красок из отечественного сырья, обжигу металлов. Часть приборов он сконструировал сам. Созданный им пирометр, например, был первым в мире прибором для измерения высоких температур.

   Ученый разработал теорию образования растворов и изложил ее в диссертации «О действии химических растворителей вообще» (1743 – 1745 гг.), при этом установил различие в механизме растворения металлов в кислотах и солей в воде. В письме к Л. Эйлеру от 5 июля 1748г. он впервые четко сформулировал принцип сохранения веществ и движения, который назвал естественным законом.

   Юный физик. «Тело, которое своим толчком возбуждает другое к движению, столько же теряет от своего движения, сколько сообщает другому, им двинутому» так что это физико-химический закон.

   Юный химик. «Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько чего от одного тела отнимется , столько присовокупится к другому. Так, ежели где убудет несколько материи, то умножится в другом месте». Согласен с вами, коллега, ведь Ломоносов проводил различные физико-химические следования и   создал новую научную дисциплину – физическую химию, которую преподавал студентам академического университета.

   Юный физик. М.В. Ломоносов исследовал атмосферное электричество. В своей работе «Слово о явления воздушных, от электрической силы происходящих», он изложил свою теорию образования электричества в атмосфере и предложил устанавливать на домах громоотводы (металлические стрелы, отводящие молнию  в землю). М.В. Ломоносов был выдающимся изобретателем и конструктором: он сконструировал аномометр – прибор для определения силы и направления ветра, прибор для определения силы притяжения небесных тел к Земле, «ночезрительную трубу» для плавания в северных морях, перископ, зеркальный телескоп, рефрактометр.

   Юный химик. А я хочу вернуться в химическую лабораторию Ломоносова. первым, с чего начал работу Михаил Васильевич в новой химической лаборатории, было изготовление окрашенных стекол.

   Ведущий. Минутку, дорогой химик, может быть, об изготовлении стекла мы попросим рассказать более компетентного человека – стекловара?

   Стекловар. Свыше 17 лет своей жизни Ломоносов посвятил исследованиям в области стеклоделия. Его увлечение цветным стеклом возникло под влиянием    итальянских мозаик, привезенных из Рима в 175 – 1746 гг. графом М.Я. Воронцовым. Им самим было проведено более 2 тыс. опытов по изготовлению смальты (разноцветных стекол для мозаик). Ломоносов не был первооткрывателем техники изготовления окрашенных стекол. Однако он был первым, кто привнес в область стеклоделия научный метод исследования, что позволяло ему разрешить многие проблемы стеклоделия. Ему удалось, например, разгадать секрет «золотого рубина». Разработав рецепты изготовления окрашенных непрозрачных стекол различных цветов и оттенков, М.В. Ломоносов приступил к изготовлению мозаик. Им было создано более 40 картин, из которых найдены 21. Среди них знаменитый портрет Петра I, хранящийся в Государственном Эрмитаже. По мнению искусствоведов, М.В. Ломоносову удалось создать один из самых выразительных и одухотворенных образов Петра I. В Академии наук в Санкт-Петербурге хранится знаменитая картина «Полтавская баталия», размеры которой 6,4*4,8 м. На ее изготовление пошло около 900 тыс. кусочков стекла. Смальта изготовлялась на Усть-Рудицкой  стекольной фабрике, построенной по инициативе Ломоносова.

   Юный филолог. А знаете ли вы, что филологи считают М.В. Ломоносова отцом русской словесности? Как писал В.Г. Белинский, «он дал направление нашему языку и литературе», «литература наша, без всякого сомнения, началась в 1739г., когда М.В. Ломоносов прислал из-за границы свою первую оду «На взятие Хотина». Его стихи поражали легкостью и необычностью стиля, раскрывали поэтическое богатство русского языка.

   3 – й чтец. Не смея в бой пуститься вновь,

Местами враг бежит пустыми,

Забыв и меч, и стан, и стыд,

И представляет страшный вид

В крови другов своих лежащих.

Уже тряхнувшись, легкий лист

Страшит его, как яркий свист

Быстро сквозь воздух ядр летящих.

Шумит с ручьями бор и дол:

Победа, русская победа!

Но враг, что от меча ушел,

Боится собственного следа.

Тогда, увидев бег своих,

Луна стыдилась сраму их

И в мрак лицо, зардевшись, скрыла …

   Юный филолог. Он первый оценил выразительность и красоту русского языка. Он писал: «В нем великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского … краткость греческого и латинского языка».

   Ведущий. Заносчивый, надменный Шлёцер

Пожив  в России года два,

Откуда, где и как придется,

В тетрадь повыписал слова

И порешил: приспело время

Писать грамматику ему,

Учить невежественно племя

На русском разуму-уму.

Труды, что Ломоносов создал,

Назвал работой черновой,

Иначе – кирпичами просто,

Из коих храм построит свой.

И обозвать посмел невежей

Того, кто был такой один, -

Кто ветром северным и свежим

Прошел по темноте трясин

Гнилых, застойных толкований

В мудреной путанице дней,

Кто разбирался в мирозданье,

Как Шлёцер в комнате своей.

Но чем враги его спесивей,

Тем будет беспощадней он,

Найдет в себе Михайло силы;

Он русскою землей рожден.

Не привыкать с морской стихией

Вести неравный долгий бой …

И перед недругом России

Он не поникнет головой!

Из академии несутся

Перемежаясь голоса:

- Невежда вы!

- Гусак вы куцый!

- Петух крикливый!

- Вы лиса! –

Слышны любезности из окон,

Здесь брызжут страсти через край.

И диспут так зашел далеко,

Что хоть водою разливай.

Стремится Тауберг ретивый

Внушить собранью, доказать,

Что «Шлёцер наш трудолюбивый

Сумел открыть … Сумел сказать …»

   Ломоносов. Да, он по-новому сказал,

Немало разрешил вопросов.

(Невольно притихает зал.)

Он говорит, что слово   «русский»

Произошло от слова «прусский».

Такое имя, как «Иван», -

От скандинавского  «Норман» …

   Ведущий.  Зашевелился даже Миллер,

Тараща в рукопись глаза.

Все недруги главы склонили,

Как будто близится гроза.

   Ломоносов.  В стране вы без году неделя,

И нам по-русски обучать?!

А мы, что пришлый не намелет,

Хвалы готовы расточать!

   Ведущий. Профессору ответил Шлёцер.

   Шлёцер. На мужиков своих кричи!

Раз вам язык свой не дается,

Придется нам вас обучать …

   Ведущий. Ему захлопал кто-то справа:

«Под корень Шлёцер подрубил!»

Еще минута – хлынет лава

Хлопков сиятельных светил.

Но рано кое-кто смеется:

Укрощена мгновенно прыть.

   Ломоносов. Вы обучать пришли нас, Шлёцер,

Прошу на русском говорить!

Скажите, что такое грабли?

   Ведущий. Споткнулся у того язык,

На лбу блеснули пота капли,

И на затылок сполз парик.

   Шлёцер. Глубокочтимый председатель,

   Ведущий.  Истошно Шлёцер завопил,

   Шлёцер. С меня довольно издеваться,

Все слушать не хватает сил!

   Ломоносов. Вам, ясно, не под силу русский,

Тогда прошу сказать, мой свет,

В латыни, может, вы искусны,

Поскольку вы языковед?

   Ведущий. И Шлёцер раздраженным тоном

Ругаться по-латыни стал,

Да так смешно, да искаженно,

Что не сдержался, прыснул зал.

Языковед рванулся к двери,

Михайло прокричал вослед.

   Ломоносов. Остановись! Не в полной мере

Поговорил с тобой, мой свет!

Почем в Швейцарии пушнина?

Почем в Британьи русский лес?

   Ведущий. Но Шлёцер показал лишь спину

И под молчание исчез.

Как после жаркого сраженья,

Михайло ворот расстегнул.

Тут, подбирая выраженья,

К нему подвинувши свой стул,

Заговорил смущенно Миллер:

- Ошибся в человеке я.

В глаза мне подпустил он пыли,

Не скроешь …

                     Были с ним друзья …

Он приносил моей супруге

Гвоздики по воскресным дням …

   Ломоносов. Что ж вы печетесь вы о друге?

Вступиться надо было б вам!

                       (А. Марков)

   Юный филолог. Красивы, звучны оды Ломоносова, богаты глубоким внутренним содержанием.

   4 – й чтец. Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде,

Среди народов и в пустыне,

В градском шуму и наедине.

В покое сладки и в труде.

          (М. Ломоносов)

   Юный филолог. Им были написаны одни из первых русских трагедий «Тамира и Селим» и «Демофонт». Ломоносовым создана первая научная грамматика русского языка – «Российская грамматика». Она была краткой и общедоступной, в ней заложены основы русского литературного языка.

   Металлург. А теперь разрешите мне вернуть вас из власти поэзии  к прозе жизни. С первых лет учебы за границей интересовался М.В. Ломоносов металлургией и горным делом, посещал рудники, знакомился с трудом рабочих. Этот интерес его не угас. В 1763 г. он издал книгу  «Первые основания металлургии или горных дел». Ученый привел в ней сведения о рудах, металлах и горючих ископаемых, перечислил поисковые признаки для рудных месторождений, рассмотрел способы добычи полезных ископаемых, дал описание рудничного оборудования, рассказал о плавильных операциях и конструкциях плавильных печей. Его книга была разослана на горные заводы и стала приносить ту практическую пользу, о которой так радел ученый. А впоследствии она помогла не одному поколению русских горняков и металлургов. В других работах он изложил теорию естественной вентиляции рудников и свои оригинальные представления о происхождении рудных месторождений и полезных ископаемых: торфа, каменного угля, нефти.

   Ведущий.  Поистине неисчерпаемы познания этого великого ученого. Трудно перечислить все области его научной деятельности. Как руководитель географического департамента Академии наук, он предпринимал много усилий для составления российского атласа и других карт Российского государства. М.В. Ломоносов подготовил первое в России издание, посвященное минералогии. В последующих работах ученый показал, как богаты разнообразными минералами недра России. Он работал над историей государства Российского, были напечатаны его книги «Краткий российский летописец с родословием», в которой описывались важнейшие деяния великих русских князей и царей до Петра I, и «Древняя Российская история от начала Российского народа до кончины великого князя ЯрославаI, или до 1054 года»

    Заботясь о распространении просвещения в  России, М.В. Ломоносов был инициатором открытия в Москве университета. Он разработал проект устава и внутреннего устройства университета, который был открыт 26 апреля 1755 года. М.В. Ломоносова не пригласили на эту церемонию.

   1 – й чтец. Но только не было того,

Кто в жизни с самого начала

Не для кармана своего,

Не для того, чтобы звучала

В устах фамилия его,

Мечтал о том, когда в народе

Потухнет раболепья страх,

И силы, коих не находим,

Найдем мы в мудрых букварях,

И будет виден свет России

За тридевять земель вокруг!

И вот его не пригласили

На торжество. Забыли вдруг.

Хотя бы, что ли, ради жеста

Высокий пригласил совет

Его, наметившего место,

Где встанет университет,

Какие в окнах будут рамы,

К тому же цветники везде,

Какие надобно программы

И факультет какой и где …

Его, кто обивал пороги

Шувалова, прося, моля,

Чуть ли не кланяяся в ноги:

Мол, просит русская земля,

Похлопочите пред царицей, -

Науки красят бытие,

Могу, хотите, помолиться

За ваше здравье и ее!

Забыли вдруг, не пригласили,

И, может сердце оттого

Все реже бьется, обессилев,

Не упрекая никого.

    Ведущий.  До последних своих дней М.В. Ломоносов продолжал работать. Умер М.В Ломоносов 4 апреля 1765 г. в возрасте 54 лет. Похоронен в Петербурге в Александро–Невской лавре.

     В последние годы слава М.В. Ломоносова распространилась за пределы России. Он был избран почетным членом Шведской и Болонской академий наук, а 10 октября1763 г. .В. Ломоносов в торжественной обстановке был избран почетным членом Петербургской академии художеств.

    Человечество хранит благодарную память о М.В. Ломоносове, его имя увековечено в истории отечественной и мировой науки, культуры и просвещения.

1.      Родина Ломоносова – деревня Мишанинская Архангельской губернии. Около середины XVIIIв. деревня Мишанинская слилась соседней деревней Денисовкой, которая ошибочно стала считаться его родиной. В настоящее время Денисовка и все слившиеся с ней деревни образовали село Ломоносово,  в котором находится дом – музей великого ученого.

2.      В Архангельске именем М.В. Ломоносова названы район города, проспект, драматический театр, городская библиотека, педагогический институт.

3.       Москве и Петербурге его именем названы улицы, площади, мосты и т.д.

4.      В г.Фрейберге улица, на которой находилась лаборатория Генкеля, носит имя М.В. Ломоносова.

5.      Кроме Московского государственного университета, в Москве есть еще ВУЗ, носящий его имя, - Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова.

6.      Высшей наградой АН СССР являлась медаль имени М.В. Ломоносова, которая присуждалась ежегодно за выдающиеся успехи в области  естественных наук.

   2 – й чтец.  Сверкают мраморные грани,

Купаясь в утренних лучах.

Возвысилось, как сказка, зданье

На тихих Ленинских горах.

А горы издали – подкова,

Что опоясала Москву,

Гордится дом красой суровой,

Звездой прорезав синеву.

Сюда вошли якут и ненец,

И для француза путь открыт,

Для парня с Одера, что, пенясь,

Обняться с Волгой норовит.

Как всенародной дружбы слиток,

Сияет университет.

И в даль, что сумраком покрыта,

Он посылает мирный свет.

И он, тогда не приглашенный,

Пришел сюда издалека,

Стоит,

                Родной,

                           Живой,

                                     Влюбленный,

Над ним проходят облака …

Он встал на площади, как слепок

Судьба народа моего,

Что в счастье сдержан, в горе крепок,

Не тронь –

                  Не тронет никого!

                            (А. Марков)

    Ведущий. На наших глазах его гениальные предвидения воплощаются в жизнь, развиваются его смелые теории и созданные им новые науки. Лучшие люди России отдавали должное его заслугам. По словам А.С. Пушкина: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, риторик, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник …»

    А.И. Герцен  отмечал: «Как по своему энциклопедизму, так и по легкости восприятия этот знаменитый ученый был типом русского человека … его ясный ум, полный беспокойного желания все понять, оставляя один предмет, чтобы овладеть другим, с удивительной легкостью постигая его»

    Великий сын русского народа, он всю жизнь посвятил России. Имя Ломоносова является символом патриотизма, образом служения народу, примером самоотверженной борьбы за науку.